王慶虎　寇增建

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生、家庭和學(xué)校都在發(fā)生變化。一些家長(zhǎng)為了賺錢，忽略了對(duì)孩子的親情、感恩和人際交往方面的教育；有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，把孩子留給家中的老人撫養(yǎng)，導(dǎo)致孩子中出現(xiàn)了諸多異常情況——孤獨(dú)癥就是其中一種。孤獨(dú)癥的表現(xiàn)主要有：反應(yīng)遲鈍、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、適應(yīng)能力較差、缺乏人際交往的意愿和技巧、很少與他人交流。

根據(jù)觀察、了解和分析，中學(xué)生孤獨(dú)癥形成的原因，既有外部因素，也有內(nèi)部因素。從外部因素來(lái)看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，大量農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工，導(dǎo)致留守兒童數(shù)量激增，家庭教育嚴(yán)重缺失，學(xué)校也未開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。從內(nèi)部因素來(lái)看，中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其身心巨大變化所引起的認(rèn)知、情感、個(gè)性等方面的改變也是重要原因。具體來(lái)說(shuō)，可以歸納為以下幾點(diǎn)。

自身原因。這些學(xué)生性格內(nèi)向，不善交流，他們只學(xué)書(shū)本知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)本之外的生活技能不感興趣，不善處理生活中的實(shí)際問(wèn)題。

家庭原因。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的劇烈震蕩，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)被打破，有些子女不能和父母一起生活，只能長(zhǎng)期接受隔代教育，甚至獨(dú)自生活。家長(zhǎng)對(duì)孩子少有陪伴，言傳身教和溝通交流幾乎難覓蹤影。親情缺失是孩子產(chǎn)生孤獨(dú)感的重要原因。

學(xué)校原因。雖然我們現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育和課程改革，但不得不承認(rèn)，其發(fā)展是不平衡的，地區(qū)性差異很大。特別是中西部地區(qū)的一些教師，只管傳授學(xué)科知識(shí)，不太注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、為人處世、人生理想、審美觀等方面的教育，造成師生間的交流不暢通。

社會(huì)原因。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)艱難困苦的生活，理解不了先苦后甜的生活道理。由于受“讀書(shū)無(wú)用論”等思想的影響，不少學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的重要性、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，思想時(shí)常處于困惑和迷茫之中。

對(duì)于中學(xué)生孤獨(dú)癥，我們應(yīng)采取積極的方法進(jìn)行干預(yù)。具體來(lái)說(shuō)，包括以下三個(gè)方面。

一、重視家庭教育

心理學(xué)研究表明，在學(xué)生的人格發(fā)展中，科學(xué)有效的家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該高度重視孩子行為習(xí)慣的教育，多給孩子一點(diǎn)愛(ài)，多陪伴孩子，讓他們感受到家庭的溫暖。教師可以利用每個(gè)學(xué)期期中和期末的家長(zhǎng)會(huì)，以及平時(shí)的家訪及學(xué)生家長(zhǎng)到校訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己作為孩子第一任老師的重大責(zé)任。

二、積極開(kāi)展家校合作

作為教師，我們要經(jīng)常提醒家長(zhǎng)多給予孩子親情。學(xué)校在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓家長(zhǎng)與孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)行親情的傳遞與感悟，使孩子能夠體會(huì)到父母之愛(ài)的偉大、深沉。這不僅有助于家長(zhǎng)了解孩子的情況，更重要的是讓家長(zhǎng)給孩子更多的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這個(gè)渠道，孩子慢慢與父母加強(qiáng)了溝通和聯(lián)系。家校合作使孩子們感受到家庭和學(xué)校的溫暖、父母的關(guān)愛(ài)、教師的真情、同學(xué)的友愛(ài)，認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校是學(xué)習(xí)生活最溫暖、最愉快的地方。

三、調(diào)節(jié)情緒

（一）用心理學(xué)理論指導(dǎo)

