薛娟

“feng shou”寫成“分手”、“biao yang”寫成“包養(yǎng)”，這些讓老師無語的試題答案上了報刊。這不得不引起家長、教師、教育工作者的反思。才小學二年級的學生，試卷答案為什么奇葩、前衛(wèi)？我們該如何去幫助孩子呢？

現(xiàn)在的孩子，他們的生活已經(jīng)離不開電影、電視、網(wǎng)絡(luò)。我們不可能將孩子與之隔離開來，也很難以一己之力把這些負面的東西從電視、電影里面剔除。加之家庭生活中“低頭族”的普遍存在，爸爸媽媽看手機、刷朋友圈，缺乏對孩子真正有效的陪伴，那么孩子就很容易被電視或者網(wǎng)絡(luò)中的畫面吸引。正是這些問題的存在，使得孩子語文試卷的答案其實并不奇葩。

對于生理心理尚處于發(fā)育中的孩子們來說，我們不能一味指責，而要根據(jù)實際情況有的放矢進行引導，跟上孩子成長的節(jié)奏。一方面，需要培養(yǎng)家長教育與自我教育的能力。父母不僅生育孩子，還要養(yǎng)育孩子。對于孩子們出現(xiàn)的奇葩答案，父母應(yīng)合理的引導孩子、有效的陪伴孩子。首先，當孩子出現(xiàn)這些語言時，不要大驚失色，也許孩子并不知道該詞是何意；即使孩子明白其為何意，家長也要引導孩子學會用一些積極、陽光的語言來表達。其次，有效陪伴不只是單純地為孩子花費時間，而要掌握合適的方式方法。同時，父母還可以陪孩子做一些簡單易行的室內(nèi)外親子活動。孩子天生愛動、愛玩，如果是被電視吸引了，那說明孩子的生活是無趣、無聊、無愛的。

另一方面，學校教育要根據(jù)孩子的情況及時引導孩子。學校是孩子健康成長的主要環(huán)境之一。學校教育是系統(tǒng)的教育過程，而且學校教育有特定的空間環(huán)境與專業(yè)的師資配備，再加上同伴之間的教育影響，以及學生在成長中的自我反思與自主建構(gòu)，都會在很大程度上促進孩子的成長與發(fā)展。但是，由于孩子們身心發(fā)育尚未成熟，就需要學校教育跟上孩子成長節(jié)奏的同時，及時引導孩子的發(fā)展。比如，學校可以從以下幾個方面著手：首先，向孩子推薦符合孩子特點的影視作品與課外讀物。其次，把玩兒的時間、空間還給孩子。學生在學校的時空，很多時候是由教師掌控的。比如說“拖堂”會擠占學生的時間，比如說規(guī)定孩子下課不得在走廊大聲喧嘩，不得追逐和打鬧，等等，這些都讓學生的行為受到了屬于這個時間段的規(guī)范與限制。此外，在完成教學任務(wù)之余，教師要主動了解孩子的所思、所想，引導孩子會學會玩。

總之，無論是孩子的家長，還是學校的老師，都需要用積極的心態(tài)來守護孩子的健康成長，為孩子成長撐起一片亮麗的天空。

責任編輯/肖茂紅