慕子怡

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭一中，甘肅平?jīng)?44000）

中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化的影響

慕子怡

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭一中，甘肅平?jīng)?44000）

本文探討了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)今后的發(fā)展方向，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化的影響，指出中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以推動(dòng)校園文化建設(shè)和創(chuàng)建健康和諧的校園。

中學(xué)生社團(tuán)；校園文化；影響

中學(xué)生社團(tuán)是中學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)自愿組成的有一定規(guī)范章程的學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，中學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的形式進(jìn)行課外學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校在2014年組織開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)《探訪隴上名窯安口窯傳承保護(hù)瓷窯文化》在第30屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽中獲得了國(guó)家三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展我們看到了社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生在高中階段擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)面、培養(yǎng)中學(xué)生綜合處理信息能力、展示學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采、培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、豐富我們中學(xué)校園文化等方面發(fā)揮著重要作用。

一、豐富了學(xué)生的在校時(shí)間

社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、拓展能力的活動(dòng)，制定和培養(yǎng)符合中學(xué)階段特征的社團(tuán)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的在校時(shí)間，通過(guò)一些活動(dòng)的組織安排把學(xué)生濃厚的興趣和自信轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)文化知識(shí)的動(dòng)力和信心。例如，學(xué)校的橋梁設(shè)計(jì)大賽通過(guò)將通用技術(shù)學(xué)到的知識(shí)與高中物理的力學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，張揚(yáng)個(gè)性、拓展能力，符合新一代青年發(fā)展自我的內(nèi)在需求，得到廣大學(xué)生的廣泛關(guān)注和響應(yīng)；自發(fā)實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)《探訪隴上名窯安口窯傳承保護(hù)瓷窯文化》通過(guò)學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解華亭的歷史文化以及安口窯的起起落落，探尋華亭人勤勞質(zhì)樸，聰慧善良的優(yōu)秀品質(zhì)。使學(xué)生能夠繼承和傳承好安口窯陶瓷文化，將自己在課堂上了解到的歷史文化地理文化等知識(shí)得以轉(zhuǎn)化沉淀。較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在興趣愛(ài)好方面的激情向?qū)W習(xí)動(dòng)力的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與興趣二者的協(xié)調(diào)，同時(shí)獲得了學(xué)校及家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑

從社團(tuán)活動(dòng)的方式角度來(lái)概括，可以區(qū)分出三種形態(tài)的中學(xué)生社團(tuán)：教師主導(dǎo)型、學(xué)生自發(fā)型、自覺(jué)發(fā)展型。一般來(lái)說(shuō)高中社團(tuán)活動(dòng)以教師主導(dǎo)型為主，教師主導(dǎo)型的社團(tuán)活動(dòng)可以根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)例如課程設(shè)置、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、行為特征來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)纳鐖F(tuán)活動(dòng)例如金話筒朗誦社團(tuán)、攝影愛(ài)好者、流行歌曲社團(tuán)、民俗文化社團(tuán)等等。通過(guò)這些社團(tuán)的組織開(kāi)展可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如，金話筒朗誦社團(tuán)要求成員學(xué)習(xí)成績(jī)要靠前，每周要在周會(huì)上做激勵(lì)性的發(fā)言，如果成績(jī)不達(dá)標(biāo)成員要退出；而民俗文化研究社是在老師的指導(dǎo)下布置一些碎片化的活動(dòng)要求，學(xué)生通過(guò)周末時(shí)間調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐囊恍┟袼孜幕な隆＿@些學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在教師教導(dǎo)下細(xì)心分析、組織討論發(fā)言，并能通過(guò)激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有著符合學(xué)生的思想形態(tài)、藝術(shù)方式、有豐富的知識(shí)性和趣味性，能夠廣泛的吸引高中學(xué)生的積極踴躍參與。社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，也增強(qiáng)了學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。社團(tuán)活動(dòng)把學(xué)生的興趣培養(yǎng)成特長(zhǎng)。社團(tuán)活動(dòng)以高一高二年級(jí)的學(xué)生以興趣特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行分組，例如攝影、采訪、文字組織等等。這種分組方式打破了年級(jí)的界限，使不同年級(jí)的學(xué)生能夠開(kāi)展多種形式的交流，利用高二學(xué)生開(kāi)設(shè)的通用技術(shù)課堂學(xué)到的知識(shí)開(kāi)闊學(xué)生視野，帶動(dòng)高一學(xué)生對(duì)升入高中以來(lái)加入社團(tuán)活動(dòng)的積極性，在一定程度上擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域。

