孟繁菊

(沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818)

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流行文化對藝術院校大學生的影響調查與分析

孟繁菊

(沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818)

在流行文化的傳播過程中，藝術院校的大學生以其崇尚流行、追求時尚、張揚個性、與眾不同的審美視野和審美情趣，成為流行文化積極的追逐者、愛好者、受眾者和參與者。流行文化對他們的學習、生活、交往以及思想意識和行為方式都產生了重要影響。本文通過對藝術院校大學生問卷調查的數據分析，了解他們在流行文化影響下的行為表現，剖析他們對流行文化的選擇趨向和價值判斷，為加強和改進藝術院校大學生思想政治教育提出建議和相應對策。

流行文化；藝術院校；大學生

流行文化是社會上大多數成員參與，并以物質或非物質的形態(tài)表現出一個時代人們的心理狀況與價值取向的社會文化[1]。其突出特點是生產、生存周期短，復制效率高。流行文化主要以商品經濟為基礎，以大眾傳媒為載體，以消費娛樂為目的，以流行趣味為引導。在社會生活領域，它往往有著豐富的內容與表現形式，包括時裝、時髦、消費文化、休閑文化、奢侈文化、物質文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大眾文化以及群眾文化等[2]。

一、調查的目的與方法

藝術院校作為文化與藝術融合交匯的藝術殿堂，對流行文化有著更高的敏感度。在文化發(fā)展和教育開放的大背景下，相比于其他院校而言，藝術院校有更多的機會接觸流行文化，也更易受到各種文化潮流和文化現象的沖擊和影響。藝術院校大學生思維活躍、行為表現時尚前衛(wèi)，日益成為流行文化實踐中的重要主體。本文通過問卷調查，客觀、真實地了解藝術院校大學生對流行文化的認知、理解和行為表現，深入剖析藝術院校大學生對流行文化的選擇趨向和價值判斷，并以此為依據，為加強和改進藝術院校大學生的思想政治教育提出積極建議和相應對策。

為了確保研究資料的真實性、針對性和有效性，課題組經過多次討論和反復斟酌，設計了問卷題目，選定了沈陽音樂學院320名本科在校生作為問卷調查對象，通過掃描二維碼網絡微信參與答題。網絡微信參與答題有效問卷樣本總數316份，網絡微信參與答題原始數據來源：專業(yè)在線問卷平臺“問卷星”http://www.sojump.com/report/4135686.aspx?qc=。

二、藝術院校大學生對流行文化的選擇趨向

流行文化是社會文明的產物，具有一定的時代性和進步性。伴隨信息技術的進步和普及，流行文化正以前所未有的速度、深度、廣度傳播開來，新媒體的興起和繁榮進一步加速了這種趨勢。調查數據顯示，藝術院校大學生對流行文化的選擇趨向凸顯了他們的交流意識、開放意識和歸屬意識。

(一)網絡文化的持續(xù)升溫凸顯了藝術院校大學生的交流意識

網絡文化是人們在網絡環(huán)境中進行工作、學習、交往、娛樂、休閑等形成的活動方式及其反映的價值觀念和社會心態(tài)等方面的總稱[3]。調查顯示，互聯(lián)網已經成為藝術院校大學生對外發(fā)布和接收信息的首選平臺，網絡虛擬生活狀態(tài)已成為藝術院校大學生生活的重要組成部分。平均每天用電腦或手機上網的時間在3小時以上的學生約占65%；認為“通過網絡獲得的流行文化資訊可以拓展視野，充分了解外面的世界，使思想不局限于學校周圍”的約占81%；而選擇利用上網來打發(fā)自己業(yè)余時間的占到了81.3%；有80%以上的學生們認為正是“簡單方便，適應快節(jié)奏的生活腳步”、“能隨時隨地分享所關注人的消息”、“能夠在較短的時間內獲得較多的資訊”才使得“微信微博以獨特的魅力迅速強大起來”。通過以上問題的回答和選擇性趨向不難看出：在網絡文化持續(xù)升溫的同時，藝術院校大學生的交流意識在日益增強。

(二)外來文化的備受青睞凸顯了藝術院校大學生的開放意識

隨著文化對外開放的擴大和深化，外來文化已滲透到人們的學習和生活各個方面，如圖書影視文化、節(jié)日文化、飲食文化、服飾文化、休閑文化等多個文化領域。調查顯示，90%以上的學生吃過西餐或洋快餐；51.3%的學生選擇過西方情人節(jié)；70.9%的學生選擇過圣誕節(jié)；40.5%的學生喜歡韓流或歐美文化；22.7%的學生喜歡韓劇中流行服飾的展現；30.3%的學生更喜歡韓劇或美劇中男女演員引領時尚的前沿形象設計。上述數據顯示了藝術院校大學生文化吸納的多元化特點和開放意識的不斷增強。

