德魯克教授曾說(shuō)，管理學(xué)既不是一門藝術(shù)也不是一門科學(xué)，而是一種實(shí)踐，其成就是以管理結(jié)果來(lái)衡量。當(dāng)我們被各種華麗的教育理念左右的時(shí)候，真有點(diǎn)懷念那種已經(jīng)久違的“樸素和實(shí)在”。女兒上初中了，前不久參加了一次家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)有三句話，讓我感觸很深。

“我很尊敬他們”

出乎意料，校長(zhǎng)沒(méi)有談辦學(xué)業(yè)績(jī)，而是首先談起了教師。他說(shuō)：“我們學(xué)校有一半的學(xué)生寄宿，這就意味著教師也要上晚自習(xí)；我們的教師以年輕教師為主，這就意味著他們的孩子還小，也需要照顧?！?/p>

“前幾天，有位女教師到我辦公室里哭，說(shuō)每天和學(xué)生生活在一起，可自己的女兒常常是一個(gè)星期都看不到自己，說(shuō)不上一句話?！边@位校長(zhǎng)解釋說(shuō)，教師在校的工作時(shí)間長(zhǎng)，每天回家九點(diǎn)多鐘，女兒已經(jīng)睡了；早上五點(diǎn)多鐘起床，女兒還沒(méi)有醒。這位教師不是在抱怨，只是想找個(gè)人宣泄一下自己的情緒，擦干眼淚，走出辦公室，又是一副笑臉面對(duì)學(xué)生了?！?/p>

“有的教師離家很遠(yuǎn)，有五十多里路，晚上回家，特別是女教師，我很擔(dān)心，經(jīng)常提醒她們開車慢點(diǎn)。對(duì)這些教師，我很尊敬他們，我希望家長(zhǎng)們也尊敬他們，遇到什么問(wèn)題心平氣和地與教師溝通、探討，不能讓他們感到委屈。有些問(wèn)題我歡迎家長(zhǎng)直接和我交流，我們一起商討解決?！?/p>

聽到這些話，我心中掠過(guò)一陣感動(dòng)，想起一句話“教師第一”。有這樣一位校長(zhǎng)，教師會(huì)感到自己的付出是值得的，因?yàn)橛腥死斫?。在受到尊重面前，一切的激?lì)制度都黯然失色， “士為知己者死”，這是任何管理者都不能忽視的現(xiàn)實(shí)，又何況是對(duì)自尊心很強(qiáng)，渴望被肯定的教師群體呢？

“睡好是最重要的”

這位校長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是要“睡好”。他說(shuō)：“每天睡九個(gè)半小時(shí)，是我們一定要保證的，雷打不動(dòng)，哪怕是第二天要中考了，也是如此?！?/p>

“睡眠對(duì)成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，沒(méi)有睡眠，就不能促進(jìn)他們大腦的良好發(fā)育，就不能保證第二天的學(xué)習(xí)效率?！彼Ｍ议L(zhǎng)在家庭中也要這樣要求自己的孩子。

一位校長(zhǎng)不去談自己的教育夢(mèng)想，談學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，反而談起了睡眠的問(wèn)題，這又出乎我的意料。

他說(shuō)：“家長(zhǎng)和學(xué)校要形成合力，比如學(xué)校規(guī)定不能讓孩子帶手機(jī)到學(xué)校里來(lái)，如果真的需要，學(xué)校里有公用電話，教師們的手機(jī)也可以借用?！彼e了一個(gè)學(xué)生的例子，一個(gè)女同學(xué)原來(lái)成績(jī)很好，可是有一段時(shí)間，成績(jī)下降得很厲害，原來(lái)她晚上躲在被窩里打游戲，白天沒(méi)有精神。他說(shuō)：“請(qǐng)家長(zhǎng)不要考驗(yàn)我們的宿舍熄燈后的管理能力，因?yàn)槲覀冏霾坏竭@種精細(xì)程度。”

