黃娟

摘要：班主任的工作看似簡單，幾乎都是細枝末節(jié)的事情，但其實際情況并不是像想象的那樣容易，班主任要協(xié)調(diào)好與學生、其他任課教師、家長之間的關(guān)系，于此同時還要兼顧自身學科教學，可見班主任的工作是十分繁雜的。想要成為一名合格的班主任并最大限度的完善語文教學，這是對教師的挑戰(zhàn)，因此教師在教學工作中，要付出更多的努力，完成教學任務(wù)，教授學生知識，教導學生成人。

關(guān)鍵詞：語文學科；小學班主任；學生；家長

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0362-01

在小學階段的班主任工作有很重要的作用。學生剛剛進入學?；蛘叱醪浇邮軐W校教育，勢必有很多不適應(yīng)的地方，語文是對母語的教學，是對學生整個思維、情感傾向的培養(yǎng)，小學是為學生打基礎(chǔ)的階段，語文教學也該受到教師的重視，教師只有加倍付出精力，組織好教學活動，在班主任的工作中也一絲不茍、盡善盡美的完成工作，才能為學生營造好的學習氛圍，促進學生的成長。

1.班主任與學生

班主任的工作中最重要的工作對象就是學生。班主任是與學生接觸最多的老師，正確的處理班主任與學生的關(guān)系對完成班主任的工作有著至關(guān)重要的作用。

1.1 樹立班主任威信。小學語文占據(jù)了學生在校學習時間中相當大的一部分，學生與語文教師接觸的時間很長。同時作為一名班主任，與學生在一起的時間就更多了，在這樣的情況下，教師要注意處理語文教學與班主任工作之間的關(guān)系，完美的實現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變。在進行語文教學的時候，教師針對小學生的特殊性，為了使課堂變得生動有趣，吸引學生的注意力，要在一定程度上活躍氣氛，減少課堂的負擔感。比如，在教授《小蝌蚪找媽媽》一文時，教師可以使用圖片，增加趣味的故事，吸引學生的注意，增加學生的興趣。但是在處理班主任工作時，教師需要在學生面前樹立自己的威信，要讓學生知道，班主任傳達的一些要求規(guī)定是必須遵守的，特別是對于剛剛進入小學的孩子來說，很多規(guī)定、紀律都是他們不曾接觸過的，這時教師的威信就非常重要，有助于教學工作高效、順利的完成。

1.2 尊重學生。教師在教學工作中必須注重的一點就是對學生的尊重，在小學語文教學中，教師要學會聽取孩子的想法，孩子的想象力是非常的豐富的。例如在學習拼音"O"時，學生們會想象這是月亮、餅干、紐扣、眼睛等等，這時要讓孩子發(fā)揮自己的形象力，鼓勵學生，只要不是原則性的錯誤都要尊重學生。在開展班主任工作時更要尊重學生，聽學生說話。不能因為自己是教師，學生還只是一個孩子就呵斥或?qū)⒆约旱南敕◤娪驳募釉趯W生身上。在小學階段，教師的幾句話或者是沒有原因的批評會使學生失去信心，這對學生的一生都會產(chǎn)生影響。因此，在小學階段，對學生的尊重是非常重要的，不要因為學生的外貌或是心智的不成熟而忽略這一點，要將學生與自己放在對等的地位，尊重學生，給學生鼓勵。

1.3 與學生成為朋友。小學生的思想是非常的簡單，他們是非常單純的孩子，教師不能用非常強硬的方式對待學生，要和學生成為朋友，當教師與學生成為朋友時，教學工作的開展會更加的順利，教師要在教學中采用輕松有趣的方式，在學生取得進步的時候鼓勵、獎勵他們，在學生犯錯誤時告誡學生。教師在教學工作中要公平的對待學生，尊重學生的想法，給學生闡述自己觀點的機會，這樣學生會尊重教師，教師就更加容易與學生成為朋友，以促進教學任務(wù)的完成。

