龐榮

（蘇州科技學院 體育部，江蘇 蘇州 215009）

高校羽毛球教學的思考

龐榮

（蘇州科技學院 體育部，江蘇 蘇州 215009）

羽毛球是一項室內(nèi)，室外兼顧的運動，深受人們所喜愛，所以全國大部分高校逐步將羽毛球課定為主要選修項目.以下是筆者就高校羽毛球體育教學的教學方法和現(xiàn)狀進行分析，力求提升高校羽毛球的教學效果，促進高校大學生以及全民的健身活動，提高學生運動的綜合素質(zhì).

高校；羽毛球；體育教學；教學方法

羽毛球運動需要一定的技術(shù)，需要反映速度，需要動作更細膩化，對球有更多的了解，把握其中的運動要領才可以打好羽毛球.它以其獨特的魅力受到高校師生的喜愛.時代都隨著社會不斷變化，社會一直在不斷進步當中，我國的教育體系依然需要不斷的改進，在遇到體育教育問題的時候，我們可以先提高羽毛球的教育質(zhì)量，這樣同時也提高了體育的教學方法和教學途徑，幫助更多的人來適應教學和發(fā)展計劃.因此，在國家大力推進教育教學體制改革的形勢下，高校羽毛球教學的思路必須要按照創(chuàng)新的思維進行實施，這對實現(xiàn)教學最終的發(fā)展路線有著很大的幫助.

1 我國高校羽毛球體育教學的現(xiàn)狀

1.1 我國高校羽毛球教學方法

精講多練與多球練習是傳統(tǒng)羽毛球教學中，最為基礎，以及最行之有效的教學方法.運動員在進行比賽時，能否快速的在羽毛球練習的過程中能夠贏取得分，這是贏得比賽的最主要的勝利，然而在練習的過程中比賽成功的關(guān)鍵不光光是每個人的技術(shù)，同時還需要每個人的心態(tài).這就決定了多拍次、來回球的練習，在日常訓練中的重要性.“精講多練”主要注重于學生的多練，對某一技術(shù)動作的要領教師應準確地介紹，這屬于教師的精講.技術(shù)動作教師要做出正確的示范，然后讓學生進行分組式的模仿練習.在未來的組合當中，我們應該考慮到羽毛球運動的各種步法，比如羽毛球的步法技術(shù)、羽毛球節(jié)奏掌握、羽毛球戰(zhàn)術(shù)分析等等，這些都是需要經(jīng)常練習才可以得到的最終結(jié)論，進行教學和練習.教師利用實戰(zhàn)來提高學生的興趣和積極性，使學生練習過的技戰(zhàn)術(shù)，能夠在比賽中來很好的運用，提高了學生的運動技術(shù)水平.

在實施新課程標準的形式下，羽毛球教育方法，在傳統(tǒng)教學方法的基礎上，又產(chǎn)生了分層教學、多媒體輔助教學以及專項素養(yǎng)的教學等新的教學方法.分層教學，是根據(jù)學生運動綜合素質(zhì)的差異，將其分成不同的小組，使每一位學生都能夠?qū)W有所成.分層次教學可以充分考慮到每個學生的個體差異，因材施教，學有所成.多媒體輔助教學是大學生朋友非常喜歡的一種教學方法.這種教學方法特別直觀，使學生便于觀察技術(shù)細節(jié)、熟悉動作線路，有利于學生對技術(shù)動作的掌握.另外，比賽中節(jié)奏感的控制也相當重要，它往往在比賽中決定勝負的走向，運動員能夠很好的控制住節(jié)奏，也就把握住了比賽的控制權(quán).因此，在練習過程中，要多增加念動和模擬的訓練，以及節(jié)奏感的練習，提高學生的反應和判斷能力.

在科學教學當中，我們需要展開更多的教學工作，所以對于高校羽毛球的教學，體育教師應該建立一套適合教學的目標和教學觀念，來保證教學過程中培養(yǎng)有素質(zhì)的人才，讓更多的學生能夠快速發(fā)展，并且保持身心健康，總的來說，教師在高校當中，羽毛球應該采取以下幾種教學觀念：第一種，我們需要確定教學觀念，觀念每個人都應該有，但是學生的羽毛球運動則需要理解教學觀念，明白其中的道理，這需要教師引導，讓學生體會羽毛球運動的運動目標、運動狀況、運動效果等等，只有了解了這些之后，教師教學的過程中才會更加順利.第二點，我們需要確立體育民主的教學觀念，簡單的說在教學的過程中我們需要來反思教師和學生之間平等的關(guān)系，因為教師的觀念往往和學生會產(chǎn)生一定意見的分歧，這種意見會影響到羽毛球的教學，而教師在教學的過程中則需要和同學進行溝通，觀察學生們的具體想法，然后在作出更好的教學方法.第三點，需要確定體育個性化的教學觀念.尤其是對于羽毛球而言，個性化的教學往往比普通教學好一些，因為個性化的教學觀念會引起更多學生感興趣，會讓更多的學生積極參與到我們活動中來，讓每一個學生能夠在羽毛球運動中展現(xiàn)自己的能力.

