龔 屹

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長沙 410004）

借鑒臺灣高校建設(shè)經(jīng)驗打造優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)場地
——以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

龔 屹

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長沙 410004）

實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力、獨立分析和解決問題的能力、全面提高高職學(xué)生素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)的實習(xí)實訓(xùn)場地更是高職教育實訓(xùn)教學(xué)的重要保障。研究臺灣實訓(xùn)室建設(shè)的模式，借鑒臺灣高等職業(yè)教育相關(guān)經(jīng)驗，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步需求，建成安全環(huán)保、與專業(yè)體系相配套的實習(xí)實訓(xùn)條件，有助于湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)與發(fā)展。

實習(xí)實訓(xùn)場地；卓越院校建設(shè)；高等職業(yè)教育；臺灣技職教育

經(jīng)研究表明，學(xué)校教育設(shè)施的狀況、品質(zhì)和環(huán)境營造，會影響學(xué)生健康、舒適、表現(xiàn)以及教師的態(tài)度、教學(xué)的效能，優(yōu)質(zhì)的教育發(fā)生于優(yōu)質(zhì)教育設(shè)施之中，光線差、通風(fēng)不良、設(shè)備過時的教學(xué)場地內(nèi)，教學(xué)活動開展會很困難。因此，近年來臺灣教育界已將教育設(shè)施品質(zhì)列入優(yōu)先政策，并強調(diào)教育設(shè)施是教育體系的基石。臺灣職業(yè)教育發(fā)展歷史長，在實訓(xùn)室建設(shè)方面，有許多成功經(jīng)驗，結(jié)合我校目前的實際問題，研究臺灣實訓(xùn)室建設(shè)的模式，總結(jié)可借鑒的經(jīng)驗，理清建設(shè)思路，對提升我校實訓(xùn)場地水平，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。

一、臺灣實訓(xùn)室建設(shè)模式

在臺灣實習(xí)實訓(xùn)場地的規(guī)劃建立在以人為核心的基礎(chǔ)上，人就是使用者，使用者以學(xué)生為最大主體，學(xué)習(xí)空間與環(huán)境的建設(shè)必須著眼于學(xué)生的需求角度，改變以往較重視課程、教學(xué)等方面的特定思維，轉(zhuǎn)型打造以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。因此，在實習(xí)實訓(xùn)場地規(guī)劃中，主要從安全健康、人文風(fēng)格、綠色科技、學(xué)習(xí)資源四個方面來考慮，如圖所示：

安全健康以藍(lán)色為底，代表健康和生命；人文風(fēng)格以紅色為底，代表人文和生活；綠色科技以綠色為底，代表科技和生態(tài)。實習(xí)實訓(xùn)場地規(guī)劃以生命、生活、生態(tài)為主軸，充分考慮學(xué)生的生命安全和健康，極具專業(yè)特色的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和環(huán)?？萍嫉膶嶒炆鷳B(tài)。將學(xué)習(xí)資源放在了核心位置，特以白色為底，白色是融合藍(lán)、紅、綠的三原色，代表實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境應(yīng)以學(xué)生為主體，三邊界臨安全健康、人文風(fēng)格和綠色科技，表示這三項優(yōu)質(zhì)實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境的營造應(yīng)兼容并蓄與學(xué)習(xí)資源相結(jié)合。本圖以四個正三角代表三棱鏡，也預(yù)示著學(xué)生透過優(yōu)質(zhì)實習(xí)實訓(xùn)場地的建設(shè)可以令學(xué)習(xí)更加舒適、主動、效率更高，使學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)散發(fā)出色彩。

（一）建設(shè)安全健康的實習(xí)實訓(xùn)場地

實習(xí)實訓(xùn)場地可分為不同的種類，特別是電力、物理、機械、化學(xué)、生物等實訓(xùn)室中有許多地方存有潛在的危險，實訓(xùn)室是學(xué)校開展教學(xué)、科研活動的重要基地，往往聚集著眾多的學(xué)生，安全和健康是首先要保證的，沒有安全和健康，教育將變得沒有意義。

1、實習(xí)實訓(xùn)場地選址首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)用途及存放的設(shè)備情況考慮地質(zhì)和地勢，注意其安全承載結(jié)構(gòu)及建筑材料應(yīng)力值范圍，像臺灣這種多震帶地區(qū)，還應(yīng)加強耐震設(shè)計，避免突發(fā)情況。

2、各類實訓(xùn)室必須要有明確的安全管理規(guī)定和規(guī)章制度，包括設(shè)備的操作步驟、安全規(guī)定、實訓(xùn)人員守則等，必須嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，不能有半點含糊。臺灣學(xué)校的規(guī)章制度普遍貼在醒目的位置，且操作性強，易于理解。

