寧德君　蒙素華　鄧肖麗　黃妙紅　羅梅　鄭世珍

【摘 要】分析民辦高職院校核心競爭力的表現(xiàn)及文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)對于高職院校核心競爭力構(gòu)建的重要性，并以廣西城市職業(yè)學(xué)院為例，提出民辦高職院校以文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校核心競爭力的措施。

【關(guān)鍵詞】文化產(chǎn)業(yè)建設(shè) 民辦高職院校 核心競爭力

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）02C-0080-02

一、民辦高職院校核心競爭力的表現(xiàn)

“高校核心競爭力是指高校辦學(xué)理念、管理模式及教學(xué)科研等多方面、全方位的相互協(xié)調(diào)和有機(jī)結(jié)合，能夠促進(jìn)高校持續(xù)發(fā)展，凸顯優(yōu)勢或特色學(xué)科，在競爭中顯示自身能力的一種運作模式。它是一個由制度體系、學(xué)科體系和文化體系等有機(jī)結(jié)合而成的系統(tǒng)?！?/p>

高校具有人才培養(yǎng)、社會服務(wù)以及科學(xué)研究三大職能。高校核心競爭力的形成，關(guān)鍵是看是否能可持續(xù)發(fā)展，是否在辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)科研等方面是否具有特色，是否能夠做到特色辦學(xué)。高校核心競爭力體現(xiàn)在以下幾個方面：一是人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)的學(xué)生是行業(yè)、企業(yè)所需要的，是社會緊缺的。如目前興起的企業(yè)大學(xué)，如招商大學(xué)，就是為招商銀行培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)骨干，中興通訊學(xué)院、阿里巴巴全球速賣通大學(xué)、波司登大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院這些企業(yè)大學(xué)無不是利用自身企業(yè)的優(yōu)勢，通過辦企業(yè)大學(xué)的方式為企業(yè)培養(yǎng)人才，通過企業(yè)文化的熏陶、企業(yè)技能的培養(yǎng)將更多的人才收入囊中。高職院校同樣可以參考這種方式讓培養(yǎng)的學(xué)生能更快地適應(yīng)社會，走入社會。二是能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)?！啊槍^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色?！叩嚷殬I(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)?！边@是《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出的要求，同樣體現(xiàn)了高校的另一職能——社會服務(wù)。那么如何根據(jù)市場的需求設(shè)置專業(yè)，以及辦理特色的專業(yè)（專業(yè)群），創(chuàng)造專業(yè)品牌效應(yīng)是體現(xiàn)學(xué)校綜合實力的另一標(biāo)志。三是高校的科學(xué)技術(shù)水平。

二、文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)對于高職院校核心競爭力構(gòu)建的重要性

“高校作為社會文化、科學(xué)的中心，既是人類文化集中傳播的地方，也是新文化的誕生地。高等學(xué)校的文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)該成為學(xué)校教學(xué)、科研、社會服務(wù)三項職能的重要組成部分，并積極為其提供創(chuàng)新理論、研究思想的實踐平臺?！边@也說明高校文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)存在是非常有必要的，這與企業(yè)辦企業(yè)大學(xué)的理念是不謀而合的。高職院校當(dāng)中具有具備較高科研水平、領(lǐng)先科技水平的教師，同樣具有從企業(yè)中具有較強(qiáng)管理能力、較高技術(shù)水平的能工巧匠、管理人員，這都為建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)的開展提供了人才保障，學(xué)校通過文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，將高校的教學(xué)、社會化服務(wù)有機(jī)結(jié)合，可以較好地突出高校文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)與人才戰(zhàn)略結(jié)合的特色。

（一）高職院校發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的必然途徑

通過校企合作，工學(xué)結(jié)合的模式來培養(yǎng)人才，一直是高職院校人才培養(yǎng)主推的方式。文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)是一種創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是學(xué)校文化的體現(xiàn)，也是專業(yè)建設(shè)的實踐平臺。現(xiàn)在通過在高等職業(yè)院校中進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，將文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，將文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)來源于高校，走出高校，走入市場，通過這種方式促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生在這個平臺中掌握技能提高其綜合素質(zhì)。

（二）高職院校文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)是開展專業(yè)品牌的有效途徑

開展學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，打造專業(yè)品牌，帶動專業(yè)群的建設(shè)，從而帶動其他專業(yè)群的發(fā)展需要有實踐的平臺。如通過自主經(jīng)營、開放性經(jīng)營的方式，進(jìn)行校園旅游文化的推廣、旅游公司的設(shè)立帶動旅游管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)等專業(yè)的發(fā)展。通過文化品牌的形成可以提高學(xué)校文化產(chǎn)品的價值，從而促進(jìn)學(xué)校專業(yè)品牌效應(yīng)。文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)是高職學(xué)校將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力開展專業(yè)品牌效應(yīng)的有效途徑。

