孫靜

摘 要：從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，學(xué)界對(duì)于擬聲詞的關(guān)注度逐漸升溫，其研究視角也日趨多樣化。文章著眼于漢語(yǔ)擬聲詞動(dòng)詞化問(wèn)題，側(cè)重于語(yǔ)義和語(yǔ)法兩個(gè)研究視角，對(duì)擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移、構(gòu)詞方式以及語(yǔ)法特征三方面做了一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：擬聲詞 動(dòng)詞化 語(yǔ)義轉(zhuǎn)移 構(gòu)詞方式 語(yǔ)法特征

擬聲詞即模擬事物聲音的詞語(yǔ)，又名象聲詞。它可以使表達(dá)更加生動(dòng)形象，是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率較高的一類(lèi)詞。然而長(zhǎng)久以來(lái)，擬聲詞一直是學(xué)界研究的冷門(mén)，甚至不被當(dāng)做是一個(gè)單獨(dú)的詞類(lèi)。即使到呂叔湘、朱德熙在《語(yǔ)法修辭講話》中首次正式提出了象聲詞（擬聲詞）這一概念后，依然有不少學(xué)者反對(duì)將其單獨(dú)劃為一類(lèi)進(jìn)行討論，如文煉、胡附、張靜和林濤等。擬聲詞在漢語(yǔ)中的地位一直沒(méi)有得到相應(yīng)的肯定，對(duì)它的研究也都大多缺乏系統(tǒng)性。直到1981年在“全國(guó)語(yǔ)法和語(yǔ)法教學(xué)討論會(huì)”上，在以“暫擬系統(tǒng)”為基礎(chǔ)而制定的《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法系統(tǒng)提要（試用）》中，擬聲詞才被列為一個(gè)獨(dú)立的詞類(lèi)。

一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，音義結(jié)合的擬聲詞也具有其獨(dú)特的多義性。李國(guó)南（2000）①認(rèn)為：“擬聲詞的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移從詞類(lèi)上劃分主要包括四種，名詞性轉(zhuǎn)移、動(dòng)詞性轉(zhuǎn)移、形容詞性轉(zhuǎn)移和副詞性轉(zhuǎn)移。”語(yǔ)義轉(zhuǎn)移后的擬聲詞具有了其轉(zhuǎn)移對(duì)象的語(yǔ)義和句法功能，并充當(dāng)該詞類(lèi)的句法成分。筆者著眼于擬聲詞的動(dòng)詞化轉(zhuǎn)移，擬從語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)法學(xué)視角探討擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移、構(gòu)詞方式和語(yǔ)法特征三個(gè)方面，以期對(duì)擬聲詞的動(dòng)詞化有一個(gè)相對(duì)全面的認(rèn)識(shí)。

一、 擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移

語(yǔ)義轉(zhuǎn)移是擬聲詞動(dòng)詞化后的一個(gè)顯著特征，那么語(yǔ)義到底是如何發(fā)生轉(zhuǎn)移的呢？接下來(lái)我們就具體談一下擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移。

趙學(xué)德（2010）②指出：“語(yǔ)義轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)是詞的概念外延或語(yǔ)義范圍發(fā)生了變化，獲得了新的詞義或充當(dāng)了新的句法功能?！鳖櫭剂x，動(dòng)詞化后的擬聲詞不再單純指稱某一種聲音，而是轉(zhuǎn)向了發(fā)出該聲音的動(dòng)作行為、利用該聲音的行為或伴隨該聲音的行為。伍敬芳（2009）③主張：“擬聲詞的動(dòng)詞化不是聲音本身過(guò)程義的突顯，而是轉(zhuǎn)喻了聲音在主體控制下形成的行為?！蔽榫捶嫉挠^點(diǎn)是值得肯定的，我們?cè)囈浴肮距健睘槔齺?lái)作出解釋?zhuān)?/p>

