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        佳篇有約

        2016-04-06 02:17:03主持人
        意林·小文學(xué) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:品德

        主持人◎橙 子

        佳篇有約

        主持人◎橙 子

        讀精彩故事,學(xué)解題思路

        “佳篇有約”自2016年升級(jí)之后,得到了廣大讀者和老師的贊譽(yù),很多讀者來信表示再也不怕閱讀題啦!本期,我們邀請(qǐng)運(yùn)城市東郊逸夫小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師邵榮卉老師,為我們講解閱讀理解題的思路和方法,有專業(yè)的老師為大家分析、解題,閱讀理解題迎刃而解!

        本期特邀講師:邵榮卉(山西省運(yùn)城市東郊逸夫小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師)

        【哲理屋】

        同情的眼神

        文◎佚 名

        一個(gè)寒夜,一位老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河,寒冷的冬季的霜雪使他的胡子像上了一層釉,寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬。

        突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。懷著焦急的心情,他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他,老人突然看著那人的眼睛說:“先生,您能否讓一位老人和您乘一匹馬共行?您知道,單憑用腳走,人是很難通過這段路的?!?/p>

        騎手勒住了馬:“上來吧!”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體,騎手跳下馬幫助老人上了馬,不僅把老人馱過河,還送他到他要去的地方。

        當(dāng)他們走進(jìn)村舍時(shí),騎手好奇道:“先生,我注意到您讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助,當(dāng)我經(jīng)過時(shí)卻留住我,我很奇怪這是為什么,如果我拒絕您的要求,結(jié)果會(huì)是什么?”

        老人以一種驚奇的目光看著騎手,回答:“我已經(jīng)等了一些時(shí)間,但我以為我知道誰更有美好的品德,”老人繼續(xù)道,“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手,立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境,就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是您的眼中仁慈和同情之狀相當(dāng)明顯。我知道,您的友好態(tài)度使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助?!?/p>

        【老師說】老人的回答是對(duì)主題的總結(jié),“美好的品德”是指仁慈和同情,樂于助人的精神。老人從最后一位騎手的眼睛里看到了仁慈與同情,感受到了騎手內(nèi)心友善的好品德。

        【踩考點(diǎn)】老人的話,不但解開了騎手的疑惑,還讓讀者明白了擁有美好品德的人值得信任。重點(diǎn)回答往往會(huì)成為考點(diǎn)。如:“美好的品德”指的是什么?“我知道誰更有美好的品德”的依據(jù)是什么?

        那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手?!澳盐倚稳莸锰珎ゴ罅?,”他告訴老人,“可能我以前在自己的事情上過于忙碌,所以我對(duì)需要安慰和憐憫的人的幫助太少了?!?/p>

        【老師說】“觸動(dòng)”可以理解為“老人的一番話使騎手的感情發(fā)生了變化”,感情的變化源于內(nèi)心的反思。結(jié)尾處,借騎手之口點(diǎn)明“不要因?yàn)槊β?,忘記?duì)身邊人的安慰和幫助”的主題。

        【踩考點(diǎn)】這種在文末點(diǎn)題的寫法在記敘文中經(jīng)常用到,也會(huì)成為考點(diǎn)。如:“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”中“觸動(dòng)”的是什么?

        【名著堂】

        外婆和鞋(有刪節(jié))

        文◎席慕蓉

        我有一雙塑膠的拖鞋,它的形狀很普通,穿了五六年后,已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰,鞋底也磨得一邊高一邊低了。

        “你知道我為什么舍不得丟掉它嗎?”

        這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí),我家住在北投山上,沒有課的早上,我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。

        走著走著,我的新拖鞋就不像樣了。不過,我沒時(shí)間管它,直到有一天,傍晚放學(xué)回家,隔著矮矮的石墻,我看見我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那點(diǎn)兒囂張,我就在矮墻外大聲地叫起來:“何方人士,敢動(dòng)本人的拖鞋?”花園那沒有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過去,外婆正坐在紗門后面,一面搖扇子,一面看著我笑呢。

        “今天下午,我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了,剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了,多方便!多大的姑娘啦,穿這么臟的鞋給人笑話!”

