鞏富強(qiáng)　王志敏

這里處處草木芬芳，人人綻放笑臉，時(shí)時(shí)洋溢幸福。這就是贏得社會(huì)各界好評(píng)和家長(zhǎng)贊譽(yù)的濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。建校30年來(lái)，全體教職工秉承“朝氣、勇氣、豪氣”的校魂，用拼搏實(shí)干和無(wú)私奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)了一篇篇教育佳話。如今，在“享受教育”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生齊心打造“水之德”文化，使學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

一、確立辦學(xué)思路，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“113344”辦學(xué)新思路，即：轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，使服務(wù)理念入腦入心；促進(jìn)一個(gè)公平，讓每個(gè)學(xué)生公平享受教育；挖掘三個(gè)資源，最大限度開(kāi)發(fā)教師、家長(zhǎng)育人潛力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；融合三個(gè)課堂，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)小課堂、校園活動(dòng)中課堂、社會(huì)實(shí)踐大課堂中全面健康成長(zhǎng)；抓好四個(gè)窗口建設(shè)，促使路隊(duì)、課間操、升旗儀式、體育課成為學(xué)校亮點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生在校生活質(zhì)量和文明素養(yǎng)全面提升，贏得學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

二、弘揚(yáng)水德文化，浸潤(rùn)師生心靈

學(xué)校以構(gòu)建水德文化特色校園為切入點(diǎn)，挖掘水的精神品性，倡導(dǎo)教師領(lǐng)悟“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的寓意，博覽群書(shū)，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，為教育教學(xué)工作儲(chǔ)備“源頭活水”；領(lǐng)悟“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的內(nèi)涵，修煉如水師德，以大愛(ài)的胸懷對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踐行教育公平；領(lǐng)悟“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”的哲理，終身學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，涵養(yǎng)品行，厚德載物，以高尚的人格魅力、精湛的教學(xué)技藝讓孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)自己收獲育人的幸福。

當(dāng)你漫步在幽雅別致的校園，處處都能感受到濃厚的水文化氣息。教學(xué)樓上“化水為德、聚氣成魂”八個(gè)大字熠熠生輝，“水之德”主題校園浮雕古樸厚重，“水之源、水之韻、水之德、水之道”文化圓廳恢宏大氣，樓道里教師“水之德”教育格言新穎獨(dú)特，教學(xué)走廊上的“水潤(rùn)少年”宣傳欄活潑醒目?！八隆敝黝}師德演講、“弘揚(yáng)水文化，人人講敬業(yè)”大討論、“水韻廉教座右銘”評(píng)選等活動(dòng)讓水的豁達(dá)包容、鮮活靈動(dòng)等特性逐漸沉淀在師生心靈深處，使師生煥發(fā)出創(chuàng)新的激情和勇氣。還有惟妙惟肖的樹(shù)繪設(shè)計(jì)、匠心獨(dú)運(yùn)的井蓋文化、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的花木題詩(shī)等，不僅裝點(diǎn)了校園環(huán)境，更美化了師生心靈。

三、培養(yǎng)雙贏教師，成就職業(yè)幸福

校長(zhǎng)魏存智認(rèn)為，教育的真諦是讓每一位教育者和受教育者都有一個(gè)成功與幸福的人生。學(xué)校積極引領(lǐng)廣大教師做好享受教育的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、傳播者、受益者，通過(guò)方針政策引領(lǐng)、精神文化引領(lǐng)、制度文化引領(lǐng)、物質(zhì)文化引領(lǐng)、行為文化引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)文化引領(lǐng)、特色文化引領(lǐng)，力求讓享受教育的理念助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成就教師的職業(yè)幸福。

夯實(shí)師德建設(shè)，享受職業(yè)尊嚴(yán)。學(xué)校以敬業(yè)行動(dòng)作為師德建設(shè)的突破口，總結(jié)了濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師敬業(yè)格言，即“六個(gè)特別”：特別重責(zé)任、特別勇吃苦、特別敢擔(dān)當(dāng)、特別樂(lè)奉獻(xiàn)、特別善創(chuàng)新、特別能出彩。通過(guò)營(yíng)造敬業(yè)氛圍、培育敬業(yè)理念、開(kāi)設(shè)敬業(yè)“道德講堂”、組織敬業(yè)培訓(xùn)、構(gòu)建敬業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制、強(qiáng)化敬業(yè)宣傳，學(xué)校培養(yǎng)出了一大批師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀教師，如“全國(guó)模范教師”劉君宏、“全國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”“濮陽(yáng)市十大最美教師”于文玲、“濮陽(yáng)市最美敬業(yè)人”肖曉燕、“濮陽(yáng)好青年”竇明琦、趙瑞紅、石瑞娟、李煒等，各級(jí)新聞媒體先后報(bào)道學(xué)校優(yōu)秀教師事跡50人次。濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師逐漸成為全市敬業(yè)愛(ài)崗的典范。