3、各類設(shè)備應(yīng)定期維護保養(yǎng)。對有故障的儀器設(shè)備要及時檢修，儀器設(shè)備的維護和檢修要有記錄，特別是使用強電的儀器設(shè)備要安裝接地裝置，對出現(xiàn)老化現(xiàn)象的設(shè)備以及具有潛在安全隱患的設(shè)備應(yīng)及時維修或報廢。

4、具有潛在安全隱患的實訓(xùn)室，須根據(jù)潛在危險因素配置消防器材、煙霧報警、監(jiān)控系統(tǒng)、危險氣體報警、通風(fēng)系統(tǒng)、緊急廣播及照明等安全設(shè)施，配備必要的防護用品，消防避難路線清晰。臺灣高校的一些實驗室還會特意設(shè)置玻璃墻，增加視覺觀察范圍，能及時發(fā)現(xiàn)危險，工科實訓(xùn)室內(nèi)常見應(yīng)急噴淋和洗眼的裝置。

5、提供衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備。臺灣高校的實訓(xùn)室室內(nèi)特別注意通風(fēng)設(shè)計，在采光方面常用大面積強化玻璃，既舒適健康又節(jié)能。

（二）規(guī)劃人文特色的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境

實習(xí)實訓(xùn)場地空間環(huán)境人文特色的規(guī)劃，應(yīng)具有人性關(guān)懷、文化意境、教育理念和專業(yè)風(fēng)格的設(shè)計，學(xué)生與教師在這種環(huán)境下開展教學(xué)活動更加有專業(yè)歸屬感和帶入感，學(xué)校效果也會相應(yīng)提升。

1、在教室、走廊過道、樓梯間的墻面和閑置空間，可將院系LOGO、專業(yè)特色介紹，院系大記事、教師及工作人員資料、照片等在墻面上展示，或設(shè)計制作與墻面合二為一的展示柜展示，還能將教學(xué)成果、實訓(xùn)作品放置在展示柜中展出。

2、實訓(xùn)室內(nèi)不僅有專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，還可以利用閑置空間進(jìn)行情景布置，將實訓(xùn)流程、真實環(huán)境等進(jìn)行模擬，實訓(xùn)所用設(shè)備也分解放置其中，參加實訓(xùn)者置身其中更加直觀地了解實訓(xùn)的全貌。

3、藝術(shù)專業(yè)的院系，可以將藝術(shù)特色與實訓(xùn)結(jié)合，將實訓(xùn)工作室改造成綜合體教室，四周墻面部分設(shè)置能展示學(xué)生藝術(shù)作品的區(qū)域，將畫作、書法、彩繪、雕塑、工藝創(chuàng)作等作品進(jìn)行展示，中間的桌椅可以活動拼接，時而是教室，時而是實訓(xùn)室，還能變成小型會議室、發(fā)布室。

（三）設(shè)置綠色科技的實習(xí)實訓(xùn)生態(tài)

在科技日新月異的社會里，永續(xù)發(fā)展是全球的趨勢，學(xué)校更要善用科技創(chuàng)新教學(xué)，重視綠色環(huán)保永續(xù)經(jīng)營，來提升教育效果。通過節(jié)水、節(jié)能、減廢、減碳、健康的綠色實訓(xùn)室理念，并以前沿信息和科技設(shè)備建造現(xiàn)代化實訓(xùn)室環(huán)境。

1、節(jié)水、節(jié)能、減廢、減碳、健康是綠色實訓(xùn)室的建造理念，在實訓(xùn)室中加入省水省電的設(shè)施，設(shè)置廢氣廢水排放的管線，做好資源分類，做好垃圾減量的管理回收。

2、現(xiàn)代化和科技發(fā)展是實訓(xùn)室建造的趨勢，建設(shè)各類自動化、科技和信息設(shè)備，能使實訓(xùn)室教學(xué)和管理效果大幅提升，自動照明、自動感應(yīng)、空調(diào)監(jiān)控與垃圾回收系統(tǒng)是實踐科技實訓(xùn)室的有利設(shè)備。

3、實訓(xùn)室信息化，加入電子白板、信息平臺等交互式設(shè)備，結(jié)合專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備互動學(xué)習(xí)，資源共享。

（四）提供充裕的實習(xí)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源

工欲善其事，必先利其器。實習(xí)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源是指提供給學(xué)生便利、可操作、可運用的多樣化學(xué)習(xí)空間、設(shè)備與資源，以激勵學(xué)習(xí)的主動性。以學(xué)生為中心，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，通過多種途徑和方法進(jìn)行獲取。

