胡春霞

淺談多媒體環(huán)境下的教與學(xué)

胡春霞

教學(xué)研究是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含許多環(huán)節(jié)?！敖虒W(xué)”應(yīng)包括“教”與“學(xué)”，兩者相輔相成，緊密聯(lián)系。當(dāng)代大學(xué)生，要以自學(xué)為主，摒棄依靠老師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方法，建立主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)拓自己的聰明才智，發(fā)揮自身潛力，才能達(dá)到學(xué)知識(shí)，用知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)的境界。

高校 多媒體 教學(xué) 學(xué)習(xí)方法

教學(xué)的研究是教育教學(xué)方面的一個(gè)重大課題，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含許多環(huán)節(jié)?！敖虒W(xué)”應(yīng)包括 “教”與“學(xué)”，兩者相輔相成，緊密聯(lián)系。孔子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，正是涵蓋了教學(xué)的這兩個(gè)方面，且揭示了教學(xué)的要求和成功的真諦，是教學(xué)的名訓(xùn)，是一條真理。

“教”，在學(xué)校主要是指老師要把知識(shí)傳授給學(xué)生?！皩W(xué)”，主要是指學(xué)生要把老師教的東西，認(rèn)真學(xué)會(huì)，融會(huì)貫通，以獲得更多更新的知識(shí)。

下面我談一下關(guān)于教學(xué)方面的幾個(gè)問(wèn)題的看法和體會(huì)。

一、備課：

一個(gè)教師要把書(shū)教好，要教會(huì)學(xué)生，備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。備課是“講授”這個(gè)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備階段。首先，要仔細(xì)閱讀根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容，根據(jù)教授對(duì)象認(rèn)真思考，分析，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次要查閱其他教材和有關(guān)資料，了解對(duì)相同問(wèn)題的闡述方法，以便更加深入淺出地講明問(wèn)題和根由，特別是重點(diǎn)，尤其是難點(diǎn)，一定要考慮怎樣才能使學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。第三，在認(rèn)真閱讀、研究教材和查閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，有條有理，分清主次。講課時(shí)，再輔以多媒體等好的教學(xué)手段，必定會(huì)取得良好的效果。

備課不僅是背書(shū)、備教材，還得要備人，備學(xué)生。就是要了解所教對(duì)象的思想，學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況等，即所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

備課是教學(xué)必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，不可或缺，只有備好課，才可能講好課?！芭_(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，”“磨刀不誤砍柴工”。可能就是這個(gè)道理。

二、講課：

講課是教學(xué)過(guò)程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1.注重教學(xué)方法，提高講課藝術(shù)。教學(xué)方法是教好課的一個(gè)重要方面。能否把知識(shí)很好地傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂上能接受多少，是關(guān)系教學(xué)成效的問(wèn)題，因此，每位教師都必須注重和認(rèn)真考慮教學(xué)方法，適時(shí)采用適宜的教學(xué)方法，以由淺入深、循序漸進(jìn)、聯(lián)系實(shí)際的講課，把知識(shí)傳授給學(xué)生。

2.熱情、耐心講解，誨人不倦。熱情、耐心講解，多角度地闡述，解釋，把問(wèn)題講清、講透，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

3.了解學(xué)生，因材施教。要教好學(xué)生，必須了解學(xué)生。知己知彼，方能據(jù)此運(yùn)用良好教學(xué)方法和手段，如板書(shū)、多媒體、模型、圖表、師生互動(dòng)等，以因材施教。針對(duì)學(xué)生情況采用適宜的教法和手段，以取得最好的教學(xué)效果，否則將事倍功半，教學(xué)失敗。

三、多媒體教學(xué)：

多媒體教學(xué)目前已普遍使用。它有許多優(yōu)點(diǎn)，如直觀、美觀、形象，有利于學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解，加深印象；它涵蓋內(nèi)容多、信息量大，易引起同學(xué)們興趣。教師在使用多媒體課件授課時(shí)，省時(shí)、省力，受到師生歡迎，不失為一種好的教學(xué)手段。但它也存在一些不可忽視的缺點(diǎn)。

1.教師講課速度、節(jié)奏快，造成學(xué)生的思維滯后，記不上筆記。會(huì)影響學(xué)生對(duì)內(nèi)容的吸收。

2.—些教師的課件制作，缺乏色彩，沒(méi)有動(dòng)畫(huà)，是用幻燈片取代了板書(shū)，甚至將所講內(nèi)容的標(biāo)題和內(nèi)容全部放在屏幕上，不能吸引學(xué)生，造成聽(tīng)課者的無(wú)奈。

3.基于上述情況，教師雖不再是照本宣科，而成照屏幕宣讀，勢(shì)必不能引起同學(xué)們的聽(tīng)課興趣，影響聽(tīng)課效果。

4.由于教師依靠多媒體課件上課，不再板書(shū)，也不再有吱體語(yǔ)言，失去了教師講課的藝術(shù)感染力。

5.多媒體的使用使教師把很大精力花在制作課件上，雖然制作過(guò)程也是個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，但畢竟教師不用再花大力氣去記憶那些基本定律、公式、圖形和結(jié)構(gòu)，這勢(shì)必會(huì)消弱教師基本功的訓(xùn)練。多媒體課件教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但只是一種手段，絕非唯一，教學(xué)應(yīng)輔助一些其他手段。

“學(xué)”，在學(xué)校是指學(xué)生。這不否認(rèn)人人都要學(xué)，一生都要學(xué)。學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)，就是學(xué)習(xí)知識(shí)，自然主要是專業(yè)知識(shí)。

“學(xué)”的方面。涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，智力高低和學(xué)習(xí)環(huán)境等諸多因素。

1、明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)，為什么而學(xué)，無(wú)論是報(bào)效國(guó)家和人民，服務(wù)社會(huì)，報(bào)恩父母家庭、還是為將來(lái)個(gè)人幸福生活，都需要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，以此來(lái)激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)熱情，持久的學(xué)習(xí)目的。

2、學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)好功課的最重要的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。要逐步形成一套自己特色的學(xué)習(xí)方法。作為大學(xué)生，要以自學(xué)為主，摒棄完全依靠老師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方法，逐步建立主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，才能開(kāi)拓自己的聰明才智，發(fā)揮本人的潛力，才能迗到學(xué)知識(shí)，用知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)的境界。

總之，教與學(xué)是一個(gè)要不斷地深入研究的課題。

（作者單位：鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）