熊美懿，周薇薇

（安徽大學(xué) 江淮學(xué)院，安徽 合肥 230031）

獨立學(xué)院《證券投資學(xué)》課程實踐教學(xué)體系建設(shè)研究

熊美懿，周薇薇

（安徽大學(xué) 江淮學(xué)院，安徽 合肥 230031）

在我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大背景下，獨立學(xué)院從傳統(tǒng)教學(xué)型大學(xué)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變勢在必行，這就要求在課程體系建設(shè)中加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié).本文以《證券投資學(xué)》課程實踐教學(xué)體系建設(shè)為例，在明確應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合獨立學(xué)院的辦學(xué)條件和現(xiàn)狀，提出從易到難、分三階段開展教學(xué)體系改革，即案例分析、仿真實驗和校外實習(xí).最后根據(jù)實踐教學(xué)體系建設(shè)各階段的難點問題提出解決方案.

獨立學(xué)院；證券投資學(xué)；實踐教學(xué)

獨立學(xué)院是我國高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變過程中的一項重要創(chuàng)新.從辦學(xué)主體看，獨立學(xué)院依托于母體高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同時與社會性更強的社會組織或個人有著緊密關(guān)系.從辦學(xué)類型看，獨立學(xué)院不完全等同于專科教育和高職教育，與傳統(tǒng)本科教育也有所不同，可以說是融合了本科教育、專科教育和職業(yè)教育的一些共同特征.從培養(yǎng)目標(biāo)看，獨立學(xué)院不是培養(yǎng)“高、精、尖”的科研型人才，也不是培養(yǎng)高職院校的技能型人才.

考慮到獨立學(xué)院辦學(xué)定位的獨特性，教育部于2015年下發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》提到，作為應(yīng)用型大學(xué)的試點高校應(yīng)綜合考慮獨立學(xué)院.獨立學(xué)院從傳統(tǒng)教學(xué)型大學(xué)向新型應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變將是未來改革的大趨勢，培養(yǎng)具有較系統(tǒng)學(xué)科理論知識、實踐能力強的應(yīng)用型人才則是獨立學(xué)院人才培養(yǎng)方案的重點.但是由于獨立學(xué)院發(fā)展時間較短，經(jīng)驗有限，大都復(fù)制母體高校的教學(xué)型教學(xué)模式和課程體系，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比重較低，特別是一些文科類專業(yè)，這違背了獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)初衷.鑒于此，進行獨立學(xué)院教學(xué)模式和課程體系改革、提高學(xué)生實踐能力迫在眉睫.本文以《證券投資學(xué)》課程為例，擬建立一個相對完整的課程實踐教學(xué)體系，也希望為今后獨立學(xué)院的實踐教學(xué)體系改革提供一些有益的思路.

1 《證券投資學(xué)》課程培養(yǎng)目標(biāo)

《證券投資學(xué)》是金融學(xué)、金融工程、投資學(xué)等專業(yè)的核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握證券投資的基本理論和分析方法.隨著中國資本市場的不斷發(fā)展和金融創(chuàng)新的不斷深化，金融產(chǎn)品層出不窮，資本規(guī)模增長迅速，對證券投資人才的需求也在快速增長.具備系統(tǒng)投資知識和豐富從業(yè)經(jīng)驗，熟悉各種投資工具的高級投資人才受到市場追捧.其中，高級金融分析師、投資顧問、理財分析師、證券經(jīng)紀(jì)人、投資項目分析師等成為高薪招聘的熱門職位.資本市場和就業(yè)市場的新形勢對《證券投資學(xué)》課程培養(yǎng)目標(biāo)提出新的要求，證券投資人才必須理論與實踐能力并重.通過《證券投資學(xué)》課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備以下幾項能力：

1.1 熟練掌握證券投資基本理論知識

《證券投資學(xué)》人才培養(yǎng)方案的首要目標(biāo)即熟練掌握證券投資的基本理論知識，包括：證券投資工具、證券市場的基本知識，宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析、公司分析的基本知識，技術(shù)分析中K線、支撐壓力、形態(tài)理論等基本知識，還包括證券投資組合理論、資產(chǎn)定價理論等.這些證券投資的基本理論是投資者敲開投資大門的敲門磚，也是培養(yǎng)實踐能力的基礎(chǔ).

1.2 具備證券投資分析操作能力

《證券投資學(xué)》課程是一門理論與實踐相結(jié)合，高度強調(diào)應(yīng)用性和實踐能力的課程.通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅應(yīng)掌握證券市場的基礎(chǔ)知識和證券投資的分析方法，更重要的是在此基礎(chǔ)上具備獨立的投資分析能力、投資決策能力和投資操作能力.比如，選股選時的能力，資產(chǎn)組合配置的能力，實際操盤的能力等.

