原超

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 本文運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、比較法、邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法，對(duì)全國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本功大賽項(xiàng)目設(shè)置和比賽成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析。

關(guān)鍵詞 2014 體育教育 基本功大賽 比賽成績(jī)

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

2014全國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本功大賽比賽成績(jī)。

（二）研究方法

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、比較法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法。

二、結(jié)果與分析

（一）歷屆基本功大賽項(xiàng)目設(shè)置變化分析

基本功大賽可以促進(jìn)高校體育教育專(zhuān)業(yè)的綜合改革與發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)當(dāng)代潮流的中小學(xué)體育教師。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，成功舉辦了七屆全國(guó)比賽，目前發(fā)展較為完善、成熟。比賽內(nèi)容可全面展現(xiàn)當(dāng)代高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和精神風(fēng)貌，反映出他們的水平。

根據(jù)歷屆發(fā)展可分以下階段：1997年在上海舉行的第一屆屬于初步摸索階段。比賽主要包括兩方面：基礎(chǔ)知識(shí)占200分，基本技能占225分，團(tuán)體總分滿分為425分。不難看到基本技能的分值比基礎(chǔ)知識(shí)的分值要高，而且在基礎(chǔ)知識(shí)的設(shè)置上比較單一，表明在第一屆比賽中偏向于基本技能這一塊兒，沒(méi)能夠使比賽趨于公平化，在平時(shí)訓(xùn)練中大多學(xué)校會(huì)抓住這一點(diǎn)，主抓基本技能，忽略或是輕視基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生不能夠得到全面的發(fā)展。1999年在蘇州舉行的第二屆和2002年在成都舉行的第三屆屬于逐漸完善階段。在2001年中國(guó)成功加入WTO之前，英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言在世界已普遍，互聯(lián)網(wǎng)更是給人們帶來(lái)方便，為了能夠適應(yīng)當(dāng)代信息社會(huì)的需要并且能與國(guó)際交流接軌，而提高我國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在第二屆和第三屆基本功大賽中的基礎(chǔ)理論部分分別增加了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)競(jìng)賽。在這一階段的新增項(xiàng)目上，可見(jiàn)我國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)更注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。2005年在西安舉行的第四屆和2009年在武漢舉行的第五屆屬于相對(duì)成熟階段。在這一階段比賽項(xiàng)目同樣包括兩個(gè)內(nèi)容，但在方式方法上有所不同，分為賽前已定項(xiàng)目和抽簽待定項(xiàng)目。這種方法更加體現(xiàn)出比賽的公平競(jìng)爭(zhēng)性。其中，在基礎(chǔ)知識(shí)方面全部屬于賽前已定項(xiàng)目，在基本技能方面田徑4×400已定，跳高和跳遠(yuǎn)中抽簽，體操?gòu)V播體操已定，雙杠和單杠、跳箱和技巧分別抽簽，武術(shù)已定，在籃球、足球、排球中抽簽決定。這種方法排斥了各個(gè)院校的偏項(xiàng)現(xiàn)象。

大賽適應(yīng)了社會(huì)的潮流，使學(xué)生更能融入社會(huì)的發(fā)展，更有效的促進(jìn)了課程改革。

（二）2014基本功大賽各單項(xiàng)成績(jī)分析

2014基本功大賽各小項(xiàng)比賽的最小值、最大值、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)及競(jìng)爭(zhēng)激烈程度排序結(jié)果可以看出，各比賽項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度排序由大到小為：4×400m>接力>體操>女子跳高>跑籃>一分鐘自投自搶>男子跳高>武術(shù)>說(shuō)課>基礎(chǔ)理論>外語(yǔ)。從競(jìng)爭(zhēng)激烈程度中可以得出基本技能部分在前七，基礎(chǔ)知識(shí)排在后三。說(shuō)明各院校在基本技能上競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，相差不是很大，但在基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容上，尤其是在英語(yǔ)這個(gè)單項(xiàng)上，排在最后，說(shuō)明各個(gè)院校在英語(yǔ)方面存在較大的差異。這也是我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)存在的較大問(wèn)題，因此我們要加大力度來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)這門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，盡可能在短時(shí)間內(nèi)解決在外語(yǔ)上的差距，跟上時(shí)代的潮流，與世界接軌，與語(yǔ)言同步。

（三）2014基本功大賽團(tuán)體比賽成績(jī)分析

歷屆基本功大賽都是由基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩個(gè)內(nèi)容構(gòu)成，而排定名次就是按照兩個(gè)部分的得分總和進(jìn)行排名。由2014基本功大賽團(tuán)體比賽成績(jī)可以看出：1.鹽城師范學(xué)院榮獲本屆比賽的第一名，總得分331分，懷化學(xué)院獲得第八名，總得分243分。參賽隊(duì)團(tuán)體總分的最高成績(jī)?yōu)?31分，第8名的成績(jī)?yōu)?43分，不難看出第一名與第八名之間相差88分，兩個(gè)院校之間存在較大的差距。2.忻州師范學(xué)院排名第二，得分269分。第一名與第二名之間相差62分，理論拉分21，技能拉分41。3.第二名與第八名之間相差16分，表明第一名與二到八名之間相差很大，而二到八名之間相差不大。

（四）不同性質(zhì)院校間的名次比較

在本次參加比賽的24所院校中，有5所屬于綜合性大學(xué)，其平均名次是10.8；有12所屬于師范類(lèi)院校，平均名次是11.5；有7所屬于體育專(zhuān)業(yè)院校，平均名次是15.3。按照競(jìng)技能力排序，綜合性大學(xué)排第一，這與前幾屆大賽基本是一致的。

三、結(jié)論

（一）本屆基本功大賽在比賽項(xiàng)目這一方面層層跟進(jìn)，不斷深化、變動(dòng)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，其有效性有了進(jìn)一步提高。

（二）通過(guò)對(duì)2014基本功大賽各參賽隊(duì)的各單項(xiàng)成績(jī)分析對(duì)比，在田徑4×400m接力這一項(xiàng)中，各參賽隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度排到第一。說(shuō)明在我們體育專(zhuān)業(yè)這一塊，田徑是一個(gè)大的項(xiàng)目，我們學(xué)習(xí)接觸眾多，是我們學(xué)習(xí)體育之基礎(chǔ)。

（三）通過(guò)對(duì)2014基本功大賽團(tuán)體成績(jī)的分析，在前三名中，都是理論優(yōu)勢(shì)院校，并且在院校類(lèi)型方面，都屬于師范類(lèi)院校，這與前幾屆比賽相比發(fā)生了很大的變化。其一，在取勝優(yōu)勢(shì)這一方面都是理論優(yōu)勢(shì)，而前幾屆基本屬于均勢(shì)發(fā)展，這表明在近幾年中我們體育專(zhuān)業(yè)對(duì)理論提升做出了很大的貢獻(xiàn)。為此我們應(yīng)該順應(yīng)前面提到的全面發(fā)展，注重學(xué)生的全面素質(zhì)提升。其二，在院校類(lèi)型方面取勝優(yōu)勢(shì)都屬于師范類(lèi)院校，這表明我們體育教育專(zhuān)業(yè)在教學(xué)改革模式上有了進(jìn)一步提高，注重學(xué)生教育方面的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部辦公廳.關(guān)于舉辦2014全國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本功大賽的通知[Z].教體藝廳函[2014]36號(hào).2014.2.26.