1、實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備根據(jù)KPI績效管理分配資源，考慮采購單位學(xué)生數(shù)、班級數(shù)、產(chǎn)學(xué)合作、競賽、研究，利用率等指標(biāo)，管考實訓(xùn)室設(shè)備的采購是否滿足專業(yè)的需求和學(xué)校的發(fā)展，確保學(xué)習(xí)資源購買合理、不浪費。

2、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)資源，同類型實訓(xùn)室進(jìn)行整合使用，同類型專業(yè)設(shè)備開放共享，節(jié)約教學(xué)場地，提高實訓(xùn)室教學(xué)設(shè)備利用率。

3、產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備與產(chǎn)業(yè)落差加大將影響實訓(xùn)教學(xué)及學(xué)生實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，院系專業(yè)與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需求，提升高職院校現(xiàn)代化儀器設(shè)備實驗教學(xué)水平，另一方面鼓勵產(chǎn)業(yè)捐贈最新儀器設(shè)備，讓畢業(yè)生與產(chǎn)業(yè)無縫對接，減少企業(yè)培訓(xùn)成本，培育學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的實務(wù)能力。

二、我校實訓(xùn)教學(xué)條件現(xiàn)狀、發(fā)展與機遇

我校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)進(jìn)步對高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求，進(jìn)一步完善校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)條件，加強對學(xué)校實訓(xùn)室建設(shè)與使用管理，有序推進(jìn)卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)群建設(shè)和實踐教學(xué)體系改革。

（一）我校實訓(xùn)條件現(xiàn)狀

1、優(yōu)勢：一是實訓(xùn)室用地面積逐步擴大，教學(xué)儀器設(shè)備總值逐年增加；二是實訓(xùn)室數(shù)量、工位數(shù)配置逐漸趨于合理；三是實訓(xùn)室管理隊伍配置逐步合理，使用與管理逐步規(guī)范化；四是依托專業(yè)實踐平臺（項目工作室）開展專業(yè)化服務(wù)，社會服務(wù)成效明顯；五是行業(yè)企業(yè)共建實訓(xùn)室，校企協(xié)同育人取得一定成效。

2、劣勢：一是實訓(xùn)室用房面積嚴(yán)重不足，實訓(xùn)場地條件環(huán)境較差；二是實訓(xùn)室整體布局和建設(shè)缺乏總體規(guī)劃和系統(tǒng)論證；三是各院部自行建設(shè)、獨立使用、缺乏共享；四是專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備陳舊、臺套數(shù)和工位數(shù)不足；五是校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地不足，校企合作共建實訓(xùn)室缺乏；六是實訓(xùn)室管理制度不健全，管理水平有待提高；七是行業(yè)特色、企業(yè)特色和高層次專業(yè)實訓(xùn)室缺失。

（二）我校實訓(xùn)條件發(fā)展與機遇

1、政府對職業(yè)教育的重視要求職業(yè)院校完善實訓(xùn)教學(xué)條件。中共湖南省委、湖南省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出“完善條件保障體系，建立職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)條件與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步同步提高機制”，“職業(yè)院校成為本地區(qū)、本行業(yè)技術(shù)技能積累與開發(fā)中心、技術(shù)技能人才培養(yǎng)與培訓(xùn)中心的助推器”，《湖南省卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)基本要求》提出“職業(yè)院校要適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步需求建成安全環(huán)保與專業(yè)體系相配套的實習(xí)實訓(xùn)條件，每個專業(yè)都要有與實踐教學(xué)體系相配套的實習(xí)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量足夠，技術(shù)水平達(dá)到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場先進(jìn)水平”、“重點建設(shè)的特色專業(yè)群建成集技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)業(yè)孵化、實習(xí)實訓(xùn)等功能于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地”，這為職業(yè)院校實訓(xùn)條件建設(shè)指明了方向。

2、卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)要求建設(shè)高規(guī)格實訓(xùn)保障體系。2015年，我校作為湖南省首批卓越學(xué)校立項建設(shè)單位，提出適應(yīng)民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求構(gòu)建特色專業(yè)體系和專業(yè)群，到2018年撤銷19個專業(yè)、新增8個專業(yè)，重點建設(shè)4個特色專業(yè)群和2個支撐專業(yè)群，完成10個專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)中心和10個共享型專業(yè)群實訓(xùn)中心建設(shè)，這不僅從數(shù)量上擴張，比如新增基礎(chǔ)性共享實訓(xùn)室、擴大專業(yè)實訓(xùn)室設(shè)備數(shù)量和臺套數(shù)，還要適應(yīng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整滿足新增專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)要求，比如適應(yīng)民政信息與智能化技術(shù)服務(wù)需求新增云計算技術(shù)與應(yīng)用、智能控制技術(shù)、智能產(chǎn)品開發(fā)等專業(yè)實訓(xùn)室，更需要提升實訓(xùn)室建設(shè)層次與水平，比如新建反映新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的專業(yè)實訓(xùn)室以及建設(shè)專業(yè)群協(xié)同創(chuàng)新中心等，這為我校實訓(xùn)室建設(shè)明確了目標(biāo)定位。