另外，我們需要設置好實際的教學工作內(nèi)容，只有設計好教學工作的內(nèi)容，才有可能實現(xiàn)高質(zhì)量的教學計劃.很多高校羽毛球課程內(nèi)容都不夠合理化，安全的課程不多，效果也比較差，針對這點我們應該要求羽毛球的教學內(nèi)容要符合實際情況，具體我們可以用以下幾點進行說明：第一、教師在教學的過程中，應該讓學生了解下羽毛球的基本知識，提前告訴學生我們課堂上要講述什么內(nèi)容，給學生一些疑惑，讓學生去網(wǎng)上查閱一些資料，為課堂教學做好準備，尤其是對羽毛球運動的一些危險動作進行規(guī)劃總結(jié)，這樣的信息拿到課堂中來首先可以給學生們一個警鐘，為學生學習羽毛球運動的安全做了充分的準備.第二、教師應該把羽毛球教學中所遇到趣味的東西加入到教學的環(huán)節(jié)中來，同時可以建立學生小組金星羽毛球比賽，來增強學生的運動興趣，讓學生能夠輕松的活躍在身心健康的鍛煉當中來.第三、教師應該鼓勵學生積極參與羽毛球運動，每一名學生的運動能力不一，那么我們可以給不同的學生設定不同的課程，讓學生能夠適應我們羽毛球教學課程，從而提高學生對羽毛球運動的自信心.

1.2 高校中羽毛球教學方法的實施現(xiàn)狀

隨著新課標的實施，我國高校體育教學改革也在不斷推進，羽毛球教學已逐步在全國高校的體育課程中展開，成為各高校主流的體育教學課程，甚至在我國南方和東部部分城市的高校中，羽毛球已經(jīng)成為了首選的體育運動項目和學生課余體育生活的重要內(nèi)容.高校體育課程，以培養(yǎng)學生終身體育意識作為核心任務，提高大學生身心健康水平，增強社會適應能力.羽毛球運動，是一種健康、時尚的運動項目，并能適宜不同性別和年齡的人進行練習，所以很容易在高校中展開.它不但可以促進生長發(fā)育、提高身體機能，也可作為康復保健的基本方法.然而，由于地域和師資力量的不同，各地區(qū)、各省市之間自然條件和經(jīng)濟發(fā)展情況的不同，其在高校間的發(fā)展卻不夠均衡.羽毛球教學場地是高校羽毛球教學順利開展的基礎保障.在我國的西部以及部分經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，羽毛球教學活動的開展并不理想，部分院校甚至缺沒有開設室內(nèi)的羽毛球教學場館，無法滿足體育任課教師的教學需要，對學生學習和鍛煉的需要更是無法滿足.這就直接影響了此類院校的羽毛球教學活動，進而導致了我國高校羽毛球教學活動發(fā)展的不均衡，不利于羽毛球教學任務的完成，更不利于高校體育教學質(zhì)量的提升.

目前羽毛球教學已經(jīng)成為了我國教學的重點內(nèi)容，很多地方的羽毛球教學已經(jīng)有了更好的發(fā)展.但是我們不得不承認羽毛球教學在最近這幾年的確取得了很大的進步，但是在同時在羽毛球進步的時候也會遇到很多的問題，這需要學校領導和教師們發(fā)現(xiàn)問題改變問題.我國高校體育教學改革推進的速度比較快，很多高校都沒有辦法能夠滿足體育教師的教學要求，就是因為這樣的問題阻礙了羽毛球運動加速發(fā)展的計劃.這種情況會對我國羽毛球課堂造成嚴重的影響，為了能夠提升我國高校體育的教學質(zhì)量，我們可以在課堂中針對學生的問題進行解答.

除此以外，我國高校羽毛球教學的過程中，部分教師的教學方法過于陳舊，依然沿用球類項目傳統(tǒng)的的教學內(nèi)容和教學模式進行講解、示范和訓練.這樣的教學方式單一性強，容易給學生帶來枯燥感，使學生缺乏學習的主動性和差異性，無法充分調(diào)動學生的學習積極性，忽視了學生羽毛球?qū)W習興趣的培養(yǎng).另外，學生自身的身體素質(zhì)水平和興趣愛好的不同，以及學生在進入高校羽毛球課程學習之前，對羽毛球技術(shù)掌握程度的不同，存在明顯的基礎技術(shù)水平的差距.有的同學，即使掌握了部分羽毛球基礎技術(shù)，但是習慣性技術(shù)錯誤較為常見，這就導致普遍存在學習和訓練中的技術(shù)與對抗性比賽中的技術(shù)相脫節(jié)的情況.

