李波

政治課開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)方法

李波

俗話說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半。政治課開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)得如何，對(duì)一堂課的成敗起著非常重要的作用。傳統(tǒng)的平鋪直敘法往往使學(xué)生對(duì)政治課失去興趣，從而影響課堂教學(xué)效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教師采用以下幾種方法引入新課，能極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到“出奇制勝”的效果。

一.故事吸引法。故事融事、理、趣為一體，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。青年學(xué)生都特別愛(ài)聽(tīng)故事，教師如能在授課伊始講個(gè)小故事，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，取得事半功倍的效果。如在講“把握事物度的重要性”這一節(jié)，我給學(xué)生講了一個(gè)寓言故事《杰米揚(yáng)的湯》。內(nèi)容是：主人公杰米揚(yáng)有一次請(qǐng)朋友到家喝魚(yú)湯，朋友欣然而至。杰米揚(yáng)熱情地端出一盆魚(yú)湯，朋友喝完之后覺(jué)得味道好極了。這時(shí)杰米揚(yáng)又端上一盆魚(yú)湯，朋友就又喝了。喝完后，杰米揚(yáng)立刻又端出一盆魚(yú)湯，朋友想說(shuō)不喝了，但有感到盛情難卻，只得咬牙喝下了。不料杰米揚(yáng)又熱情地端上了兩盆魚(yú)湯，朋友忍無(wú)可忍，慌忙逃席而去，從此再也不敢登門(mén)了。故事雖短卻深深地吸引了學(xué)生，引起他們的思考：鮮美的魚(yú)湯無(wú)疑是款待客人的佳品，朋友為什么卻逃席而去？那就是超過(guò)了一定的“度”，好事就會(huì)變成壞事。

二.漫畫(huà)激趣法。漫畫(huà)機(jī)智靈活，幽默風(fēng)趣，在笑聲中，能讓學(xué)生懂得深刻的道理。因此，在政治課開(kāi)場(chǎng)白中，我經(jīng)常使用到漫畫(huà)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講“現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)別”時(shí)，我用了一副漫畫(huà)：一位老大爺坐在蘋(píng)果樹(shù)下，一個(gè)蘋(píng)果掉在了他的頭上，他哎喲了一聲，自語(yǔ)到：“我看到了蘋(píng)果，為什么沒(méi)有看到引力呢？”形象的畫(huà)面，加上我夸張的表情，使學(xué)生興趣盎然，我借機(jī)引入新課題。

三.懸念聯(lián)想法。懸念指聽(tīng)者在講課過(guò)程中所產(chǎn)生的急于尋求結(jié)局和答案的心理。在開(kāi)場(chǎng)白中巧設(shè)懸念，可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其不能不認(rèn)真地聽(tīng)下去。例如在講商品的概念這一節(jié)，我這樣講到：“正月十五元宵節(jié)，我給外婆送元宵，外婆留我吃晚飯，我用元宵換飯吃，元宵是不是商品？”說(shuō)到這里，我故意裝作迷惑不解的樣子，但卻不道出答案。同學(xué)們立刻有了興趣，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后我才引入商品的概念。

四.新聞提醒法。用新近發(fā)生的一些新聞、新事開(kāi)頭，往往也能使學(xué)生感到好奇、新鮮，收到很好的教學(xué)效果。例如在講“如何正確對(duì)待貨幣”這一節(jié)，我給同學(xué)們講了十八大之后多名省部級(jí)高官在金錢(qián)面前喪失黨性原則、生活墮落、貪污腐化，被處以刑罰的新聞；在講“增強(qiáng)法律意識(shí)的重要性”時(shí)，我引用了“馬加爵案”、“藥家鑫案”等轟動(dòng)一時(shí)的新聞，加強(qiáng)了政治課的真實(shí)性，對(duì)學(xué)生很有震動(dòng)。

五.名言統(tǒng)領(lǐng)法。名句、名言言簡(jiǎn)意賅，富有哲理。教學(xué)開(kāi)端利用名人名言，因勢(shì)力導(dǎo)，學(xué)生感到耳目一新，隨即進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在講量變質(zhì)變規(guī)律時(shí)，我引用了我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家荀子說(shuō)過(guò)的話“積土成山”、“積水成淵”、“不積跬步無(wú)以至千里”、“不積小流無(wú)以成江海；”在講事物的因果聯(lián)系時(shí)引用了杜甫名句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，硬起了學(xué)生的共鳴，收到了很好的教學(xué)效果。

六.歌曲激勵(lì)法。歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，對(duì)于打破沉默的課堂氣氛無(wú)疑起著很好的清醒劑的作用。如在講《我國(guó)的民族政策》時(shí)，我播放了歌曲《愛(ài)我中華》：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華……”同學(xué)們齊聲哼唱，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。通過(guò)歌曲，同學(xué)們了解到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，從內(nèi)心由衷升起一股對(duì)中華民族大家庭的熱愛(ài)之情。在講“改革開(kāi)放的巨大成就”時(shí)，我播放了歌曲《春天的故事》，優(yōu)美的旋律在空中回蕩，深深地激發(fā)了同學(xué)們的民族自信心和民族自豪感。

七.小品愉悅法。小品是為大眾廣為喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式。它寓智慧于幽默中，使人輕松領(lǐng)悟深刻的哲理。在政治課開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)中恰當(dāng)引用小品，能極大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生一種愉悅的享受，增強(qiáng)了教學(xué)效果。例如在講“唯心主義的錯(cuò)誤”時(shí)，我就讓學(xué)生表演人人皆知的小品《賣(mài)拐》。當(dāng)演到趙本山經(jīng)典名句“你跺你也麻”時(shí)，同學(xué)們捧腹大笑，唯心主義的荒謬不言而喻。

八.實(shí)事說(shuō)服法。根據(jù)周?chē)l(fā)生的真人真事導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生既有說(shuō)服力，又起激勵(lì)作用。記得有一節(jié)講“理想信念的重要性時(shí)”，我給大家列舉了影視明星王寶強(qiáng)、草根明星“大衣哥”的奮斗成名之路。大家紛紛表示王寶強(qiáng)和“大衣哥”朱之文的成功以及人生之路的改變，除了天時(shí)、地利之外，和他們擁有的理想、信念是分不開(kāi)的。

總之，政治課開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)方法很多，教師可以在實(shí)踐中不斷總結(jié)，切實(shí)使政治課言之有理、言之有情、言之利行。

（作者單位：威海職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部）