王小萍

一、考情分析

《初中物理課程標準（2011版）》“科學內(nèi)容”中對《質(zhì)量和密度》的要求：“知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量?！薄巴ㄟ^實驗，理解密度，會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象?！备鶕?jù)課程標準的要求，在2015年中考試卷中考查的知識點有：質(zhì)量的概念、天平的調(diào)節(jié)，對密度的理解、根據(jù)密度鑒別物質(zhì)和密度的測量等。

試題注重與日常生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系。注重對密度測量知識的考查，突出了對整個測量過程和方法的考查，有基本實驗的原理和實驗過程方面，還有對科學實驗探究的設計、交流與評估等方面。今年各地的物理試題對測量固體和液體密度加強了考查，包括直接測量密度和間接測量密度以及實驗過程和結論分析等；同時還加強了與壓強、浮力以及機械功和機械效率等綜合考查。

從2015年全國中考物理試題中可以看到新的變化有：中考試題重視教材素材的取用，很多試題的素材都來源于教材；試題注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，考查了實驗觀察、實驗設計，數(shù)據(jù)處理、圖象分析和實驗評估等能力；試題還貼近學生生活，關注社會熱點和科技發(fā)展，注重物理知識在實際中的應用，創(chuàng)設學生熟悉的、真實鮮活的試題情境。

命題趨勢：學生的物理素養(yǎng)如何，主要看學生在學科方面的能力高低，能力考查，歷來是中考的重點；物理學科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查將是以后命題的重點和難點；結合本章內(nèi)容可以知道：質(zhì)量和密度的概念、密度的測定及解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象將是中考命題的熱點。endprint