蘇艷艷

高職院校學生演講能力培養(yǎng)與領(lǐng)袖氣質(zhì)養(yǎng)成

蘇艷艷

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)對人才的要求越來越高，口才的表達能力也越來越多的受到重視。對于現(xiàn)在大學生來說，在求職的時候口頭表達能力的好壞將直接影響大學生能否進入心儀的單位。作為高職業(yè)院校，以學生的就業(yè)中心，從而學生的演講與口才也成為了高校培養(yǎng)的一個重要教育模塊。掌握講話的藝術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人成功的必備條件。不少領(lǐng)袖、企業(yè)家、名人因為掌握說話的藝術(shù)而名震一時。掌握如何說話儼然已經(jīng)成為一個人綜合素質(zhì)的重要標志，成為個人在社會生存的必備條件之一。

高職院校 演講能與口才 社會需求 競爭

經(jīng)濟在快速發(fā)展，社會節(jié)奏加快，社會市場對人才的要求也越來越高，越來越多的大學畢業(yè)生面臨著找工作的難題。當今社會存在著比較嚴重的問題就是不會“說話”，到了面試時，連自我介紹都說不清楚。普遍存在不愿與家人說明真實境遇的現(xiàn)象，與外界的交流最終變成單靠互聯(lián)網(wǎng)，并在虛擬的世界中宣泄情緒。更有些人工作多年，工作表現(xiàn)賣力，由于不會“講話”，很難成為領(lǐng)導(dǎo)層。甚至于有些人成為了領(lǐng)導(dǎo)層并不能服眾，不能更好的帶動自己的團隊，因為自己不具備領(lǐng)袖的氣質(zhì)。在高職院校里，口才訓練的方式和途徑很多，我們最熟悉的演講，就是訓練口才最好的方法,并且也是個人綜合能力的展示。高職院校常用的方法主要有：辯論會、演講、大學生報告團、大學生論壇等等。在訓練過程中應(yīng)提高學生的心理素質(zhì)、克服恐懼、增強自信、調(diào)整心態(tài)、積極面對；同時提高學生的個人素質(zhì),提升學生的涵養(yǎng)及氣質(zhì),塑造好的形象。

一.高職院校大學生演講能力與領(lǐng)袖氣質(zhì)的現(xiàn)狀

在多次調(diào)查和資料顯示中，大學生口才現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為心理素質(zhì)普遍欠佳、不自信，語言組織及表達能力弱；舉止禮儀拘謹不得體，個人形象欠佳；知識面積累有待充實，思維混亂，表達不順暢等等。普通學生和學生干部領(lǐng)袖氣質(zhì)無明顯差別，作為班級干部或?qū)W校學生干部，口才表達和領(lǐng)袖氣質(zhì)急需培養(yǎng)。

二.當前社會對大學生演講能力與領(lǐng)袖氣質(zhì)的需要

國內(nèi)外關(guān)于高職院校學生演講能力培訓與領(lǐng)袖氣質(zhì)養(yǎng)成的分析研究的課題資料很多，但是細化到生活境遇和社會態(tài)度方面的比較少。有些學生明明知道自己內(nèi)向，不敢說話，不會說話，但是很難邁出自己這一步，主動積極去演講，去說話。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，對于用人單位來說，具有卓越的口才能力的人擁有更強的說服力，能夠更直接、更準確地表達自己的思想，能夠使主體更適應(yīng)于社會的需要。從社會層面上講，當代高度信息化的社會需要其主體之間有充分的交流，而口才則是信息化社會交流的重要組成部分，優(yōu)秀的口才能使交流更加有效率，促進社會分工合作的進一步完善，從而為社會發(fā)展起推動作用。

三.演講能力與領(lǐng)袖氣質(zhì)對高職畢業(yè)生的重要性

高職教育與就業(yè)市場緊密相聯(lián)，高校畢業(yè)生是就業(yè)工作的重中之重。大學生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會最受觀注的問題之一，在當前工作競爭壓力日增的情況下，高職業(yè)院校畢業(yè)生作為高校畢業(yè)生中相對偏弱的群體，在就業(yè)方面面臨著巨大壓力。積極做好高職學生的就業(yè)工作，成為當前高職院校亟待解決的問題。作為高校中就業(yè)群體比較弱的高職院校，為給學生提供更好的就業(yè)保障，我們應(yīng)該把大學生演講力與領(lǐng)袖氣質(zhì)的培養(yǎng)放在學生的日常學習和生活中。讓學生在畢業(yè)前具備優(yōu)秀的口才演講能力，具備一定的領(lǐng)袖氣質(zhì)，為學生的就業(yè)提供應(yīng)有的幫助。

四.提高高職院校學生演講能與領(lǐng)袖氣質(zhì)養(yǎng)成的方式

耶魯大學從不認為領(lǐng)袖是天生的，耶魯強調(diào)領(lǐng)袖是可以培養(yǎng)的，耶魯培養(yǎng)的學生以他們的實踐出色地做到了這點，他們通過領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、科學發(fā)明、思想智慧和藝術(shù)創(chuàng)造等豐富了美國和世界生活。所以我們不要說學生不具備領(lǐng)袖氣質(zhì)，而應(yīng)在校期間對他們進行培養(yǎng)。在高職院校里，口才訓練的方式和途徑有很多，而我們最熟悉的演講就是訓練口才最好的方法之一，并且也是個人綜合能力的展示。學校的社會活動，鍛煉學生的領(lǐng)導(dǎo)能力。高職院校常用的方法主要有：辯論會、演講、大學生報告團、大學生論壇等等。在這些過程中提高學生的心理素質(zhì)、克服恐懼、增強自信、調(diào)整心態(tài)、加強訓練，積極面對。讓自己的演講能力與領(lǐng)袖氣質(zhì)同時得到提升。

總之，高職院校的學生畢業(yè)即為就業(yè)，所以我們要以服務(wù)學生就為為宗旨，提高的演講能力與領(lǐng)袖氣質(zhì)養(yǎng)成。把學生的演講能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)的培養(yǎng)放在日常學習和生活中。讓學生在校期間便可以達到應(yīng)具備的最基本的演講能力與領(lǐng)袖氣質(zhì)。

（作者單位：山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院）