        以后,外婆每次上山時(shí),總會(huì)替我把拖鞋洗干凈,曬好,有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分,她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里,一面搖扇子,一面等著我回來。我常常在穿上拖鞋時(shí),覺得有一股暖和與舒適的感覺,不知道是院里下午的太陽(yáng),還是外婆手上的余溫。

        就是因?yàn)樯岵坏眠@點(diǎn)兒余溫,外婆去世的消息傳來后,所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西,都在淚眼盈盈中好好收起來了。這雙拖鞋也就一直留在身邊,舍不得丟,每次接觸到它,我便會(huì)想起外婆在客廳紗門后面的笑容,那么遙遠(yuǎn),那么溫柔,而又那么肯定地一去不返。

        【老師說】生命的意義總在生活的點(diǎn)滴里尋覓。文章給人留下無盡的念想,兒時(shí)的快樂時(shí)光、外婆對(duì)“我”的關(guān)愛與離世,都隨著時(shí)光流逝埋藏在記憶深處,使回憶變得溫暖,生命變得溫柔。

        【踩考點(diǎn)】理解含義深刻的語(yǔ)句是本文的考點(diǎn)。如:最后一句話表達(dá)了什么?說說你的理解。

        【暖心坊】

        特殊的聽眾

        文◎佚 名

        我在音樂方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡,我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒,這使我感到沮喪和灰心,不敢在家里練琴。后來,我發(fā)現(xiàn)了一片茂密的小樹林。

        林子里靜極了,我在一棵樹下站好,莊重地架起小提琴,拉響了第一支曲子。但事實(shí)很快就令我沮喪了,似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了,淚水幾乎奪眶而出。

        當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí),一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一把木椅上,雙眼平靜地望著我說:“是我打擾了你嗎?小伙子。不過,我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?!币皇?yáng)光透過樹葉的縫隙照射下來,她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩,“我猜你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話,請(qǐng)繼續(xù)吧?!蔽抑噶酥盖?,搖了搖頭,意思是說我拉不好。

        “也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨?!蔽冶贿@位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了,內(nèi)心羞愧起來,同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了,盡管她是一位耳聾患者。我拉起另一支曲子,面對(duì)這位特殊的“聽眾”。我停下來時(shí),她總不忘說一句:“真不錯(cuò)!我已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子?!蔽倚睦镅笠缰鴱奈从羞^的感覺。

        【老師說】文中幾次出現(xiàn)“特殊的聽眾”,表達(dá)的意義卻不相同。在文章的開篇,“特殊的聽眾”作為一名耳聾患者,愿意在我沮喪和灰心時(shí)聽我拉琴,給我勇氣和鼓勵(lì);在文末揭示“特殊的聽眾”其實(shí)是健康人,突顯出另一層“特殊”的含義——老教授為了給我鼓勵(lì)而裝聾,使我堅(jiān)持練琴,終于成材。

        【踩考點(diǎn)】“特殊”一詞在文中幾次出現(xiàn),具體語(yǔ)境不同,含義也不相同,理解前后“特殊”的不同含義,很可能會(huì)成為考點(diǎn)。

        很快我發(fā)覺自己變了。每天清晨我都到小樹林里,堅(jiān)持不懈地練琴;而那位特殊的“聽眾”總是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她說,我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福。我呢,在她面前信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子,仿佛她真的能聽到我的琴聲。

        【老師說】文章對(duì)老婦人的描寫?yīng)毦呓承?,寥寥?shù)句的動(dòng)作、神態(tài)描寫,使一位德高望重、平易近人的老教授形象躍然紙上。如果說老教授善解人意的語(yǔ)言是有聲的鼓勵(lì),那么她平靜的眼神就是無聲的激勵(lì)。

        【踩考點(diǎn)】根據(jù)人物的動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),可能會(huì)成為考點(diǎn)。如:分析“老人總是早早地坐在木椅子上等我”一句中,“總是”有怎樣的表達(dá)效果。

        我一直保守著這個(gè)秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn),我告訴她:“是一位老太太,不過——她是個(gè)耳聾患者?!?/p>

        “聾子?!”妹妹驚叫起來,“多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授,而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手,前天還在指導(dǎo)我們排練呢。”

        我一下子明白了什么,心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。后來,我成了一名真正的小提琴手,有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì),但是,每當(dāng)此時(shí),我總是不由得想起我那位特殊的聽眾,那位“耳聾”的音樂家。

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