(三)社團文化的日益繁榮凸顯了藝術院校大學生的歸屬意識

社團文化是校園文化不可或缺的一部分，是大學生展示自我、體現自身價值的良好平臺。在調查中，社團文化位列“可以代表藝術類大學生的流行文化”的第三名，僅次于網絡文化和影視文化；30%以上的學生報名參加過社團，52.5%的學生參加過社團文化活動。藝術院校的社團通常既富有專業(yè)特色，又極具個性魅力。這些社團吸取當今各種流行元素，結合自身優(yōu)勢，將活動內容和形式進行不斷創(chuàng)新，具有鮮明的文化符號和氣息。許多社團都是帶著藝術院校學生的獨有氣質而發(fā)展起來的，這些社團的日益繁榮使藝術院校的大學生有了展示自我、彰顯個性、與流行文化前沿對話的多種平臺，凸顯出了藝術院校大學生的歸屬意識。

三、藝術院校大學生對流行文化的價值判斷

調查發(fā)現，藝術院校大學生對流行文化表現出極大的關注和興趣，是流行文化忠實的追隨者和參與者，對流行文化具有極大的包容性和多元性。從藝術院校大學生對流行文化的選擇，可以看出他們對流行文化的價值判斷呈現出以下特點。

(一)流行文化要符合自身的價值觀念

對本次調查問卷中提出的“你接受非主流文化嗎”這一問題，有超過70%的學生表示“不接受”；在被問及“你認為流行的韓劇文化中你最喜歡哪些內容”時，選擇最多的是“劇中對親情友情愛情的詮釋體現了傳統(tǒng)價值觀的意義”，占33.9%；在被問及“流行文化對大學生有什么影響”時，出現頻率最多的選項分別是：“與時俱進，思想不局限于學校周圍”，占81%；“拓展視野，可以充分了解外面世界”，占80%。通過以上數據分析，可以得出結論：在接受現代藝術教育的過程中，大學生形成了對主流文化的客觀清晰的判斷和對傳統(tǒng)文化地位支撐的清晰理解，絕大部分學生表現出對流行文化以及非主流文化的理性價值判斷。

(二)流行文化要有助于自身的專業(yè)學習

在網絡化、信息化高度發(fā)達的今天，學生們既可以運用多種信息媒介手段去追逐潮流、展示自我，又可以根據自身的專業(yè)特點和興趣愛好選擇相應的知識平臺去分享網絡帶來的信息資源。在問卷調查中，85.4%的學生選擇上網聽音樂，52.5%的學生選擇上網查專業(yè)資料，近50%的學生表示他們通過電子媒體和微信微博等途徑了解與專業(yè)相關的文化資訊，53.1%的學生認為藝術實踐應在校園文化中占主導地位。這一結果表明，藝術院校的大學生已經把流行文化與自己的專業(yè)學習聯(lián)系起來，并作為專業(yè)學習的一種輔助手段，他們更傾向于有助于自身專業(yè)能力鍛煉和提升的藝術實踐形式。

(三)與自身審美標準相符合的流行文化

從藝術院校大學生對流行文化的選擇趨勢可以看出，藝術院校大學生的整體審美需求在不斷提高。他們希望在摒棄媚俗的基礎上充分體現作為“藝術人”而與眾不同的審美感受，充分展現藝術院校學生身上特有的青春氣息、審美需求和獨特敏感的藝術鑒賞力，所以在被問及“藝術院校大學生是否應該有屬于自己的流行文化生活”時，有87.3%的學生表示“應該有”。藝術院校大學生在思想觀念上具有非常強烈的突破、創(chuàng)新和時尚要素，他們在接受專業(yè)熏陶的學習過程中試圖打破陳規(guī)，尋求屬于自己的流行文化和時尚方式。

(四)流行文化要體現自身的個性特征

藝術院校大學生個性張揚，在個人發(fā)展道路上更加強調自我元素的釋放。在問卷調查中，當被問及“當下什么可以代表藝術類大學生的流行文化”時，選擇排名前三位的分別是影視、網絡和社團文化。我們可以從這些數據看出，大學生更加理性地將校園文化生活與個人能力展示和提升相結合，把校園文化生活放在十分重要的位置，愿意通過主流校園文化活動釋放自己、結交伙伴、展現自我。