（三）高職院校文化產(chǎn)業(yè)基地是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的加工廠

保障人才培養(yǎng)質(zhì)量體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的全過程中，學(xué)生需要更多的實踐的機(jī)會，而一般的學(xué)校實踐教學(xué)只限在實驗室中，而實習(xí)階段又屬于學(xué)生自主實習(xí)，學(xué)校的監(jiān)控始終不能全面。這就需要在學(xué)校當(dāng)中提供更多的機(jī)會給學(xué)生去實踐，如新聞專業(yè)的學(xué)生可以在學(xué)校的電視臺、學(xué)校的雜志社當(dāng)中做采編記者、攝影記者等，酒店管理專業(yè)的學(xué)生可以在學(xué)校的賓館、旅行社或者旅游公司實習(xí)，通過這種文化產(chǎn)業(yè)公司的成立讓學(xué)生不出校門就有機(jī)會實踐實習(xí)，等真正實習(xí)、就業(yè)的時候，學(xué)生的適應(yīng)力無疑加強(qiáng)了，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能符合企業(yè)的需求。因此，高職院校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，文化產(chǎn)品基地的構(gòu)建是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的加工廠。

三、高職院校以文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校核心競爭力的措施——以廣西城市職業(yè)學(xué)院為例

廣西城市職業(yè)學(xué)院成立于2005年，先后于2010年被評為“自治區(qū)文明單位”，2011年評為“2011年度全區(qū)學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”及2012年獲得“2012廣西民辦高等教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的民辦高校”獎勵；在建校10年的時間里，學(xué)院建成了包括人文景觀、旅游營銷等在內(nèi)的一系列文化產(chǎn)業(yè)，具體包括：

學(xué)院建有國家3A級旅游景區(qū)“逐羊園”景區(qū)以及包括飛龍在天、文化百家林、科技長廊在內(nèi)的數(shù)十處校園人文景觀，其中，“文化百家林”獲全國2008年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎，廣西特等獎。每年一屆的國際漫畫大賽，校內(nèi)奇石文化、紅木文化以及玉雕文化等文化資源以及由寧德君作詞的校歌《心靈的方向》，在2011年度“廣西廣播電視獎”電視文藝優(yōu)秀作品評選中榮膺音樂電視類三等獎。諸多文化產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，形成學(xué)校的文化產(chǎn)業(yè)圈，學(xué)校的文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)也逐漸凸顯其優(yōu)勢。

（一）文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)帶動學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革

首先文化產(chǎn)業(yè)基地的建成，必然需要大量的工作人員、管理人員，如景陽樓賓館服務(wù)員、意合情長影樓婚紗攝影助理、航模操控手、玉器店銷售人員、萬物生澗源泳池管理人員等等。學(xué)校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、綜合素質(zhì)，充分利用文化產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢，將文化產(chǎn)業(yè)基地作為學(xué)生實習(xí)、實踐的平臺，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊到學(xué)校的產(chǎn)業(yè)文化基地中實操、實習(xí)，如酒店管理專業(yè)的學(xué)生通過在該校的景陽樓賓館學(xué)校，不僅掌握了扎實的實操技能，也培養(yǎng)了其解決突發(fā)事件解決問題的能力；而攝影、市場營銷專業(yè)的學(xué)生通過在意合情長影樓實習(xí)，學(xué)到了如何攝影、如何化妝以及如何進(jìn)行銷售等知識，讓學(xué)生就業(yè)后有更多的就業(yè)機(jī)會。不僅如此，在廣西民辦高職院校中開展文化產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，對于高職院校培養(yǎng)實踐水平強(qiáng)，能與市場較好接軌的學(xué)生的積極推動作用，學(xué)校通過對文化產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富”的理念，讓越來越多的學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)、致富的道路，廣西學(xué)子縱橫電子商務(wù)有限公司、廣西城韻軟件開發(fā)有限公司、廣西四方文化旅游服務(wù)發(fā)展有限公司、廣西風(fēng)雅廣告文化傳媒有限公司、廣西葡萄園裝飾設(shè)計有限公司等公司，廣西大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)等公司都是我院學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)開辦的學(xué)生公司，這一切都說明高校發(fā)展文化產(chǎn)，創(chuàng)造文化產(chǎn)業(yè)基地是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的孵化地。