1.3 具備一定的風(fēng)險控制能力

在資本市場中，風(fēng)險規(guī)避和控制非常重要，缺乏風(fēng)險意識的一切投資都是盲目的，所以學(xué)生的風(fēng)險意識和風(fēng)險控制能力也是《證券投資學(xué)》人才培養(yǎng)目標(biāo)之一.一方面，在投資之前，學(xué)生能夠根據(jù)投資者的風(fēng)險承受能力和投資品種的風(fēng)險大小判斷是否可以投資，如果投資風(fēng)險超過投資者的承受能力則堅決不能涉足；另一方面，在投資過程中，能對不同投資品種的預(yù)期收益和風(fēng)險等級進行評估，設(shè)置止損點，及時止損.

2 《證券投資學(xué)》課程教學(xué)體系構(gòu)建

在國家倡導(dǎo)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大背景下，眾多高校都逐漸加強對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，作為金融類專業(yè)核心課之一的《證券投資學(xué)》課程教學(xué)通常已經(jīng)具備一定的實踐環(huán)節(jié).但就安徽省的獨立學(xué)院而言，受限于發(fā)展時間較短、資金設(shè)備緊缺等因素，《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)方式仍然以書本教學(xué)為主，擁有仿真模擬實驗的院校屈指可數(shù).筆者認為，獨立學(xué)院《證券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)體系建設(shè)可采取從易到難，分階段開展的方式.

2.1 第一階段：案例分析實踐教學(xué)設(shè)計

案例教學(xué)是指通過在課堂教學(xué)中引入證券市場的經(jīng)典案例，進行啟發(fā)式和互動式教學(xué)，讓學(xué)生積極思考、討論，加深對書本理論理解的一種實踐教學(xué)形式.現(xiàn)階段，證券投資課程教學(xué)多采用北大、人大、東北財大等研究型大學(xué)出版的教材，偏重介紹基礎(chǔ)理論，同時充斥大量的公式、模型.如果完全照本宣科，理論性太強，不僅難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也缺少實踐應(yīng)用價值，偏離了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo).對于獨立學(xué)院而言，在《證券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)中加入案例教學(xué)，是現(xiàn)階段最簡單且行之有效的好辦法.案例教學(xué)應(yīng)以專題形式加入，同時突出教學(xué)重點，在股票、債券、基金和金融衍生產(chǎn)品這四種金融資產(chǎn)中偏重股票，重點講解應(yīng)用型知識，簡要介紹資產(chǎn)組合理論、資本資產(chǎn)定價理論等抽象深奧理論.

2.2 第二階段：仿真實驗實踐教學(xué)設(shè)計

傳統(tǒng)的《證券投資學(xué)》課程以課堂教學(xué)、書本教學(xué)方式為主，傾向于灌輸抽象理論，難以提高學(xué)生獨立思考和動手的能力.應(yīng)在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，于《證券投資學(xué)》課程體系建設(shè)的第二階段加入仿真實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，即建立證券投資仿真實驗室，增加實驗課.通過證券模擬仿真軟件連接交易所的實時行情數(shù)據(jù)，學(xué)生在看盤和模擬交易中加深對各種投資工具和手段的了解，聯(lián)系實際投資問題提出解決方案，逐漸建立起自己的分析方法和投資風(fēng)格.

2.3 第三階段：校外實習(xí)實踐教學(xué)設(shè)計

經(jīng)過前兩個階段的實踐教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的理論基礎(chǔ)和實踐能力，但證券投資的實踐性較強，對將來學(xué)生工作和就業(yè)有著重要的影響.因此，《證券投資學(xué)》課程體系建設(shè)的第三階段就是和相關(guān)單位合作建立長期穩(wěn)定的、互利互惠的證券投資校外實習(xí)基地，如本地的證券公司、基金公司.讓學(xué)生到實習(xí)基地進行實踐，不僅有利于提升教學(xué)效果和學(xué)生的實際操作能力，也有助于學(xué)生掌握證券投資行業(yè)所需要的素質(zhì)和技能，增加學(xué)生將來的就業(yè)機會.

