黃佳銘

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為宋氏的“花錢(qián)買(mǎi)玩?！秉c(diǎn)贊

黃佳銘

近讀《宋氏三姐妹》一書(shū)，讀到了宋氏家族有關(guān)家庭教育的一些故事，感觸、啟迪良多。

宋氏三姐妹的父親名叫宋嘉樹(shù)，西名宋查理。他是一個(gè)有留學(xué)背景的傳教士。思想開(kāi)放，崇尚自由，追求民主。這一點(diǎn)在他的家庭教育中得到淋漓盡致的表現(xiàn)。話說(shuō)宋氏三姐妹幼年時(shí)住在上海郊區(qū)。貪玩的大姐宋靄齡經(jīng)常帶著弟弟妹妹到附近農(nóng)民的稻田里玩耍，或抓小魚(yú)，或捉青蛙，或偷摘青果；有時(shí)還會(huì)踩踏、損壞大片的莊稼。由于宋家平時(shí)對(duì)附近農(nóng)民比較友善，或者還有些小恩小惠，礙于情面，農(nóng)民們對(duì)莊稼受損的事往往就隱忍不講。有一次，他們兄弟姐妹發(fā)現(xiàn)農(nóng)田里有一個(gè)特別大的南瓜，沒(méi)有人能抱起它，非常好奇。大姐靄玲就從家里拿來(lái)一把水果刀，在南瓜上挖下一塊，并叫弟弟宋子文往瓜里拉一泡尿，再把挖下的那塊南瓜“返回原地”，表面上看不出什么破綻。不久，瓜主人把瓜摘回家，切開(kāi)想吃的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)了那個(gè)惡作劇。瓜主人忍無(wú)可忍，就聯(lián)合幾個(gè)莊稼同樣受損的農(nóng)民跑到宋家“告狀”。宋嘉樹(shù)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了鄰居的損失情況，向他們賠償了相當(dāng)于受損莊稼數(shù)倍的金錢(qián)。與此同時(shí)，宋父還跟那些農(nóng)民簽訂了“君子協(xié)定”：請(qǐng)求鄉(xiāng)親們不要驚嚇?biāo)麄兊暮⒆?，任憑他們自由玩耍。如果踐踏、損壞了誰(shuí)家的莊稼，只要報(bào)來(lái)?yè)p失數(shù)量，他就會(huì)加倍賠錢(qián)。鄉(xiāng)親們雖然滿意這種解決辦法，但是，卻對(duì)他們的做法感到不可思議。就那個(gè)年代，宋家有錢(qián)任性那是不爭(zhēng)的事實(shí)。換成絕大多數(shù)的家庭，都無(wú)法復(fù)制他們的做法。但是，宋家在尊重兒童人格、呵護(hù)孩子天性方面的行為卻是值得我們每一位教育工作者和廣大家長(zhǎng)深思和學(xué)習(xí)的。宋嘉樹(shù)認(rèn)為，玩耍是兒童的天性，不容抹殺和干涉。這也就是上文提到的他之所以跟農(nóng)民簽訂“君子協(xié)定”的根本原因。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，能擁有這樣開(kāi)明的教育思想和育人理念，的確是難能可貴的。歸根到底，這跟宋嘉樹(shù)學(xué)貫東西，崇尚平等、自由、民主的個(gè)性是有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系的。宋氏家族中達(dá)成這樣的共識(shí)：他們認(rèn)為“孩子”首先是朋友，其次是家庭中的一員，是平等的關(guān)系，必須得到尊重。因此，他們的家庭中始終充滿著民主氣氛，沒(méi)有男尊女卑，男女享受同等的教育權(quán)利，沒(méi)有壓抑兒童天性的事件發(fā)生。就這一點(diǎn)，宋家的孩子與當(dāng)年的許多同齡人來(lái)比，他們無(wú)疑是幸運(yùn)的，也是幸福的。

說(shuō)到這里，筆者油然地想起了魯迅先生曾寫(xiě)過(guò)的一篇帶有自省、愧疚內(nèi)容的文章，題目叫《風(fēng)箏》。文章說(shuō)的是魯迅小時(shí)候還有一個(gè)十歲的小兄弟，他非常喜歡玩風(fēng)箏。而魯迅卻不喜歡，并認(rèn)為風(fēng)箏是沒(méi)出息的孩子才玩的，因此，魯迅不允許小兄弟放風(fēng)箏，并把小兄弟做的風(fēng)箏踏扁，行為十分粗暴。后來(lái)，魯迅先生看了一本國(guó)外的、有關(guān)兒童教育的書(shū)籍，懂得了“游戲、玩耍是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂钡览?，他才猛然意識(shí)到二十年前干涉小兄弟放風(fēng)箏的行為簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”，是對(duì)兒童自由、活潑天性的扼殺，是多么不可饒??！為此，他心中充滿了濃烈的愧疚感，感覺(jué)對(duì)不起自己的小兄弟。

從宋家百般呵護(hù)兒童天性到魯迅?jìng)和煨院蟮膽曰?，我們可以感受到保護(hù)兒童天性，讓兒童擁有童年該有的自由和歡樂(lè)是多么重要的事情！但是，時(shí)至今日，我們所有的兒童是否都能擁有像宋氏兄弟姐妹那樣的童年，那樣的自由，那樣的快樂(lè)？在一句孩子“不能輸在起跑線上”的鼓吹下，我們多少家長(zhǎng)不顧孩子的天賦和意愿，琴棋書(shū)畫(huà)不能少，外語(yǔ)奧數(shù)更要好，“興趣班”“特長(zhǎng)班”“提高班”等等五花八門(mén)的文化培訓(xùn)和才藝培訓(xùn)，幾乎把孩子所有的假期都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)！還有更加離譜的，有些幼兒園為了所謂的辦園質(zhì)量、所謂的家長(zhǎng)期待，教完了語(yǔ)文教數(shù)學(xué)，教了英語(yǔ)教寫(xiě)字，回家還要寫(xiě)作業(yè)，人為地將幼兒園“小學(xué)化”！結(jié)果弄得孩子累，家長(zhǎng)累，全家一起累。

本來(lái)，玩耍和游戲應(yīng)該是兒童最需要的“作業(yè)”。因?yàn)槟鞘莾和奶煨?，也是兒童理?yīng)享受的權(quán)益。但是，他們的正當(dāng)權(quán)益如今還有多少家長(zhǎng)和學(xué)校愿意自覺(jué)去尊重它、保護(hù)它？有多少家長(zhǎng)能像“宋氏三姐妹”父親宋嘉樹(shù)那樣，拿錢(qián)去給孩子買(mǎi)自由、買(mǎi)玩耍、買(mǎi)快樂(lè)！平心而論，我們所有家長(zhǎng)和學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是不容懷疑的：補(bǔ)這個(gè)補(bǔ)那個(gè)的目的，都是為了孩子好，為了孩子的前途。殊不知，這是對(duì)孩子天性和權(quán)益的無(wú)情傷害。如今，只要關(guān)注一下媒體不時(shí)暴露的兒童悲劇，我們就可以深切感受到繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)高的家長(zhǎng)期待對(duì)孩子造成的壓力有多么大，對(duì)他們的身心造成的傷害有多么可怕。我們也就可以理解為什么有的孩子悲嘆自己沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有童年的無(wú)奈話語(yǔ)了。

多一些珍貴的玩耍和自由，少一些一廂情愿的安排，把童年的快樂(lè)還給孩子們。

（作者單位：廣東豐順縣教育局教研室）

責(zé)任編輯李淳