劉增俊

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林　132000）

以產(chǎn)業(yè)為紐帶的職教集團(tuán)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制

劉增俊

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林132000）

職教集團(tuán)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制有政府投資、學(xué)校利益支持以及校企合作三種，各個(gè)職教集團(tuán)根據(jù)自身特點(diǎn)的不同，會(huì)選擇不同的運(yùn)行機(jī)制。文章就對(duì)當(dāng)前職教集團(tuán)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探索和研究，為進(jìn)一步推動(dòng)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的職教集團(tuán)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)運(yùn)行機(jī)制提供科學(xué)有效的參考依據(jù)。

產(chǎn)業(yè)紐帶職教集團(tuán)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；運(yùn)行機(jī)制

職教集團(tuán)的主要任務(wù)，是為社會(huì)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)性人才。職教集團(tuán)教學(xué)的主要目的是在給學(xué)生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力。因此，為了能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐和技術(shù)應(yīng)用能力，職教集團(tuán)通常都會(huì)在校內(nèi)建設(shè)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地，這也是我國(guó)職教集團(tuán)的教育特色之一。

1　職教集團(tuán)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所具有的重要意義

就近幾年來(lái)的情況來(lái)看，我國(guó)職教集團(tuán)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還存在以產(chǎn)業(yè)為紐帶的不強(qiáng)、實(shí)訓(xùn)性不強(qiáng)以及運(yùn)行機(jī)制得不到保障、實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法順利運(yùn)行等問(wèn)題。職教集團(tuán)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不斷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)而不斷提升自身的綜合素質(zhì)。另外，由于校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地具有真實(shí)性以及以產(chǎn)業(yè)為紐帶的的特點(diǎn)，還能夠使學(xué)生在不斷熟悉生產(chǎn)運(yùn)作的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用，并提升學(xué)生技術(shù)應(yīng)用的熟練度，使學(xué)生能夠具有“素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技術(shù)硬”的特點(diǎn)，滿足各生產(chǎn)企業(yè)對(duì)應(yīng)用技術(shù)型人才的需求。由此可見(jiàn)，在職教集團(tuán)內(nèi)建設(shè)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地對(duì)提升職教集團(tuán)教學(xué)效率和提高職教集團(tuán)學(xué)生綜合素質(zhì)以及能力水平具有極為重要的影響作用，因此，職教集團(tuán)一定要對(duì)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行引起足夠重視，并通過(guò)加強(qiáng)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及確?；胤€(wěn)定運(yùn)行等方式來(lái)提升職教集團(tuán)的教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)不斷輸送高素質(zhì)、高能力、高水平的技術(shù)型人才。

2　職教集團(tuán)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行所具有的重要作用

（1）全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。職教集團(tuán)的主要教學(xué)目的是不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)以及能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠滿足各生產(chǎn)企業(yè)對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型人才的需要，不斷為社會(huì)輸送高素質(zhì)技術(shù)型人才。因此，對(duì)于職教集團(tuán)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要加強(qiáng)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)對(duì)自身實(shí)踐能力以及技術(shù)應(yīng)用水平的培養(yǎng)。另外，由于職教集團(tuán)的學(xué)生畢業(yè)之后多會(huì)成為各生產(chǎn)企業(yè)的一線工作，所以，不僅需要職教集團(tuán)的學(xué)生具有比較高的實(shí)踐能力和技術(shù)水平，而且需要其擁有比較高的應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力，以滿足企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要?；谝陨咸攸c(diǎn)，就需要在職教集團(tuán)內(nèi)加強(qiáng)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并維持基地的穩(wěn)定運(yùn)行，使學(xué)生能夠在逼真的職業(yè)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐操作，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定運(yùn)行，可以在逼真的職業(yè)環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以有效加深自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，教師也可以再次對(duì)自己課堂教學(xué)效果進(jìn)行更好地鞏固。在實(shí)踐工作中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解，意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)以及對(duì)知識(shí)理解上存在的不足之處，然后有針對(duì)性地對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的欠缺進(jìn)行彌補(bǔ)，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。而教師，也可以通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足進(jìn)行歸納，總結(jié)出問(wèn)題所在，然后有針對(duì)性地提出相應(yīng)的解決辦法，避免日后教學(xué)過(guò)程中相同問(wèn)題的出現(xiàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。當(dāng)前，在生產(chǎn)企業(yè)的招聘中，企業(yè)更重視的是工作人員的工作能力而不是知識(shí)水平，因?yàn)?，作為職教集團(tuán)，為了能夠有效提升學(xué)生的工作能力，就要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定運(yùn)行。而通過(guò)加強(qiáng)職教集團(tuán)學(xué)生在專業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐教學(xué)，就能夠有效避免眼高手低以及理論水平低等問(wèn)題的出現(xiàn)，并且對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的工作能力，從根本上滿足企業(yè)對(duì)高能力技術(shù)型人才的需求。