三、提升學(xué)校的辦學(xué)品味和校園文化

豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，在一定程度上促進(jìn)了校園文化和精神文明建設(shè)的健康發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品味豐富學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格。尤其在中學(xué)，以共青團(tuán)委為號(hào)召機(jī)構(gòu)，以學(xué)生社團(tuán)為基本組織，活動(dòng)的開(kāi)展延伸了校園文化的覆蓋面、增加了學(xué)生在校實(shí)踐以及校外自主實(shí)踐探究的機(jī)會(huì)，為更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)奠定了良好基礎(chǔ)，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的有效組織動(dòng)員方式。學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組織起來(lái)的社團(tuán)，他們成員有著共同的興趣愛(ài)好和意愿切合點(diǎn)。社團(tuán)制定的共同章程和宗旨把學(xué)生凝聚在一起，并通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)把學(xué)生聯(lián)系高中團(tuán)支部的周?chē)?，使學(xué)生社團(tuán)日益成為我們中學(xué)團(tuán)員中具有一定影響力和凝聚力的群體，成為學(xué)校政教工作規(guī)范學(xué)生思想工作的一個(gè)有效切入點(diǎn)。

四、在一定程度上能舒展學(xué)生心靈，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育的重要途徑

我校在2013年開(kāi)始開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，雖然通過(guò)教師的課堂讓學(xué)生增長(zhǎng)了心理健康方面的知識(shí)、使得一部分學(xué)生通過(guò)課堂和心理輔導(dǎo)教師的幫助解決了學(xué)習(xí)生活中的一些焦慮、困惑。但是離我們建立隴上名校、幸福家園的期望還差很遠(yuǎn)，而豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)在一定程度上能夠舒展學(xué)生心靈，學(xué)生社團(tuán)作為自愿組織的學(xué)生團(tuán)體，有著相對(duì)松散的組織結(jié)構(gòu)方式和社團(tuán)成員之間地位平等、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力比較接近等特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生的心理壓力起到一定的減壓和緩沖作用。學(xué)生通過(guò)在社團(tuán)活動(dòng)中充分展示自我，激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)了他們的人際交往能力，有利于學(xué)生的心理健康。中學(xué)校園中許多文體類(lèi)學(xué)生社團(tuán)在這方面發(fā)揮了獨(dú)特的作用。心理協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)在幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難和承受挫折的能力等方面發(fā)揮了重要作用。

可以肯定的是在中學(xué)尤其是高中學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的有序、常態(tài)化開(kāi)展能夠給學(xué)生帶來(lái)正能量，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間比較長(zhǎng)，社團(tuán)活動(dòng)的常態(tài)化開(kāi)展既能豐富學(xué)生的課余生活又能夠給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的雙重收獲。就像最近開(kāi)展的“孔明鎖拼裝”大賽，學(xué)生不僅更加喜歡去上通用技術(shù)一類(lèi)的課程，還將自己的愛(ài)好特長(zhǎng)有了一個(gè)展示平臺(tái)，豐富了我們的校園文化。學(xué)生的在校課外活動(dòng)不再拘泥于課外的籃球、足球等單一的體育活動(dòng)，而是讓更多興趣不同的學(xué)生參與到不同的活動(dòng)方式中去?？傮w來(lái)說(shuō)，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化的影響是積極地、有效的，應(yīng)該鼓勵(lì)和擴(kuò)展規(guī)模，豐富多種社團(tuán)開(kāi)展方式的多元化。

［責(zé)任編輯張景賢］

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