（1）晉吉咕嘟一聲咽了口唾液，小心翼翼地將剃刀觸及男子的面頰。

（2）雪白的魚(yú)頭豆腐湯在砂鍋里快樂(lè)地咕嘟著。（張欣《永遠(yuǎn)的徘徊》）

（3）父親咕嘟了一句“豎子可教也”，便不再同粞搭話。④

顯而易見(jiàn)，例（1）中的“咕嘟”指的是晉吉咽唾液的聲音，是典型的擬聲詞。例（2）和例（3）中的兩個(gè)“咕嘟”看起來(lái)都凸顯了聲音本身的過(guò)程義，且均作謂語(yǔ)，像是動(dòng)詞化了的擬聲詞。不同的是例（2）中“咕嘟”的發(fā)出者是魚(yú)頭豆腐湯，例（3）的則是父親。魚(yú)頭豆腐湯和父親的區(qū)別在于魚(yú)頭豆腐湯是非主動(dòng)的行為發(fā)出者，不具有可控性，而父親則是主動(dòng)的行為發(fā)出者，具有行為的控制性。據(jù)此我們可以判斷例（2）中的“咕嘟”只是在實(shí)現(xiàn)擬聲詞動(dòng)態(tài)性的功能，例（3）才是擬聲詞的動(dòng)詞化，其語(yǔ)義才是真正發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

通過(guò)上例我們可以總結(jié)出擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移需以凸顯聲音本身的過(guò)程義作為前提，但關(guān)鍵的一點(diǎn)還是要顯示出這個(gè)發(fā)聲過(guò)程是可被主體控制的。只有同時(shí)滿足這兩個(gè)條件，才可以稱得上是擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移。

二、 擬聲詞動(dòng)詞化的構(gòu)詞方式

邵敬敏⑤（1981）將按照擬聲詞構(gòu)詞的基礎(chǔ)和方式將其分為單音節(jié)和它的重疊式、雙音節(jié)和它的重疊式以及雙音節(jié)的重疊變式三大類(lèi)，又根據(jù)其重疊與否以及重疊的不同形式細(xì)分為12小類(lèi)。而動(dòng)詞化的擬聲詞數(shù)量相對(duì)少一些，又因其語(yǔ)義轉(zhuǎn)移后較為特殊，所以其構(gòu)詞方式并不算豐富。根據(jù)其內(nèi)部形式主要可分為以下幾類(lèi)：

（一） 單音節(jié)和它的重疊式

1.單音節(jié)（A式）

（1）這天晚上我們從宿舍往教室去上晚自習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)到秋與謝百三在樹(shù)下講話，馬水清用手指了指，我們“嗷”了一聲便跑進(jìn)教室。（曹文軒《紅瓦》）

（2）于丹為什么被噓下臺(tái)？（珠江網(wǎng)2012年11月21日一則新聞）

2.單音節(jié)重疊式（AA式）

（3）侍衛(wèi)不敢說(shuō)是皇上你呀，他只好哼哼著。

（4）用手一拍狗屁股，小狗“汪汪”兩聲，就跑到小芳家去了。

（二）雙音節(jié)和它的重疊式

1.雙音節(jié)（AB式）

（5）然后放幾塊豆腐、幾葉青菜、幾縷粉絲，熱騰騰地在爐子上一咕嘟，再加些胡椒粉之類(lèi)，竟也成了麻辣沙鍋系列。

（6）她不吭氣就往下念，只要把鼻子一吭嘰，就停下來(lái)等“御旨”。

2.單重疊式（AABB式）

（7）經(jīng)理也不敢違抗，一邊嘟嘟囔囔：“我的媽呀，我可是大大的良民?！?/p>

（8）于是他要了二斤黃酒，一條鮭魚(yú)，面對(duì)碧水波光，嘴里哼哼唧唧，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

3.雙重疊式（ABAB式）

（9）洛玉吧嗒吧嗒嘴，瞅下劉文彬，意思是說(shuō)：“可以張嘴說(shuō)嗎？”

（10）日本憲兵大聲哇啦哇啦，追過(guò)去連踢帶打。

以上我們共探討了擬聲詞動(dòng)詞化的6種構(gòu)詞方式，其中最為常用的是雙音節(jié)AB式，其次為雙音節(jié)單重疊AABB式，次之為雙音節(jié)雙重疊式ABAB式，單音節(jié)A式和它的重疊AA式以及變體A一A式相較之下不算是常用式。

三、擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)法特征

前面提到過(guò)動(dòng)詞化了的擬聲詞在轉(zhuǎn)移后會(huì)獲得動(dòng)詞的語(yǔ)法特征，那么它會(huì)悉數(shù)擁有動(dòng)詞的語(yǔ)法特征嗎？此外，擬聲詞原有的語(yǔ)法特征還會(huì)有所保留嗎？接下來(lái)我們就一探擬聲詞動(dòng)詞化后的語(yǔ)法特征究竟有何變化。

1. 通常可作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心

（1）八戒道：“老兒滴答什么，誰(shuí)和你發(fā)課，說(shuō)什么五爻六爻？有飯只管添將來(lái)就是”

