李楠

新媒體環(huán)境下的漢語言文學(xué)教學(xué)策略

李楠

漢語言文學(xué)是中華文化在發(fā)展傳承過程中的結(jié)晶，是傳統(tǒng)教育的載體，對我國民族語言文化的傳承起著重大的作用。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提升，國際地位的提高，漢語言文學(xué)也受到越來越多國家的關(guān)注，日益走向國際化和產(chǎn)業(yè)化。尤其在新媒體時代背景下，漢語言文學(xué)作為橋梁紐帶，拉近了我國與世界的距離，讓更多的人認(rèn)識了中國。而本文著重介紹的是：新媒體環(huán)境下的漢語言文學(xué)及教學(xué)策略。

新媒體環(huán)境 漢語言文學(xué) 教學(xué)策略

1.新媒體環(huán)境

新媒體指當(dāng)下萬物皆媒的環(huán)境，即新媒體環(huán)境。其最大的特點(diǎn)就是打破了區(qū)域間信息傳播的界限，使其接收信息的渠道變得不再單一，且新媒體可融文字、音頻、視頻為一體，能給學(xué)生帶來更直觀的感受。正是基于新媒體的這些特點(diǎn)，進(jìn)而提供給漢語言文學(xué)一片肥沃的土壤，使其得到了廣泛傳播，使其走向國際化，被更多的人所熟知。而且更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也因新媒體的興起而增多，比如：學(xué)生除了在課堂上聽老師講課外，也可以在網(wǎng)上搜集漢語言文學(xué)的相關(guān)視頻或者其他高校老師的講課視頻，甚至可以跟專家、教授在線交流，充分發(fā)表自己的言論。此外也可以關(guān)注漢語言文學(xué)貼吧，在這個貼吧里學(xué)生既可以發(fā)表自己的言論，也可以拋磚引玉引出別人的高見;在這個貼吧里，學(xué)生共同交流共同進(jìn)步，共同對漢語言文學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。正是基于這種新媒體環(huán)境，學(xué)生接收知識的途徑不再局限于課堂，也可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺跟世界接軌，同世界交流，進(jìn)而拓寬視野。這也就意味著老師也要與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐，這樣才能更好地為學(xué)生傳道、解惑。

2.教學(xué)策略

2.1 把多媒體工具運(yùn)用到課堂中。隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也如雨后春筍入住尋常百姓家，用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅大大提高了教師授課效率，而且也給學(xué)生帶來直觀形象的感受，進(jìn)而對提高學(xué)生的成績大有裨益。因此，每個教師都應(yīng)盡可能的把現(xiàn)代多媒體工具充分利用到漢語言文學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，以便能將課本中“靜”的東西變成“動”的東西或化繁為簡，充分利用音頻視頻等形式抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生覺得漢語言文學(xué)是一門有趣的學(xué)科，從而讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更加主動，更加具有興趣，那么就能更容易理解知識的內(nèi)涵，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來事半功倍的效果。

2.2 讓學(xué)生充當(dāng)彼此的老師。教師應(yīng)該多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、相互協(xié)作以及動手的能力。例如:把學(xué)生分成幾個小組，讓他們分組討論有關(guān)漢語言文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，最后讓小組派出一個代表在講臺上充當(dāng)教師的角色，把對漢語言文學(xué)的一些了解用自己的方式在課堂上講出來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主人公意識，而且也鍛煉了學(xué)生的動手能力以及獨(dú)立思考的能力，更重要的是教師給學(xué)生提供了一個好的學(xué)習(xí)氛圍，會使他們更容易也更樂意投入到漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中。

2.3 注重人文教育。在新媒體環(huán)境下，人文素養(yǎng)是一項非常重要的素養(yǎng)，也是立足于當(dāng)今社會自身所必不能少的素養(yǎng)。所以要想成為一名優(yōu)秀的人才，一名對家庭、對社會、對國家有用的人才，那么就必須接受人文教育也就是說對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得極為重要，而我國漢語言文學(xué)教材中則充斥著非常濃郁的人民精神內(nèi)涵，蘊(yùn)含著非常深刻的人文性思想，所以在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，重點(diǎn)突出其中蘊(yùn)含的人文思想，讓漢語言文學(xué)的獨(dú)有魅力展現(xiàn)在世人面前。從而讓更多的人更加主動且充滿興趣的去學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。

2.4 以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)漢語言文學(xué)教學(xué)模式采用的是教師在講臺上唾沫橫飛的講，學(xué)生在底下昏昏沉沉的聽，學(xué)生與教師之間就像被一條銀河阻隔，極少進(jìn)行積極的交流與互動。這樣不但使學(xué)生長期處于被動狀態(tài)，而且極易使坐在下面的學(xué)生走思、犯困，長此以往，必定會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)漢語言的興趣，因為新媒體環(huán)境下的學(xué)生對于老師的講課會更加挑剔。因此，在新媒體環(huán)境下，老師也應(yīng)順應(yīng)時代，改變自己的教學(xué)模式，融入更多新鮮的東西，以此來進(jìn)行更好的教學(xué)。而且在新媒體環(huán)境下，老師與學(xué)生不在僅僅是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系，要積極的進(jìn)行朋友間的交流與溝通，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，因材施教，并令其發(fā)揚(yáng)光大。并且作為一名新時代合格的教師應(yīng)知道，好的教學(xué)模式應(yīng)該能夠調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性，也要能夠包容學(xué)生的差異性，因為每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，因此這就要求教師要有容納百川的胸懷，傾聽并理解每一位學(xué)生，并提供給學(xué)生更加廣闊的自由發(fā)揮時間。只有這樣，才會使?jié)h語言文學(xué)的教學(xué)課堂如沐春風(fēng)，充滿生機(jī)與活力。

3.結(jié)束語

漢語言文學(xué)是中華民族文化的瑰寶，它體現(xiàn)的是中華民族的人文精神，人們通過學(xué)習(xí)漢語言，可以更好地了解中國，了解中華民族燦爛而悠久的文化。隨著中國的世界地位不斷上升，并逐漸以大國的姿態(tài)展現(xiàn)在世界各國面前。漢語言也以其獨(dú)特的魅力成為當(dāng)今世界上使用人數(shù)較多的語言，漢語言在全球升溫，所以我們應(yīng)好好把握機(jī)會，通過新媒體把我國的傳統(tǒng)文化傳揚(yáng)出去，讓更多的人認(rèn)識中國，更過的人學(xué)習(xí)漢語言。

（作者單位：山東濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院）