茹黎月

【摘 要】目前，醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展迅速，一些棘難問題也不斷出現(xiàn)，而學(xué)生學(xué)習(xí)的課本知識(shí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，行業(yè)最新進(jìn)展及棘難問題相關(guān)內(nèi)容涉及較少， 但對(duì)于醫(yī)藥類?？聘咝５膶W(xué)生，在校期間及時(shí)了解行業(yè)最新進(jìn)展及棘難問題，有利于學(xué)生走向社會(huì)后更好的開展工作及自身的成長(zhǎng)。而學(xué)術(shù)講座是學(xué)生拓展知識(shí)的第二課堂，因此，醫(yī)藥類?？聘咝Ｒ_展好學(xué)術(shù)講座。為切實(shí)發(fā)揮好學(xué)術(shù)講座補(bǔ)充拓展知識(shí)的作用，學(xué)校需制定制度、計(jì)劃、設(shè)立管理部門及人員，并激發(fā)教師及學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)講座；醫(yī)藥專科；開展

【Abstract】At present， the pharmaceutical industry develops rapidly， some spine difficult problems also appear constantly， but the knowledge which students studied always given priority to with the basic knowledge， the latest progress and spine difficult problem in industry is paid less attention. For students of medical college， understanding the latest progress and spine difficult problem in industry timely， which is conducive for students to carry out their work and their own growth better.Academic lecture is the second classroom for students to expand their knowledge.Therefore， for carrying out academic lectures earnestly， the school should to set a system and a program， set up management departments equipped with personnel， and arouse the enthusiasm of teachers and students of the academic lectures.

【Key words】Academic lecture； Medical school； Develop

醫(yī)藥類?？聘咝＃囵B(yǎng)的學(xué)生專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位大多關(guān)乎人類生命健康，醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)技能是他們從事崗位的基礎(chǔ)，但學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)主要是專業(yè)基本知識(shí)及基本專業(yè)技能，對(duì)人類疾病最新進(jìn)展、學(xué)科前沿、醫(yī)藥行業(yè)棘難問題等方面知識(shí)的拓展往往不夠。在目前人類疾病病種變異快，危難疾病不斷出現(xiàn)的情況下，讓醫(yī)藥專業(yè)大學(xué)生在校期間及時(shí)了解人類疾病最新進(jìn)展、學(xué)科前沿、行業(yè)棘難問題等方面的知識(shí)顯得極為重要。

學(xué)術(shù)講座作為學(xué)術(shù)知識(shí)延伸的第二課堂，發(fā)揮著重要的作用。醫(yī)藥類?？聘咝ｉ_展好學(xué)術(shù)講座作用多：（1）學(xué)術(shù)講座能有效補(bǔ)充知識(shí)的空缺，知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一勞永逸的，學(xué)術(shù)講座可以有效的彌補(bǔ)學(xué)生獲得知識(shí)更新不及時(shí)的問題。（2）豐富學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，學(xué)術(shù)講座是學(xué)生第二課堂教育方式，形式更靈活、生動(dòng)。（3）開展好學(xué)術(shù)講座能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。學(xué)術(shù)講座能及時(shí)傳遞行業(yè)最新進(jìn)展及棘難問題，學(xué)生接觸了新知識(shí)后，能激發(fā)對(duì)知識(shí)的向往、探索，增強(qiáng)自己從事醫(yī)藥行業(yè)的責(zé)任意識(shí)。

目前，專科類學(xué)校更注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)術(shù)講座也只是偶爾開展，存在的問題也較多。

1 存在的問題

1.1 學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前，學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)存在一些問題：（1）學(xué)生所用的教材改版間隔時(shí)間較長(zhǎng)，知識(shí)更新不及時(shí)；（2）教學(xué)方式單一，學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不濃厚；（3）專業(yè)性前沿知識(shí)、最新進(jìn)展內(nèi)容涉及的少等。

1.2 學(xué)術(shù)講座開展現(xiàn)狀

雖然大多數(shù)學(xué)校都在開展學(xué)術(shù)交流講座，但?？茖哟蔚膶W(xué)校開展的次數(shù)一般較少，同時(shí)也存在一定的問題：（1）學(xué)校缺乏較為詳盡的針對(duì)學(xué)術(shù)交流講座的管理和開展的規(guī)章制度；（2）學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)交流講座計(jì)劃性不強(qiáng)；（3）教師與學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)交流講座熱情度不高，教師不愿講，學(xué)生不愿聽；（4）講座的開展主要以請(qǐng)校外的專家講解為主，校內(nèi)教師開展講座較少等。

雖然，醫(yī)藥類專科高校培養(yǎng)的學(xué)生大多在基層衛(wèi)生組織，對(duì)學(xué)術(shù)科研方面涉及較少，但及時(shí)了解行業(yè)新興問題，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索問題的主動(dòng)性，高學(xué)生不斷專研思考的上進(jìn)心，在學(xué)生走向社會(huì)步入工作崗位后，也能更好的開展工作。因此，開展好學(xué)術(shù)講座有重要意義。