優(yōu)化教研平臺(tái)，享受專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校以“六個(gè)堅(jiān)持”拓展教研平臺(tái)：一是利用河南教育資源網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，堅(jiān)持“集體備課、異步授課”活動(dòng)；二是堅(jiān)持教育教學(xué)成果申報(bào)評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)新“三六五”教學(xué)模式，近年來(lái)，教師自主設(shè)定研究課題30余項(xiàng)；三是堅(jiān)持創(chuàng)建自主性學(xué)習(xí)共同體；四是堅(jiān)持“真人圖書(shū)館”，推介“最佳書(shū)友”，讓教職工“品讀”其高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)技藝和博大的愛(ài)生情懷；五是堅(jiān)持開(kāi)展“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)微課”研究；六是堅(jiān)持“名師帶動(dòng)工程”，讓青年教師起步高、進(jìn)步快。全校實(shí)施導(dǎo)師制，目前共有70位教師結(jié)為師徒，全方位一對(duì)一幫扶指導(dǎo)。

四、優(yōu)化立體德育，享受全面發(fā)展

學(xué)校構(gòu)建“33611”德育體系，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

挖掘三個(gè)資源：優(yōu)秀教師資源、家長(zhǎng)教育資源、綠色網(wǎng)絡(luò)資源。

融合三個(gè)課堂：通過(guò)挖掘家長(zhǎng)教育資源，激活“班級(jí)活動(dòng)小課堂”；關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)，創(chuàng)新“學(xué)?；顒?dòng)中課堂”；拓展校外教育基地，豐富“社會(huì)實(shí)踐大課堂”。構(gòu)建“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)菜單”，聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為“校外輔導(dǎo)員”，補(bǔ)充課外營(yíng)養(yǎng)。開(kāi)展系列教育活動(dòng)，如“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生”“小孝星”和“校園之星”的評(píng)選、“最美童聲獻(xiàn)給黨”的演唱比賽等，學(xué)生演唱的曲目《習(xí)主席寄語(yǔ)》《盧溝謠》《社會(huì)主義核心價(jià)值童謠》等獲河南省一等獎(jiǎng)。學(xué)校還以消防隊(duì)、濮上園、社區(qū)服務(wù)站、校園周邊安全崗等作為社會(huì)舞臺(tái)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。幾年來(lái)，學(xué)校累計(jì)參與報(bào)社小記者活動(dòng)3000人次，參與學(xué)校周邊安全執(zhí)勤7000余人次。

學(xué)校注重抓好六個(gè)載體：兩課（誠(chéng)信評(píng)價(jià)、經(jīng)典誦讀）、兩節(jié)（體育文化節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)）、兩活動(dòng)（陽(yáng)光大課間，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生和一年級(jí)入隊(duì)儀式），落實(shí)一個(gè)保障：整潔幽雅的校園文化環(huán)境，形成一種個(gè)性，即活動(dòng)有特色，細(xì)節(jié)多亮點(diǎn)。少先隊(duì)努力設(shè)計(jì)“走心”的活動(dòng)，讓每次活動(dòng)都能觸動(dòng)學(xué)生心靈，真正達(dá)到育人目的。每年秋季校園木瓜成熟之際，學(xué)校組織開(kāi)展“校園木瓜節(jié)”活動(dòng)，通過(guò)采摘木瓜、傳遞木瓜、拍攝木瓜、辦手抄報(bào)等，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

學(xué)校還注重教育細(xì)節(jié)，提升育人品質(zhì)。在新生入學(xué)通知書(shū)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)的設(shè)計(jì)上突破常規(guī)，在證書(shū)中融合學(xué)校的校魂文化、水韻文化，增加微信二維碼，彰顯學(xué)校特色，讓這些證書(shū)傳遞學(xué)校的大教育理念。

五、發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，盤(pán)活信息技術(shù)

學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體設(shè)施，開(kāi)展的“適度運(yùn)用班級(jí)博客圈提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究”被教育部確定為全國(guó)首批教育信息化試點(diǎn)課題，日前已圓滿(mǎn)完成驗(yàn)收工作。學(xué)校積極組織教師參加省市各類(lèi)教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽和優(yōu)質(zhì)課選拔，提升教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用能力。在2015年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，學(xué)校14節(jié)課被推送省級(jí)評(píng)選，最終有9節(jié)課被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課。積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+校園閱讀”的推廣應(yīng)用，組織學(xué)生參加電腦制作活動(dòng)和攝影大賽，促進(jìn)了學(xué)校信息技術(shù)與藝術(shù)教育的融合發(fā)展。學(xué)校還推廣運(yùn)行博學(xué)寶教學(xué)資源云平臺(tái)，推行米學(xué)網(wǎng)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)，開(kāi)通了運(yùn)行學(xué)校微信官方訂閱號(hào)，創(chuàng)新學(xué)校宣傳模式，積極探究利用微信平臺(tái)促進(jìn)家校溝通工作，先后建起了3D創(chuàng)客教室、機(jī)器人教室，積極策劃“平板應(yīng)用進(jìn)課堂”活動(dòng)，努力推動(dòng)電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)班應(yīng)用建設(shè)，力求在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代走出一條教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新之路。

教育需要堅(jiān)守，教育需要?jiǎng)?chuàng)新。濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們將在傳承中創(chuàng)新、在思變中發(fā)展，潛心修師德，用心做教育，努力打造“水韻校園”的魅力，享受躬耕教育的幸福，書(shū)寫(xiě)人生的輝煌！

（責(zé) 編 阿 寧）