2 新形勢下高校羽毛球教學的新思路

2.1 改變傳統(tǒng)教學理念，采用豐富多樣的教學方法，完善高校羽毛球教學機制

在高校羽毛球教育中，要對傳統(tǒng)的教學方法進行改革，切實落實和貫徹素質(zhì)教育理念，適當?shù)卦黾佑鹈蚪虒W的課時，提高羽毛球教學在高校教學中的重視程度.教師在具體教學時，應采用豐富多樣的教學方法，這樣可以在很好活躍課堂氛圍，對學生的學習興趣能夠很好的激發(fā)，教學收到事半功倍的效果不再是紙上談兵.不僅要向?qū)W生傳授理論知識和一些技能，還要將比賽規(guī)則和其他羽毛球?qū)崙?zhàn)的相關(guān)規(guī)則列入課程內(nèi)容當中.其次，教師還要注重因材施教的教學方法，根據(jù)學生的具體情況對教學內(nèi)容進行改變，選擇恰當?shù)慕虒W方式展開教學，使那些處于不同層次水平的學生，都能夠得到進步，增強教學效果.多媒體設備在課堂教學中的優(yōu)勢教師也可以充分利用，教師應該適當?shù)南驅(qū)W生播放一些有關(guān)羽毛球的相關(guān)視頻，比如比賽視頻，讓學生能夠了解羽毛球的同時更能夠感受到羽毛球的競爭性.在多媒體設備講解的過程中可以讓更多的學生能夠感受到體育魅力，從而提高學生的羽毛球運動能力.

2.2 增強老師的專業(yè)水平，合理調(diào)配現(xiàn)有的教學場地，加大體育設施建設

由于教師是課堂教學的組織者，對于注重實踐性的羽毛球項目而言，對教師的各項專業(yè)技能水平要求很高.所以，教師專業(yè)技能水平的高低直接影響教學效果的實現(xiàn)和整個教學水平的發(fā)展.因此，學校要高度重視對羽毛球任課老師專業(yè)水平的提升速度，在技能和比賽戰(zhàn)略等方面進行培訓和指導，或者是選拔出一部分水平較高、各方面素質(zhì)較為優(yōu)秀的老師外出進修，提升自身的羽毛球技能，建設和完善師資隊伍.另外，高校還要合理調(diào)配現(xiàn)有的教學場地，使教學場地的使用率有所提高，讓那些設施不健全的學校的學生，也能夠接受專業(yè)教師的指導，提升學生的實戰(zhàn)能力.這也是保證了在短暫時間內(nèi)，將高校羽毛球教學不足的問題進行解決的最好方法.在短時間內(nèi)解決高校羽毛球教學場地不足問題最行之有效的辦法.但是，想要將羽毛場地的問題完全解決，我們必須要在體育場館建設的基礎上進行考慮.很多高校的體育設施不夠偶完善，并且體育設備出現(xiàn)了嚴重的問題，有的體育設備已經(jīng)應用了十幾年，這樣的設備會出現(xiàn)松動，應該及時更換.在學校情況允許的范圍內(nèi)，逐步加強本校體育設施建設，為學生體育學習和體育鍛煉提供良好的條件.

另外學?？梢栽谝欢〞r間內(nèi)規(guī)定體育教師學習體育課程，并且根據(jù)教師的具體情況進行考核，這樣可以看出每一位體育教師的能力和水平.體育教專業(yè)技能和其他學科的教師專業(yè)技能不同，體育教師不單單需要具有專業(yè)的基本功，還需要由一定的耐心和管理能力，因為體育往往會和游戲玩耍掛鉤，具備這樣的能力是可以實現(xiàn)良好體育教學的最基本的方式，從客觀的角度來說，我們應該制約教師專業(yè)技能水平停滯不前，當然，這和大部分的體育教師價值觀念和思想有關(guān)系，一旦認識了能力就需要快速改造，能力是體育教師教學活動中必然的條件.

3 結(jié)論

眾所周知，在我國體育教育事業(yè)當中，很多高校教育都占了很高的地位，并且為社會輸送了大量的體育人才.這些體育人才分配到各大體育高校，或者有的進入了國家隊.羽毛球運動是一項隔網(wǎng)運動項目，比賽規(guī)則要求參與比賽的雙方，各持球拍站在場地的兩邊，對羽毛球進行來回擊打.它便于掌握，對場地要求也不高，所以羽毛球運動，越來越受到大學生朋友的關(guān)注與喜愛，越來越受到普及.大學生對羽毛球項目的喜愛程度，也使得其在高校公共體育課程中的普及程度愈來愈高.它不僅對于大學生的身心特點能夠較好地適應,還能夠在我國高校中有效地促進并落實《全民健身條例》.為了滿足學生對羽毛球?qū)W習的熱情，全國大部分高校逐步將羽毛球課，定為主要選修項目.在國家大力推進教育教學體制改革的形勢下，我國體育運動事業(yè)的發(fā)展與高校公共體育課程的展開，有著密切的聯(lián)系.同時，高校公共體育課程的展開對于我國體育運動事業(yè)的發(fā)展的影響，又是不容忽視的.因此，在高校開展羽毛球教學，具有現(xiàn)實積極的意義.有關(guān)羽毛球的教學方法有很多種,不同的教學方法各自的特點也不盡相同.不管采用哪種教學方法，教學目標卻只有一個，就是讓學生在學到知識、掌握技能的同時，能夠強身健體、愉悅身心，有助于讓學生保持良好的心態(tài)，保證學生的心理健康.

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