彭慧

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南　長沙　410205）

論軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建

彭慧

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南長沙410205）

近年來，我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，吸引一大批高素質(zhì)專業(yè)人才，但軟件產(chǎn)業(yè)所需高素質(zhì)人才仍存在較大缺口.因此，為滿足社會發(fā)展對軟件人才的需求，國家在軟件人才培養(yǎng)方面給予了大力扶持，出臺了一系列政策法規(guī)，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)軟件人才創(chuàng)造了良好條件.同時，軟件產(chǎn)業(yè)對人才各項(xiàng)素質(zhì)要求不斷提高，尤其實(shí)踐能力更是引起了高度重視，因此，高校應(yīng)立足實(shí)際，加強(qiáng)軟件工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建，不斷提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力及創(chuàng)造力，更好的滿足社會對軟件人才的需求.

軟件工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；構(gòu)建

軟件工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不僅包括理論知識，而且涉及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有助于鞏固學(xué)生所學(xué)，而且能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力及團(tuán)隊(duì)合作意識，為學(xué)生順利適應(yīng)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).因此，高校應(yīng)結(jié)合軟件工程專業(yè)實(shí)際，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施，培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)專業(yè)人才，在提高自身知名度的同時，樹立良好的社會形象，為我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn).

1　軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

軟件工程專業(yè)是諸多高校設(shè)置的重點(diǎn)專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量人才，推動了我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，然而隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，用人單位對軟件人才提出了更高要求，無疑給高校軟件工程專業(yè)教學(xué)工作提出了新的要求.因此，面臨新的社會發(fā)展形勢，如何在軟件人才培養(yǎng)方面有所突破是高校應(yīng)深思的重要問題.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為提高軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量及水平，近年來很多高校結(jié)合自身優(yōu)勢進(jìn)行了有力的嘗試與探索，但仍存在一些問題一定程度上影響軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)步推進(jìn).這些問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要一定的基礎(chǔ)設(shè)施做保障，同時，為滿足一定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求還需安裝專門的實(shí)驗(yàn)軟件.加上高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量猛增，給軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施提出更高要求.研究發(fā)現(xiàn)，不少高校軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，計(jì)算機(jī)經(jīng)常出故障，無法做到人手一臺機(jī)器，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的正常開展.

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督力度不強(qiáng)

軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在講臺上利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示及講解重點(diǎn)知識時，部分學(xué)生不注重聽講，甚至利用計(jì)算機(jī)玩游戲，而此時教師又專心于講課無法察覺.另外，當(dāng)教師要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，利用計(jì)算機(jī)做其他事情的同學(xué)更多，教師只是來回巡視，但很少關(guān)心學(xué)生究竟在干什么，這種監(jiān)督力度的缺乏，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量低下.

1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不健全

實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是確保軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動順利開展的重要保障，一定程度上影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效率及質(zhì)量.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時只是按照教材要求講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而后要求學(xué)生自己操作.教師并不太關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課是否學(xué)到相關(guān)知識，只要能夠按時上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告就算完成可教學(xué)任務(wù).這種不健全的教學(xué)體系存在較多問題，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平及質(zhì)量的提高.

高校軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)的問題受多種因素影響，因此，為保證不良問題的再次出現(xiàn)，高校應(yīng)立足自身軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，積極尋找針對性解決對策.同時，充分認(rèn)識到構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的重要性，最終通過構(gòu)建完善、有力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題.

2　軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建

針對高校軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，高校應(yīng)從構(gòu)建完善的教學(xué)體系上入手加以解決.研究發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系需要綜合考慮多方面內(nèi)容，如構(gòu)建實(shí)驗(yàn)資源庫體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)施體系、實(shí)驗(yàn)評估體系等，接下來對不同構(gòu)建內(nèi)容具體實(shí)施策略進(jìn)行探討.

2.1實(shí)驗(yàn)資源庫體系構(gòu)建

實(shí)驗(yàn)資源庫包括的內(nèi)容較多如實(shí)驗(yàn)微機(jī)室、輔助教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等，是確保軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的重要保障.因此，在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系時應(yīng)引起高校的足夠重視，將實(shí)驗(yàn)資源庫建設(shè)當(dāng)做重點(diǎn)內(nèi)容加以落實(shí).

首先，結(jié)合軟件工程專業(yè)實(shí)際，構(gòu)建完善的微機(jī)實(shí)驗(yàn)室，增加實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入，定期更新計(jì)算機(jī)等相關(guān)設(shè)備，確保計(jì)算機(jī)正常工作，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ).其次，明確軟件工程專業(yè)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目情況，掌握實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題及遵守的標(biāo)準(zhǔn)等，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫輔助性教材，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行正確操作.最后，提高教師認(rèn)識，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督.軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)教師能否進(jìn)行有力的監(jiān)督不無關(guān)系，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的思想教育，使其充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)生發(fā)展的重要影響，要求其結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)驗(yàn)課堂上的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不注重聽講以及實(shí)驗(yàn)課做其他事情的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)批評與引導(dǎo).同時，及時走下講臺掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況，解決與回答學(xué)生提出的問題.