講完了睡覺(jué)，又講起了吃，最后講到了穿的問(wèn)題，他說(shuō)：“學(xué)生處那兒有幾件校服，一個(gè)多月了都無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，我看了看，都很新，就這樣丟掉了太可惜?！痹谒磥?lái)，簡(jiǎn)樸、責(zé)任、敬重生命、遵守紀(jì)律都是應(yīng)該著重培養(yǎng)的品質(zhì)。

聽完后很是汗顏，自認(rèn)為很關(guān)心孩子了，可實(shí)際上只是關(guān)心孩子自己的成績(jī)。每次孩子回家問(wèn)得最多的就是：“考試了嗎？考了多少？別人考多少？在學(xué)校認(rèn)真了嗎？……”而這位校長(zhǎng)眼中的學(xué)生首先是發(fā)展中的人，身體、品德是他首先關(guān)注的問(wèn)題，而這些卻是家長(zhǎng)容易忽略的地方。

“上次我和孩子們聊天……”

在這位校長(zhǎng)的講話中，我留意到“上次我和孩子們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)……”這樣的話語(yǔ)多次出現(xiàn)——

“上次我和幾個(gè)孩子聊天時(shí)，問(wèn)他們爸媽周末陪你們嗎？結(jié)果只有兩個(gè)孩子說(shuō)爸媽陪的，陪著自己讀讀書，看看電影，打打球等等，其他的孩子很是羨慕。我告訴他們，一定會(huì)告訴你們的家長(zhǎng)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們抽抽空陪陪孩子，今天我也是兌現(xiàn)對(duì)孩子們的承諾。陪伴、溝通、身教是家庭教育的三個(gè)基本要素，父母是孩子們心目中的英雄?！?/p>

“上次我和孩子們聊天時(shí)，有孩子對(duì)我說(shuō)，能不能不讓家長(zhǎng)們來(lái)校送飯了，每到周三的時(shí)候。許多家長(zhǎng)來(lái)送飯，擠占了桌子，我們都沒(méi)有地方坐了。所以今年我們統(tǒng)一規(guī)定，不允許家長(zhǎng)來(lái)校送飯，是孩子們的這些話讓我下定了決心，也請(qǐng)家長(zhǎng)能夠理解。”

“上次我和孩子們聊天，問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有時(shí)間看看課外書，他們說(shuō)有的。有人說(shuō)晚自習(xí)的時(shí)候有半節(jié)課看看，有人有一節(jié)課看看。我通過(guò)這些了解一下孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，每個(gè)人的情況不同，但有時(shí)間看看課外書，也說(shuō)明了作業(yè)量的控制還是可以的。”

……

這是一位和學(xué)生走得近的校長(zhǎng)。前不久，女兒回家時(shí)還說(shuō)，有一天她撿到了一張飯卡交到學(xué)校，校長(zhǎng)還送給她一個(gè)蘋果呢。校長(zhǎng)和學(xué)生走得近也在影響著教師，女兒還說(shuō)，一次到辦公室問(wèn)問(wèn)題，語(yǔ)文老師也給了她一個(gè)蘋果?？吹剿荒樞腋５臉幼?，我深深相信，她感到了被愛(ài)。一個(gè)人感受到被愛(ài)，一定是有人進(jìn)入了他的世界并理解他。我也經(jīng)常聽到一些校長(zhǎng)和教師大談自己愛(ài)學(xué)生，可他們不知道的是，愛(ài)的品質(zhì)是由被愛(ài)的人決定的，愛(ài)還是不愛(ài)，不是你說(shuō)了算，而是學(xué)生說(shuō)了算。

這位校長(zhǎng)姓陳，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有時(shí)髦的教育理論，有的只是樸素到甚至有點(diǎn)土的話語(yǔ)，然而我卻感到，這就是學(xué)校，這才是教育。

（鄧慶民，江蘇省天一中學(xué)，214101）

責(zé)任編輯：顏瑩endprint