3 構(gòu)建《證券投資學(xué)》課程體系的主要難點和解決方案

3.1 第一階段：案例集的編纂和更新

近年來，我國資本市場不斷推陳出新，各種新品種、新法規(guī)應(yīng)運而生，這就對《證券投資學(xué)》課程教學(xué)的時效性提出更高的要求.教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的形勢將新的教學(xué)內(nèi)容以案例分析的形式整合到教學(xué)中，注重理論與實際的緊密結(jié)合.現(xiàn)階段《證券投資學(xué)》的主流教材絕大多數(shù)是研究型大學(xué)主編，適用于獨立學(xué)院這類應(yīng)用型高校的較少，系統(tǒng)的案例集則更是鳳毛麟角，加上出版年代久遠，難以反映當(dāng)今資本市場的新動態(tài).《證券投資學(xué)》課程實踐教學(xué)體系建設(shè)第一階段的難點就在于案例庫建設(shè)和案例集的編纂.筆者認為，首先應(yīng)當(dāng)收集、優(yōu)選資本市場的經(jīng)典案例和最新出現(xiàn)案例，進行加工形成案例庫，并及時更新.然后根據(jù)教材理論知識的順序從案例庫遴選出一系列案例匯編成案例集.在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要部分穿插在理論知識中講解，部分作為學(xué)生課后補充閱讀材料.案例集的加入，不僅有利于學(xué)生了解最及時的資本市場信息，也有利于引導(dǎo)學(xué)生思考影響證券市場的諸多因素，是實踐性教學(xué)的重要手段.

3.2 第二階段：仿真實驗所需的軟硬件條件

通過證券模擬交易軟件進行高仿真模擬實驗，增加實驗課教學(xué)，并組織學(xué)生參加各種大學(xué)生投資比賽，可以有效提高學(xué)生的實際操作能力.《證券投資學(xué)》課程實踐教學(xué)體系建設(shè)第二階段的主要難點在于仿真實驗室相關(guān)的各種軟硬件條件:第一，完善仿真實驗所需的硬件要求.需要配置專門的機房和計算機，購置證券模擬投資應(yīng)用軟件.第二，必須協(xié)調(diào)好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系.總體原則應(yīng)是理論先行，同時結(jié)合實踐來檢驗和證實，不應(yīng)將理論和實踐教學(xué)兩部分完全分離.第三，《證券投資學(xué)》實驗課成績考核問題.可以將成績構(gòu)成分為三個部分，分別是實際投資收益率、風(fēng)險控制水平、投資報告書（主要包括基本面分析和技術(shù)分析），各占30%、30%、40%.第四，提高任課教師的素質(zhì).仿真實驗對實驗課教師的要求較高，應(yīng)加強“雙師型”教師培養(yǎng)，理論水平和實踐能力并重，支持教師定期到對口單位進修培訓(xùn)，了解行業(yè)最新動態(tài)、積累實踐經(jīng)驗，以便將最新的知識教給學(xué)生.

3.3 第三階段：校外實習(xí)基地建設(shè)

校外實習(xí)基地是檢驗學(xué)生專業(yè)知識和提高動手能力的最好場所，《證券投資學(xué)》課程實踐教學(xué)體系建設(shè)第三階段的主要難點，在于如何將學(xué)校和社會有機聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過校外實習(xí)提高實踐能力，同時又能讓投資領(lǐng)域的專業(yè)人士將實務(wù)操作的知識帶入校園.第一，獨立學(xué)院應(yīng)該與證券公司、基金公司、期貨公司等證券投資機構(gòu)合作建立校外實習(xí)基地，定期由任課老師帶領(lǐng)學(xué)生去實地參觀、交流、學(xué)習(xí)、實習(xí)等.第二，為達到預(yù)期實習(xí)效果，應(yīng)協(xié)同實習(xí)部門擬定實習(xí)的具體內(nèi)容和要求達到的目的，不能讓實習(xí)流于形式.學(xué)生在實習(xí)基地由所在單位專業(yè)人員指導(dǎo)，任課教師作為領(lǐng)隊協(xié)助，并及時解決學(xué)生在實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題.第三，在建設(shè)校外實習(xí)基地的同時，還可以從證券行業(yè)聘請專業(yè)人員到校園里來進行證券投資專題講座，介紹來自證券市場的最新動態(tài)和實操方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

〔1〕郝會會.面向市場需求的證券投資學(xué)課程實踐教學(xué)模式研究[J].中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報，2012（01）.

〔2〕朱飛.淺談獨立學(xué)院實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].黑龍江對外經(jīng)貿(mào)，2010（06）.

〔3〕劉偉.證券投資學(xué)實踐性教學(xué)應(yīng)用與改革思考—以濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院為例[J].濰坊學(xué)院學(xué)報，2015（06）.

〔4〕于麗紅，蘭慶高.證券投資學(xué)課程研究性學(xué)習(xí)教學(xué)理論與實踐[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（05）.

G642

A

1673-260X（2016）11-0261-02

2016-06-13

安徽大學(xué)江淮學(xué)院院級科研項目（2013JY0003）