另外，高校應(yīng)注重與其他高校建立良好的合作伙伴關(guān)系，定期舉行實(shí)驗(yàn)資源庫建設(shè)交流活動，不斷拓寬思路，結(jié)合高校軟件工程專業(yè)實(shí)際及社會發(fā)展形勢，尋找構(gòu)建實(shí)驗(yàn)資源庫建設(shè)的有效途徑，提升實(shí)驗(yàn)資源庫建設(shè)質(zhì)量，為軟件專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展提供良好的資源支撐.

2.2實(shí)驗(yàn)實(shí)施體系構(gòu)建

軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建的目的在于確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的實(shí)施，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率與質(zhì)量，因此，在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系時應(yīng)采取相關(guān)措施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)施體系的構(gòu)建，為保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的順利實(shí)施提供支撐.實(shí)驗(yàn)實(shí)施體系構(gòu)建應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)措施、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)流程等內(nèi)容的考慮，尤其應(yīng)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制定針對性的實(shí)施對策.

首先，在進(jìn)行程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師應(yīng)把握實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)內(nèi)容.程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)內(nèi)容涉及操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，教師應(yīng)從這些知識出發(fā)，制定有效的對策，確保相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施.例如，為提高學(xué)生編程效率及水平，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生算法理解、編程技巧、編程風(fēng)格等方面的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生編程中的壞習(xí)慣，鼓勵學(xué)生嚴(yán)格按照編程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).其次，在進(jìn)行軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師要求學(xué)生嚴(yán)格按照軟件開發(fā)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)將學(xué)生分成不同的小組，共同完成軟件開發(fā)，一方面通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生對關(guān)鍵知識的掌握熟練程度，另一方面，使學(xué)生對當(dāng)前軟件開發(fā)工作有個基本的認(rèn)識，為其順利踏上工作崗位，迅速融入到工作中做好鋪墊.最后，規(guī)范相關(guān)配套實(shí)驗(yàn)操作.軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)涉及較多知識，因此，在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)注重規(guī)范學(xué)生配套實(shí)驗(yàn)操作.例如，在進(jìn)行系統(tǒng)集成實(shí)驗(yàn)、信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)提高學(xué)生認(rèn)識，使學(xué)生仍要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，及時向?qū)W生、教師請教，爭取掃除實(shí)驗(yàn)中的盲點(diǎn)，為軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的穩(wěn)步實(shí)施奠定基礎(chǔ).

另外，為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)施體系時應(yīng)注重建立專門的管理制度，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)制定嚴(yán)格的管理制度，鞭策學(xué)生認(rèn)真聽講，按照教師要求做好相關(guān)實(shí)驗(yàn).同時，還應(yīng)加強(qiáng)微機(jī)室的應(yīng)用制度.即學(xué)生在做相關(guān)實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)重視對計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)備的保護(hù)，禁止人為破壞.

2.3實(shí)驗(yàn)考核評價體系構(gòu)建

軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)各個環(huán)節(jié)的考核，一方面掌握學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解及操作能力，另一方面通過考核使學(xué)生能夠認(rèn)清實(shí)驗(yàn)中的不足，從而有針對性的改變學(xué)習(xí)策略，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量.因此，在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系時不能忽略對考核評價體系的構(gòu)建，尤其應(yīng)采用合理的考核評價方法，確保評價考核的公正性與準(zhǔn)確性，具體應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實(shí):

首先，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力以及專業(yè)技能的考核.在對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核評價時應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程的表現(xiàn)，尤其在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生是否有擔(dān)當(dāng)、是否有一定的責(zé)任心等都應(yīng)列入考核評價的內(nèi)容.同時，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考核時，應(yīng)注重觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力、解決遇到問題的能力等，而專業(yè)技能的考核評價不僅考考察學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力，而且還考察學(xué)生遷移能力、創(chuàng)造能力等.通過對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力以及專業(yè)技能的考核評價，能夠?qū)W(xué)生在軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的表現(xiàn)有個清晰的了解與認(rèn)識，從而幫助高校不斷優(yōu)化軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué).其次，注重學(xué)生日常學(xué)習(xí)的考核與評價.軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括理論知識，因此，在對學(xué)生考核評價時應(yīng)注重日常學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的評價及表現(xiàn)，即，學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識、是否善于思考、是否積極回答教師提出的問題.最后，及時將考核評價結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生客觀的看待自己在軟件知識學(xué)習(xí)中的不足，從而通過努力的學(xué)習(xí)加以彌補(bǔ).

考核評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，客觀公正的評價有助于促進(jìn)學(xué)生積極向上，克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的自信心，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能.因此，高校應(yīng)注重考核評價在軟件工程專業(yè)教學(xué)中的重要性，加強(qiáng)考核評價體系的研究，不斷補(bǔ)充與完善體系內(nèi)容，使其更好的為軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù).

3　總結(jié)

軟件產(chǎn)業(yè)是無污染、利潤高的產(chǎn)業(yè)，是提升我國信息化水平的重要產(chǎn)業(yè)，因此國家相關(guān)部門非常重視軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加了在軟件產(chǎn)業(yè)的投入力度.而作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校應(yīng)重視軟件專業(yè)的發(fā)展，不斷通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力及創(chuàng)造性思維，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，克服實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的不良問題，為軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的穩(wěn)步實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

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A

1673-260X（2016）07-0262-02

2016-03-27

省教改項(xiàng)目：湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（湘教通［2015］291號）