2 開展好學(xué)術(shù)講座舉措

2.1 設(shè)立專門的學(xué)術(shù)管理部門

雖然?？祁惛咝熒秶鄬?duì)較小，但同樣要重視學(xué)生拓展更新知識(shí)的學(xué)習(xí)與交流。目前，大部分專科類高校沒有專門的學(xué)術(shù)講座管理部門，學(xué)術(shù)講座只是作為一項(xiàng)臨時(shí)性的工作。但要發(fā)揮學(xué)術(shù)講座第二課堂的作用，學(xué)校應(yīng)把學(xué)術(shù)講座作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來開展，要有專門的管理部門及人員負(fù)責(zé)與外部的交流聯(lián)系以及校內(nèi)的組織計(jì)劃管理等工作。

2.2 完善制度，制定計(jì)劃，做好總結(jié)反饋

學(xué)術(shù)講座的管理與開展首先應(yīng)制定相應(yīng)的的規(guī)章制度，使學(xué)術(shù)講座的開展有章可循。另外，針對(duì)大部分專科高校開展學(xué)術(shù)講座計(jì)劃性不強(qiáng)，大部分屬于臨時(shí)安排，因此，學(xué)校學(xué)術(shù)講座管理部門應(yīng)在每學(xué)期初制定學(xué)術(shù)交流講座計(jì)劃，對(duì)講座內(nèi)容、開展次數(shù)、計(jì)劃邀請(qǐng)哪些專家等做好規(guī)劃，使學(xué)術(shù)講座組織開展更規(guī)范。此外，學(xué)術(shù)講座管理部門應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)術(shù)講座進(jìn)行總結(jié)，做好結(jié)果反饋，對(duì)開展了學(xué)術(shù)講座后的優(yōu)點(diǎn)、存在的不足、學(xué)生聽講后的反應(yīng)等各方面都要整理記錄，在后續(xù)開展工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

開展學(xué)術(shù)講座不能流于形式，而應(yīng)切實(shí)發(fā)揮其開闊眼界、增加學(xué)術(shù)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)的作用，因此，完善的制度、計(jì)劃、總結(jié)反饋是必不可少。

2.3 加大宣傳，提高聽講的質(zhì)量

學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)講座興趣不濃厚，有時(shí)候?qū)W生聽講座只是為了完成安排的任務(wù)，即使聽講也是“身在曹營，心在漢”，因此，要讓學(xué)生清楚學(xué)術(shù)講座的重要性、學(xué)生學(xué)習(xí)課本專業(yè)知識(shí)存在不足等問題，另外，教師在課堂中也應(yīng)多向?qū)W生提出當(dāng)前醫(yī)藥行業(yè)遇到的棘難的問題，激發(fā)學(xué)生探求解決問題的方法，增強(qiáng)行業(yè)責(zé)任意識(shí)。

2.4 內(nèi)外結(jié)合，加強(qiáng)本校教師開展講座積極性

目前，學(xué)校開展講座基本是邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者開展的，形式單一，次數(shù)少，而未充分發(fā)揮校內(nèi)教師這一資源。部分校內(nèi)教師也時(shí)常關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)最新進(jìn)展，也時(shí)常出去交流學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教師學(xué)校學(xué)術(shù)講座管理部門應(yīng)鼓勵(lì)他們開展講座。校內(nèi)教師多開展講座，既可以節(jié)約講座成本，還能使講座的開展日?；嘣?，并促進(jìn)教師、學(xué)生的交流互動(dòng)。

當(dāng)然，要發(fā)揮校內(nèi)教師資源，就要求增加教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師將對(duì)外交流的思想、學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自己的思考開展好講座。學(xué)校為鼓勵(lì)教師開展講座，可以對(duì)校內(nèi)教師開展講座實(shí)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)不局限于物質(zhì)上的，可以從職稱評(píng)定加分這些形式上獎(jiǎng)勵(lì)。

邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者開展講座與校內(nèi)教師開展交流相結(jié)合，可以使學(xué)術(shù)講座在高?；钴S起來，形成一種敞開式的教學(xué)形式。

3 結(jié)束語

學(xué)術(shù)講座具有陶冶情操、交流學(xué)習(xí)、啟發(fā)思考的作用，是學(xué)生拓展知識(shí)的良好方式。對(duì)于醫(yī)藥專業(yè)高校的學(xué)生，在學(xué)校期間應(yīng)對(duì)醫(yī)藥行業(yè)最新進(jìn)展及行業(yè)棘難問題有所了解，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，畢業(yè)后也能更好的投入工作崗位。開展好學(xué)術(shù)講座，需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同引起重視，使學(xué)術(shù)講座在制度、計(jì)劃、管理中有序的開展。

[責(zé)任編輯：湯靜]