（二）打造特色專業(yè)群建設(shè)，創(chuàng)造品牌效應(yīng)

依托學(xué)校的專業(yè)群辦好文化產(chǎn)業(yè)，再通過辦好產(chǎn)業(yè)促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)是廣西城市職業(yè)學(xué)院構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)的思路。這也是另一種新的校企合作的模式。廣西城市職業(yè)學(xué)院依托自身的地理和環(huán)境優(yōu)勢，在學(xué)校中建成了國家級AAA旅游景區(qū)——逐羊景區(qū)，為了更好地管理、發(fā)展該景區(qū)，廣西四方文化旅游服務(wù)發(fā)展有限公司應(yīng)運而生，通過在該公司正常運轉(zhuǎn)，招聘了大量的旅游管理、市場營銷、酒店管理等專業(yè)的學(xué)生，該公司從與當(dāng)?shù)芈糜尾块T、旅行社合作，將該景點作為崇左景點的其中一站，既將該產(chǎn)業(yè)推入市場中競爭，同時發(fā)展旅游文化的同時，也帶動旅游管理、酒店管理、市場營銷等專業(yè)的發(fā)展，逐羊景區(qū)作為旅游管理專業(yè)、酒店管理等專業(yè)的實訓(xùn)基地，學(xué)生在該實訓(xùn)基地實習(xí)、實訓(xùn)，學(xué)生在實踐中成長，學(xué)生的技能得到提高，綜合技能得到提升。由于酒店管理具有較強(qiáng)的實力，目前酒店管理專業(yè)也被評為自治區(qū)特色專業(yè)。而按照該思路建設(shè)的新聞傳播實訓(xùn)基地被評為自治區(qū)示范性建設(shè)實訓(xùn)基地，則再次證明了依托文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)辦好專業(yè)群，打造專業(yè)品牌效應(yīng)是可行的。

（三）以文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力

學(xué)校的文化產(chǎn)業(yè)基地作為各個專業(yè)的實訓(xùn)基地，為學(xué)子們提供了一個了解社會、接觸社會、融入社會的廣闊舞臺，在人才綜合能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)等方面實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行社會實踐，一只腳踏進(jìn)大學(xué)，另一只腳已經(jīng)步入社會。通過在文化產(chǎn)業(yè)基地實訓(xùn)的學(xué)生或者就業(yè)競爭力增強(qiáng)，或者自主創(chuàng)業(yè)。如曾獲得第十六屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者、全國優(yōu)秀農(nóng)村信息員的往屆畢業(yè)生郭煒靖曾說：“廣西城市職業(yè)學(xué)院歷來非常重視文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，這一點對我的影響非常的大，包括我現(xiàn)在提出的要通過實施文化強(qiáng)村戰(zhàn)略，帶動全村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的這一個思路，是從寧德君院長那得到的啟發(fā)。學(xué)院濃厚的文化熏陶，可以進(jìn)一步地開拓我的眼界和思維，讓我在工作當(dāng)中得到進(jìn)一步的思路和靈感?！痹谖幕a(chǎn)業(yè)基地中學(xué)習(xí)、實踐，讓學(xué)生的就業(yè)競爭力增強(qiáng)了。

通過學(xué)校文化產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革、建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)打造學(xué)校專業(yè)品牌，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，創(chuàng)造學(xué)校核心競爭力，這也是民辦高職院校在探索特色辦學(xué)，打造其核心競爭力的一種模式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賴德勝，武向榮.論大學(xué)核心競爭力[J].教育研究，2002（7）

[2]張波.高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考[J].素質(zhì)教育論壇，2010（6）

【基金項目】2013年廣西高等教育教學(xué)改革研究項目“從廣西城市職業(yè)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)來看廣西民辦高職院校核心競爭力的構(gòu)建”（2013JGZ210）

【作者簡介】寧德君（1965— ），男，廣西崇左人，廣西城市職業(yè)學(xué)院副研究員，研究方向：思想政治；鄧肖麗（1982— ），女，廣西扶綏人，碩士學(xué)歷，廣西城市職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：英語；蒙素華（1982— ），女，廣西崇左人，碩士學(xué)歷，廣西城市職業(yè)學(xué)院助理研究員，研究方向：日語教育；黃妙紅，女，廣西崇左，廣西城市職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：職業(yè)教育；羅 梅，女，廣西桂林，廣西城市職業(yè)學(xué)院講師；鄭世珍（1981— ），女，廣西玉林人，碩士學(xué)歷，廣西城市職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：職業(yè)教育。

（責(zé)編 劉健華）