四、建議與對策

從問卷調查數據分析中可以看出，多數藝術院校大學生能夠比較理性地對流行文化進行認知、選擇和判斷，符合藝術院校大學生的個性特征、專業(yè)特征和文化特征。調查中也發(fā)現部分學生沉湎于網絡文化，在聊天、玩游戲、看影視劇上消耗大量時間，不僅影響學習，甚至影響身心健康。部分大學生對流行文化的選擇和吸收缺乏過濾和篩選，認為外來的就是流行的，就是好的，缺乏基本的判斷和價值標準。面對這些問題和現狀，既不能強行禁止、一味否定，也不能漠視不理、任其蔓延，而應該正視現實、因勢利導，采取積極的對策，引導學生正確認識流行文化、理性選擇流行文化、科學判斷流行文化，參與和宣傳積極、健康、向上的流行文化。

(一)了解藝術院校大學生的主觀需求，堅持正面疏導和教育

在網絡資訊時代，藝術院校大學生已經把QQ、微博、微信等網絡形式作為交流和獲取各種信息的平臺。他們熱衷于網上聊天、網購、網游，樂于在網上分享所見所聞和各類信息，喜歡熱播的影視劇，常常被劇中的情節(jié)和男女演員的時尚形象深深地吸引。對于藝術院校大學生的這些主觀需求，應堅持正面的疏導和教育。教師和學生管理工作者應主動建立起與學生聯(lián)系和溝通的網絡平臺，關注學生在網絡平臺上的動態(tài)，發(fā)布和傳遞積極健康、真實客觀的信息和資訊，對學生在網絡平臺上的不當言行進行善意的提示和提醒，讓學生的主觀需求獲得更多的正能量的滿足。

(二)堅持文化主流方向，努力實現“德育”與“美育”的完美結合

藝術院校大學生肩負著推動文化大發(fā)展、大繁榮的責任和使命。培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和積極向上、崇尚美德、朝氣蓬勃、德藝雙馨的精神風貌是藝術院校的重要職責。應當讓學生認識到，流行文化只是社會主流文化的一種補充，過度宣傳和傳播流行文化難以承載文化傳承的歷史重任。學校開設的專業(yè)課程和人文社科類課程要堅持維護主流文化方向，積極引導學生的正確文化價值取向，在不斷提高專業(yè)教學水平的基礎上努力實現“美育”和“德育”的完美結合，將健康的人文精神貫穿于藝術教育的始終。

(三)發(fā)揮藝術院校的專業(yè)優(yōu)勢，營造濃厚的主流文化氛圍

藝術院校專業(yè)優(yōu)勢突出、專業(yè)資源豐富，有利于營造濃厚的主流文化氛圍。學校的各類演出、論壇、專業(yè)講座、大師課、藝術實踐、排演經典劇目和音樂會、音樂采風、新生音樂會、優(yōu)秀畢業(yè)生音樂會、優(yōu)秀作品展演等形式都是大學生充分展示自我、鍛煉和提高專業(yè)能力的平臺。這些平臺有助于豐富學生的專業(yè)知識，提升學生的專業(yè)技能和審美品質，使主流文化占領藝術院校大學生的文化陣地。

(四)加強校園文化建設，突出藝術院校文化特色

校園文化是大學生校內活動的重要組成部分，也是大學生思想政治教育的主要形式之一。作為校園文化的主體，藝術院校大學生對流行文化具有強大的復制力量和超乎想象的傳播能量。藝術院校應充分發(fā)揮學生的主體作用和專業(yè)優(yōu)勢，借助流行文化的平臺優(yōu)勢，創(chuàng)新校園文化的活動內容和活動載體，開展積極向上、學生喜聞樂見、有益于學生身心健康的校園文化活動，在寓教于樂中達到理想的育人效果。

[1]高宣揚.流行文化社會學[M].北京：中國人民大學出版社，2006.

[2]常楠.高校如何有效利用流行文化開展思想政治教育[J].海南師范大學學報，2014(3).

[3]楊東，胡孝紅.網絡流行文化影響下的大學生思想政治教育探析[J].湖北經濟學院學報，2012(9).

2016-05-26

遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目“流行文化對大學生思想政治教育的影響研究”(L13DZZ081)。

孟繁菊(1962- )，女，教授，從事思想政治理論研究。

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2095-7602(2016)11-0170-03