崔躍飛

（齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾　161000）

基于工作過程的中職內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)課程建設(shè)方案

崔躍飛

（齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾161000）

工作過程導(dǎo)向課程旨在實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)過程與工作過程融合。文章以中職內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)為研究對(duì)象，從培養(yǎng)目標(biāo)的確定、職業(yè)崗位群確定、根據(jù)崗位職能確立課程內(nèi)容以及基于工作過程的課程內(nèi)容開發(fā)等方面敘述了基于工作過程的中職內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)課程建設(shè)方案。

中職；內(nèi)燃機(jī)車；工作過程；課程建設(shè)

1　根據(jù)社會(huì)調(diào)研，確定培養(yǎng)目標(biāo)

齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校開設(shè)的內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)主要面向各地方鐵路、工程局、工礦、鋼鐵集團(tuán)等行業(yè)企業(yè)，從事內(nèi)燃機(jī)車司機(jī)和內(nèi)燃機(jī)車鉗工等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

2　職業(yè)崗位群確定

內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)經(jīng)社會(huì)調(diào)研確定了本專業(yè)所應(yīng)對(duì)的職業(yè)崗位，如圖1所示。

圖1　內(nèi)燃機(jī)車崗位關(guān)系圖

3　根據(jù)崗位職能確立課程內(nèi)容

在不斷完善“基于工作過程”的課程體系的基礎(chǔ)上，依據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的《內(nèi)燃機(jī)車司機(jī)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中華人民共和國鐵路職業(yè)技能鑒定規(guī)范》、《鐵路職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》、《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》、《鐵路機(jī)車運(yùn)用管理規(guī)程》、《機(jī)車操作規(guī)程》、《鐵路交通事故調(diào)查處理規(guī)則》等標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同開發(fā)、建設(shè)專業(yè)課程和教學(xué)資源，加快內(nèi)燃機(jī)車專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)。在前期教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，基于工作過程課程體系構(gòu)建思路，每學(xué)年內(nèi)燃機(jī)車專業(yè)課程體系進(jìn)行論證和完善，以確保該專業(yè)課程體系與企業(yè)發(fā)展對(duì)員工需求同步發(fā)展。課程體系如圖2所示。

圖2　基于工作過程的課程路線圖

4　基于工作過程的課程內(nèi)容開發(fā)

積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式，營造上課如上崗、課堂如職場的氛圍。堅(jiān)持開展學(xué)生專項(xiàng)實(shí)踐技能競賽動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的對(duì)接，根據(jù)工作過程的要求，按照項(xiàng)目化教學(xué)的六個(gè)步驟展開實(shí)施，同時(shí)配合討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法、手段的多樣化。讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中，做真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)。以《內(nèi)燃機(jī)車檢查給油》課程中“內(nèi)燃機(jī)車走行部整備檢查”項(xiàng)目為例：①教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和鐵道部頒布的《內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用維護(hù)作業(yè)規(guī)范》，制定工作任務(wù)書；②學(xué)生資訊并制定具體任務(wù)的操作計(jì)劃和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；③教師幫助學(xué)生優(yōu)化操作計(jì)劃和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做出決策；④學(xué)生分組實(shí)施，完成工作項(xiàng)目；⑤教師巡回檢查、指導(dǎo)、答疑；⑥學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)；⑦教師對(duì)成果進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行資料的整理和提升。項(xiàng)目完成后，學(xué)生、教師分別填寫項(xiàng)目評(píng)價(jià)表，總結(jié)問題。

總之，在校企合作基礎(chǔ)之上，構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系不僅有利于校企教學(xué)資源的共享，而且更加有利于實(shí)踐技能教學(xué)和基礎(chǔ)理論教學(xué)融會(huì)貫通，便于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

［1］楊嘉孟.基于工作過程導(dǎo)向的典型產(chǎn)品課程開發(fā)［J］.天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2008，10（3）.

［2］陳宇，劉博盛.基于工作過程導(dǎo)向的高職課程開發(fā)［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2009，（1）：11-13.

［3］李勤道.基于工作過程導(dǎo)向的課程和課程開發(fā)的研究與實(shí)踐［J］.國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，12（2）：21-25.

Curriculum Construction Scheme for Secondary Vocational College Internal Combustion Engine Car Use and Maintenance Based on the Working Process

CUI Yue-fei
（Qiqihar Railway Engineering School，Qiqihar，Heilongjiang 161000，China）

Working process oriented course aims to achieve vocational education teaching process and the working process of the integration.Based on internal combustion engine car use and taking maintenance professional technical secondary school as the research object，from training target，establish course on the role of a professional post group determination，this paper discusses curriculum construction scheme for secondary internal combustion engine car use and maintenance based on the working process from goal setting，post setting，curriculum content，etc.

secondary；diesel engine；work process；curriculum construction

G712.3

A

2095-980X（2016）07-0120-01

2016-06-22

黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題《黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)估與質(zhì)量保障體系研究》子課題項(xiàng)目“中職內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)課程建設(shè)研究”。

崔躍飛（1981-），男，吉林舒蘭人，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：內(nèi)燃機(jī)車。