3　職教集團(tuán)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制

（1）政府投入運(yùn)行機(jī)制。對(duì)于一般職教集團(tuán)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的維持來(lái)說(shuō)，通常都是一項(xiàng)比較大的負(fù)擔(dān)，畢竟，職教集團(tuán)是一個(gè)以育人為主的地方，其沒(méi)有足夠的資金去支持龐大的以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。因此，為了維持以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，職教集團(tuán)應(yīng)該努力爭(zhēng)取政府的支持，根據(jù)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行需要每年投入一定的資金支持，依靠政府資金的投入來(lái)確保校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。

（2）職教集團(tuán)自身利益創(chuàng)造運(yùn)行機(jī)制。如果地方政府財(cái)力有限，為了維持校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，職教集團(tuán)可以通過(guò)自身利益創(chuàng)造的方式來(lái)確保實(shí)訓(xùn)基地正常運(yùn)行。校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地具有以產(chǎn)業(yè)為紐帶的，職教集團(tuán)可以與市場(chǎng)進(jìn)行接軌，為社會(huì)企業(yè)提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)利益，然后，再用提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)所獲得的經(jīng)濟(jì)利益來(lái)維持校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。如此一來(lái)，職教集團(tuán)不僅能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，還能夠維持實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，一舉兩得。

（3）校企合作運(yùn)行機(jī)制。除了以上兩種運(yùn)行機(jī)制之外，還可以通過(guò)校企合作運(yùn)行機(jī)制來(lái)確保校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，這也是當(dāng)前職教集團(tuán)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行中最常采用的一種運(yùn)行機(jī)制。首先，根據(jù)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的需要，職教集團(tuán)有針對(duì)性地選擇合作企業(yè)，在堅(jiān)持育人為本的基礎(chǔ)上，合理選擇符合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的企業(yè)或者是合作項(xiàng)目。然后，學(xué)校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，為合作企業(yè)提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)，而企業(yè)則確保校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。

4　結(jié)語(yǔ)

在職教集團(tuán)內(nèi)建設(shè)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地并維持實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行對(duì)提高職教集團(tuán)的實(shí)踐教學(xué)效率、全面提升學(xué)生的綜合能力具有極為重要的影響作用，因此，職教集團(tuán)應(yīng)該對(duì)校內(nèi)以產(chǎn)業(yè)為紐帶的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和確保其正常運(yùn)行引起足夠重視。

［1］郭蘇華.優(yōu)化職教集團(tuán)運(yùn)行狀況的幾點(diǎn)思考［J］.教育發(fā)展研究，2005，（10）.

［2］馬成榮.關(guān)于職教集團(tuán)基本問(wèn)題的思考［J］.教育發(fā)展研究，2005，（10）.

Operation Mechanism of Vocational Education Group Practice BasesTaking Industry as the Bond

LIU Zeng-jun
（Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132000，China）

There are three types of construction and operation mechanism of vocational education group practice bases：government investment，college befenit support and university-enterprise cooperation.According to differentcharacteristics，the vocational education groupwill choose corresponding mechanism.The article researches on the construction and operation mechanism of vocational education group practice bases in order to offer valid reference for the construction and operation of the practice bases.

industrial link vocational education group；practice bases；operation mechanism

G719.2

A

2095-980X（2016）07-0123-01

2016-06-27

吉林省教育廳2014年度職業(yè)與成人教育教學(xué)改革課題，項(xiàng)目編號(hào)：2014ZCY153

劉增?。?978-），男，講師，主要研究方向：供用電技術(shù)。