3、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)要求建設(shè)高品質(zhì)實訓(xùn)教學(xué)條件。2016級專業(yè)群人才培養(yǎng)方案全面修訂，各二級學(xué)院圍繞專業(yè)群建設(shè)深入開展市場調(diào)研，準(zhǔn)確把握社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)需求，確立了“專業(yè)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能過硬、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強、具有就業(yè)競爭力與可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型及技術(shù)升級和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，這為我校實訓(xùn)室建設(shè)明確了具體要求。

三、探索適合學(xué)校發(fā)展的實訓(xùn)室建造模式

借鑒臺灣實訓(xùn)室以生命、生活、生態(tài)為主軸的建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，實訓(xùn)室建造從四個方面進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃。

（一）開放共享

卓越院校建設(shè)將要完成4個特色專業(yè)群，2個支撐專業(yè)群，10個協(xié)同創(chuàng)新中心和共享型群實訓(xùn)中心，需要實訓(xùn)室走出封閉，更加開放，空間的布置著重團隊，適合項目研究為主，為不同專業(yè)創(chuàng)造交流機會。

（二）注重靈活

靈活性有多重含義，包括：便于迅速適應(yīng)重新組合、擴建以及允許多種用途的能力。水電、通風(fēng)排氣、聲音及網(wǎng)絡(luò)等管線方便連接、標(biāo)示清楚，配置一定比例可移動工作臺，利用閑置空間設(shè)置收納，靈活運用隔斷。

（三）技術(shù)設(shè)計

通過引入視聽、錄播、虛擬實景、交互系統(tǒng)等技術(shù)，可變成具有授課、演講、會議、展示、遠(yuǎn)程發(fā)布等功能的綜合性實訓(xùn)室。與行業(yè)企業(yè)協(xié)同合作，提升實訓(xùn)室設(shè)備現(xiàn)代化水平。

（四）可持續(xù)性

良好的通風(fēng)、采光可節(jié)約能耗，提高室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量?？刂崎T禁、照明及空調(diào)使用感應(yīng)裝置，廢料垃圾定點回收，以資源效率、健康環(huán)境和生產(chǎn)力為基礎(chǔ)設(shè)計可持續(xù)實訓(xùn)室。

（五）實現(xiàn)路徑

設(shè)立專門的實訓(xùn)中心，系統(tǒng)規(guī)劃統(tǒng)籌管理；優(yōu)化對實訓(xùn)室建設(shè)、實施與使用管理的論證程序；做好新建、改造中實訓(xùn)室設(shè)備轉(zhuǎn)移和存放；整體設(shè)計，重視人文藝術(shù)及專業(yè)特色打造；打磨方案，合理規(guī)劃室內(nèi)空間，靈活共享資源；建立數(shù)字化教學(xué)資源和信息化管理平臺；完善實訓(xùn)室配套管理制度，加強管理團隊建設(shè)。

四、結(jié)語

高職院校是技能型人才培養(yǎng)的重要基地，而高職院校實訓(xùn)室的建設(shè)與發(fā)展是其工作的重要環(huán)節(jié)，直接影響著實訓(xùn)教學(xué)、科研任務(wù)的完成。在充分認(rèn)識高職院校實訓(xùn)室發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,尋找存在的問題并制定出合理的實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃、加強實訓(xùn)隊伍建設(shè)、強化實訓(xùn)室管理工作是做好高職院校實訓(xùn)室建設(shè)與管理工作的關(guān)鍵所在。未來三年，是我校實訓(xùn)室建設(shè)的關(guān)鍵時期，實訓(xùn)條件的軟硬件都將有質(zhì)的飛越，希望本次學(xué)習(xí)到的臺灣高校建設(shè)經(jīng)驗?zāi)茉谖倚Ｗ吭皆盒＝ㄔO(shè)中發(fā)揮實際作用。

[1] 吳清基等.優(yōu)質(zhì)學(xué)校.臺北市教室研習(xí)中心，2005.

[2] 湯志民.學(xué)校建筑與規(guī)劃：臺灣未來十年的新方向.臺北市, 2011.

[3] 向江洪.高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)研究[D].中南大學(xué),2007.

[4] 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(實訓(xùn)室建設(shè)子規(guī)劃)[Z].2016.

G717

A

1671-5136(2016)04-0084-03

2016-12-18

龔屹（1985-），男，湖南長沙人，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院資產(chǎn)管理處、工程碩士。研究方向：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)管理、實訓(xùn)室建設(shè)。