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        淺談初中地理探究式教學(xué)設(shè)計

        2016-04-04 09:30:38萬力
        文學(xué)教育 2016年14期
        關(guān)鍵詞:鉤碼光源探究

        萬力

        淺談初中地理探究式教學(xué)設(shè)計

        萬力

        在進行初中地理課程教學(xué)設(shè)計,要貫徹《標準》中的理念,同時考慮初中學(xué)生的特點因材施教,提高課堂的有效性。根據(jù)初中生有強烈的好奇心和求知欲這一特點進行探究式教學(xué)設(shè)計,要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,有利于地理知識的識記和掌握。本文以“地球的自轉(zhuǎn)”的教學(xué)設(shè)計為例,重點研究探究式教學(xué)設(shè)計策略。

        初中地理 地球自轉(zhuǎn) 教學(xué)設(shè)計 探究式教學(xué)

        初中地理新課程標準要求,“要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,注重聯(lián)系實際,安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力,鼓勵積極探究,使學(xué)生了解地理知識的功能和價值,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度?!痹诘乩碚n堂上充分體現(xiàn)初中學(xué)生的特點因材施教,以學(xué)生為中心,使用探究式教學(xué)方法引導(dǎo)他們進行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高地理課堂的有效性。

        一.“地球的自轉(zhuǎn)”教學(xué)設(shè)計理念和思路

        學(xué)習(xí)對生活有用的地理,學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理是地理“新課標”最基本的理念,倡導(dǎo)開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動。這就要求我們的教學(xué)應(yīng)盡量還原生活,并盡量貼近學(xué)生的生活實際,將教學(xué)活動置于逼真的社會背景之中,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強烈愿望,將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要,讓他們在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更好地生活。初中生的年齡一般從11、12歲到14歲,這一時期的學(xué)生精力充沛、富有熱情、好奇心和求知欲強,他們喜歡參加各種活動,進行各種嘗試與體驗。探究式教學(xué)可以將學(xué)生學(xué)習(xí)與生活拉近,讓學(xué)生自然地掌握生活地理,通過知識與技能的活學(xué)活用,提高在生活中運用地理知識的能力。

        二.“地球的自轉(zhuǎn)”教學(xué)設(shè)計

        1.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生探知興趣

        課前地理小實驗:證明地球的自傳

        實驗材料:鐵釘、細繩(約1.5---2米)、鉤碼或者掛鎖(其他小重物也可)

        實驗步驟:①把鐵釘釘在木門框上部的正中間,把細繩系在鐵釘上,把鉤碼系在繩子的另一端。②手拿鉤碼遠離門口,然后放開鉤碼,讓鉤碼做來回擺動,注意觀察現(xiàn)象。

        實驗現(xiàn)象:開始鉤碼移動的軌跡和門框底邊成垂直,一段時間后,其運動軌跡和門框底邊不再垂直,成了斜角。

        2.小組演示,自己發(fā)掘知識

        以小組為單位,3個同學(xué)為主要參與者,其余3人為檢查小組成員,糾正錯誤。使用小地球儀,演示地球儀和太陽之間的位置關(guān)系。

        探究活動一:地球自轉(zhuǎn)的方向、周期

        活動要求:水平放置地球儀,面對地球儀,從左向右撥動,仔細觀察地球自轉(zhuǎn)的方向,然后把觀察結(jié)果記錄下來,并分別標出地球的自轉(zhuǎn)方向:

        結(jié)果記錄:地球自轉(zhuǎn)方向是________;從北極上空看呈_______(順時針、逆時針)方向旋轉(zhuǎn);從南極上空看呈______(順時針、逆時針)方向旋轉(zhuǎn)。

        探究活動二:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象---晝夜交替

        1.活動要求:小組內(nèi)演示,用手電筒做光源,照射在地球儀上,仔細觀察地球儀會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?并詳細記錄下來:

        結(jié)果記錄:被光源照亮的半球為_______;未被光源照亮的半球為_______。

        2.活動要求:用手電筒做光源,照在地球儀上并持續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,仔細觀察北京的晝夜變化情況。

        結(jié)果記錄:在光源的照射下,自西向東不斷撥動地球儀,地球儀上原來在夜半球的區(qū)域會進入______,然后又進入______,周而復(fù)始地球儀上出現(xiàn)_____現(xiàn)象。

        探究活動三:地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象---時間的差異

        活動要求:①找到赤道上的A、B兩個點。②觀察:A點位于B點的_____方向。③在光源的照射下,持續(xù)撥動地球儀,仔細觀察A、B兩點哪一個先見到陽光。

        結(jié)果記錄:在光源的照射下,______點先看到太陽,______點后看到太陽。結(jié)論:地球上的不同地方,出現(xiàn)了_______。

        三.結(jié)語

        地理知識的傳授,課堂教學(xué)采用探究式教學(xué)模式,不是先將結(jié)論直接告訴學(xué)生,而是通過觀察演示實驗,讓學(xué)生自己得到結(jié)論、獲取知識。這樣的教學(xué)設(shè)計可以充分激發(fā)學(xué)生的求知欲,做到真正的動手動腦。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,使其產(chǎn)生自主探究的濃厚興趣,又鍛煉了他們的語言歸納和表達能力,并培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識。

        (作者單位:山東菏澤市實驗中學(xué))

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