我們運(yùn)用美國(guó)心理學(xué)家埃利斯的情緒ABC理論，對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生尋找孤獨(dú)情緒產(chǎn)生的根本原因，學(xué)會(huì)理智的情緒表達(dá)和宣泄方式，讓他們成為情緒的主人。比如，高三學(xué)生孫某經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不專心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也與其很難溝通，使得矛盾頻出。我們針對(duì)孫某的情況，幫他找到不能專心學(xué)習(xí)和與家長(zhǎng)對(duì)立的根本原因，是因?yàn)樗J(rèn)為家長(zhǎng)給他的關(guān)心太少。通過(guò)談話，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到給孩子的關(guān)愛(ài)確實(shí)很少。經(jīng)過(guò)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的三方溝通，家長(zhǎng)給了孩子更多關(guān)愛(ài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也取得明顯的進(jìn)步。

（二）開(kāi)展趣味教學(xué)

教師的激情四溢、幽默風(fēng)趣，常常能把學(xué)生的情緒帶到最佳狀態(tài)。就英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)，教師每節(jié)課用引入名人小故事、講親身經(jīng)歷的趣事等方式，給學(xué)生帶來(lái)為人處世、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、樂(lè)于助人等方面的啟示，不僅豐富了課堂內(nèi)容，活躍了課堂氛圍，而且使學(xué)生精神振奮，在輕松愉快的狀態(tài)下接受新知識(shí)。

（三）開(kāi)設(shè)“心理加油站”工作室

學(xué)?？梢越M織成立“心理加油站”，定期邀請(qǐng)學(xué)生想見(jiàn)的老師，讓師生在充分信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的溝通和交流。學(xué)生在信任的老師面前暢所欲言，說(shuō)出了很多心里話。教師在充分了解學(xué)生問(wèn)題形成的原因后，能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（四）舉辦“人際交往”系列講座

針對(duì)學(xué)生在人際交往中存在的自卑、嫉妒、猜疑等問(wèn)題，我們學(xué)校邀請(qǐng)心理專業(yè)老師和相關(guān)專家開(kāi)辦了“人際交往”系列講座，內(nèi)容有人際交往障礙的表現(xiàn)與成因、人際交往技巧等。學(xué)生在講座中正確認(rèn)識(shí)了人際關(guān)系的本質(zhì)，明晰了自己存在的問(wèn)題，并掌握了一些常用的人際交往技巧。

（五）培養(yǎng)興趣

1.學(xué)校搭建平臺(tái)

學(xué)校教育要全面，不僅要讓學(xué)生學(xué)知識(shí)、守紀(jì)律，還要使每個(gè)學(xué)生都能在德智體美勞等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們各個(gè)方面的興趣愛(ài)好，使他們能在愉悅的氛圍里生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。學(xué)校要積極開(kāi)設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等特長(zhǎng)班，既能滿足不同學(xué)生的需求，又能讓這些學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

2.教師采用愉快教學(xué)法

一切學(xué)習(xí)的起點(diǎn)都是興趣。比如，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師可經(jīng)常引入一些常用的成語(yǔ)、名言、佳句的英漢互譯，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如“Time is money（一寸光陰一寸金）. A word spoken goes faster than a team of four horses（一言既出，駟馬難追）.Every man alive has a duty to his country（國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)）. Nothing in the world is difficult for one who sets the mind to it（世上無(wú)難事，只怕有心人）”等。這不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也在潛移默化中教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、誠(chéng)實(shí)守信、迎難而上、勇于承擔(dān)責(zé)任、積極與人交往等。在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也可以滲入這種愉快教學(xué)法。

3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

家長(zhǎng)平時(shí)要多留心孩子的愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并且能因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。在提高自身知識(shí)和認(rèn)知水平的同時(shí)，家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)和了解教育方法，及時(shí)和孩子交流，保護(hù)他們的好奇心。

【本文系河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“學(xué)生孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、抑郁癥、厭學(xué)癥等異常行為干預(yù)研究”，課題編號(hào)：（2015）-JKGHYB-0530的階段性成果】

（責(zé) 編 再 瀾）