（2）洛玉吧嗒吧嗒嘴，瞅下劉文彬，意思是說(shuō)：“可以張嘴說(shuō)嗎？”

2.部分可作定語(yǔ)

（3）平日，他總可憐那些有點(diǎn)神經(jīng)不健全，而一邊走路一邊自己嘟嘟囔囔的人。

3.多數(shù)能帶賓語(yǔ)

（4）小紅嘟一嘟嘴：“好說(shuō)話非但沒(méi)講，還塞了我一句。”

（5）洛玉吧嗒吧嗒嘴，瞅下劉文彬，意思是說(shuō)：“可以張嘴說(shuō)嗎？”

4.部分可帶補(bǔ)語(yǔ)

（6）記者欣然，咔嚓一下。

（7）用手一拍狗屁股，小狗“汪汪”兩聲，就跑到小芳家去了。

5.多數(shù)可以后接“著、了、過(guò)”等表示動(dòng)態(tài)

（8）父親咕嘟了一句“豎子可教也”，便不再同粞搭話。

（9）六七位青年農(nóng)民背靠著藤椅吧嗒著煙卷聊天，太陽(yáng)暖暖地照著，一派愜意。

6.可重疊，表示短暫輕微，限于表示可持續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ)

（10）洛玉吧嗒吧嗒嘴，瞅下劉文彬，意思是說(shuō)：“可以張嘴說(shuō)嗎？”

（11）用手一拍狗屁股，小狗“汪汪”兩聲，就跑到小芳家去了。

7.部分可受副詞“不”修飾

（12）那孩子終于不哇哇了。

（13）她不吭嘰就難受。

8.不受程度副詞修飾

（14）他是一個(gè)很嘟嘟囔囔的人

通過(guò)上例我們能夠總結(jié)出擬聲詞動(dòng)詞化之后基本擁有了動(dòng)詞的全部語(yǔ)法特征，而作狀語(yǔ)這一擬聲詞最大的語(yǔ)法特征卻沒(méi)有保留下來(lái)，可見(jiàn)動(dòng)詞化后的擬聲詞丟掉了原有的語(yǔ)法特征，而獲得了動(dòng)詞的語(yǔ)法特征。另外，我們還可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞化的擬聲詞在充當(dāng)不同句法成分時(shí)其構(gòu)詞形式也有所不同，如基本所有形式的動(dòng)詞化擬聲詞都可以作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，AABB式可作定語(yǔ)卻不能帶賓語(yǔ)，ABAB式不可受副詞“不”修飾等等。

以上我們就擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移、構(gòu)詞方式和語(yǔ)法特征三個(gè)方面展開(kāi)了研究，可得出結(jié)論：擬聲詞動(dòng)詞化的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移關(guān)鍵之處在于發(fā)生過(guò)程的具有主體可控性的條件；擬聲詞動(dòng)詞化的構(gòu)詞方式主要有A式、AA式、AB式、AABB式及ABAB式五種；擬聲詞動(dòng)詞化之后基本擁有動(dòng)詞的語(yǔ)法特征。除了以上我們所涉及的三方面，擬聲詞動(dòng)詞化這一現(xiàn)象仍有許多問(wèn)題值得深入探討，例如地域性問(wèn)題，類(lèi)似于“叮一?！焙汀班揭秽健边@樣的動(dòng)詞化擬聲詞在香港地區(qū)是相當(dāng)普遍的一種用法。再如有關(guān)擬聲詞動(dòng)詞化在古代漢語(yǔ)和方言中的研究成果也是甚不多見(jiàn)的。綜上所述，在擬聲詞方面還有許多的問(wèn)題有待于我們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究探討。

注釋

① 李國(guó)南.英漢擬聲詞的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移[M].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2000（3）.

② 趙學(xué)德.人體語(yǔ)義轉(zhuǎn)移的認(rèn)知研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2010年.

③ 伍敬芳.漢語(yǔ)擬聲詞動(dòng)詞化與轉(zhuǎn)喻[J].修辭學(xué)習(xí)，2009（2）.

④ 如無(wú)特殊標(biāo)注，文章中的用例均出自北大語(yǔ)料庫(kù).

⑤ 邵敬敏.擬聲詞初探[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究，1981（4）.

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[7] 伍敬芳.漢語(yǔ)擬聲詞動(dòng)詞化與轉(zhuǎn)喻[J].修辭學(xué)習(xí)，2009（2）.

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