2.班主任與其他任課教師

2.1 了解學生情況。班主任在教學工作中，要加強與各科任課教師之間的聯(lián)系，了解學生的情況。高效的管理班級教學，要加強與任課老師的聯(lián)系。單單只是在語文教學的課堂上，教師還是不能完全的了解學生的學習狀態(tài)，因此，要詢問各科的老師，了解學生的優(yōu)點、缺點，幫助學生改正缺點。班主任與任課老師的交流能夠掌握學生的學習情況，這樣方便班主任工作的進行，與家長的交流，與各科教師一起促進學生各方面的進步。

2.2 組織班級教學。班主任是各科任課教師的聯(lián)絡(luò)者，班主任在盡善盡美的完成自己的教學的基礎(chǔ)上，應(yīng)該常常的找各科教師交流。尋找合適的時機，將教師聚集在一起，交流教學經(jīng)驗與學生各科的學習計劃。班主任要與任課教師一起制定教學計劃，根據(jù)學生的情況開展教學，一起促進學生的進步。同時，教師要找出偏科的學生，制定針對的措施，可以制定周計劃、月計劃、學期計劃，定期開展教學會議，總結(jié)反思教學。

3.班主任與家長

3.1 與家長保持聯(lián)系。學生的時間幾乎被學校和家庭全部的占據(jù)，教師、家長在學生的學習、成長中占據(jù)重要的地位。在學校中，班主任要仔細的觀察學生的學習、生活狀況，將學生存在的問題及時的反饋給家長，教師與家長一同努力，可以幫助學生改正壞習慣。當學生出現(xiàn)問題時，教師也要及時的告知家長，讓家長幫助學生改正問題。當然，教師不能一味的只是向家長"告狀"，也要將學生優(yōu)異的表現(xiàn)告知家長，多多的給家長、學生鼓勵?，F(xiàn)在的家長越來越重視學生的學習情況，很多家長會經(jīng)常的咨詢學生的情況，教師要注意自己的措辭和語言表達，委婉的將學生的優(yōu)點和缺點告知家長。班主任要重視家長會的作用，家長會是教師與家長交流的便捷途徑，在家長會上，班主任要將班級、學生情況向家長匯報，讓家長了解班級情況，班級教學，讓家長做到心中有數(shù)，最大限度的幫助教師教學，積極的配合學校、班級活動。教師可以在班級中組建家長委員會，讓家長參與到學生的學習、生活中，班主任、家長一起組織活動，幫助學生學習，能夠讓學生知識得到長進，能力得到培養(yǎng)。

3.2 幫助家長教育學生。家長在教育學生的方法上與教師相比也許會有欠缺的地方，因此，班主任要注重給家長進行一些教育方法的傳輸，將鼓勵、尊重學生的重要性向家長說明，并將每天的學習任務(wù)向家長傳達，讓家長與教師一起促進學生進步。在課堂上，教學工作中，班主任要有意識的向?qū)W生傳遞健康的信息，讓學生體會家長的愛，尊重自己的父母，配合父母的工作。班主任在學生與家長之間的溝通，能夠促進良好父子、母子關(guān)系的形成。最終的目的是促進學生的發(fā)展。

班主任在教學中占有重要的地位，是教學工作中不可缺少的一部分。班主任在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上要與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重、鼓勵學生，讓學生充滿自信，同時，班主任要在學生面前樹立自己的威信，讓學生學會尊重教師的工作。班主任還要與各科任課教師保持頻繁的聯(lián)系，交流教學經(jīng)驗，分析學生情況，制定教學計劃，促進學生的發(fā)展，最后要注重教師與家長之間的交流溝通，注重將學生情況及時的傳達，問題及時的反饋。班主任要與任課教師、家長一起，促進學生知識的增長，能力的培養(yǎng)，讓學生全面發(fā)展。