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淺談化學高效課堂的構(gòu)建

伴隨著新課程改革的深入，各地掀起了課程改革的熱潮，很多學校提出了構(gòu)建“有效課堂”、“高效課堂”、“實效課堂”和“卓越課堂”。那么化學教學如何實現(xiàn)“高效課堂”呢？筆者認為，構(gòu)建化學高效課堂，就要轉(zhuǎn)變學生學習方式，優(yōu)化教學環(huán)境，構(gòu)建新穎的課堂模式，創(chuàng)新師生互動形式，實現(xiàn)課堂教學高效率，全面提升學生的化學素養(yǎng)。在此，筆者結(jié)合化學教學實踐，就構(gòu)建化學高效課堂的一些嘗試和探索談幾點體會，以供大家參考。

1　以課改為契機轉(zhuǎn)變教學理念樹立構(gòu)建“高效課堂”的意識

1.1激發(fā)學生學習化學的興趣。由于化學基礎不扎實，導致部分學生對化學課不感興趣。而等到臨近中考的時候，學生雖意識到了學好化學的重要性，也有學好化學的強烈愿望，但由于時間緊、任務重，要補的東西太多，要想在短時間內(nèi)把化學提高到一個水平，是根本不可能的。因此，在化學入門教學開始，就要針對學生出現(xiàn)的不同問題采取必要的措施，以激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性。

1.2培養(yǎng)成就感，增強自信心。教師要給每個學生創(chuàng)造展示自我的機會。如對于考試中獲得好成績的學生及時表揚，而對于成績差的學生，要幫助他們分析原因，只要他們比原來有進步，也要鼓勵他們，幫助他們樹立學好化學的信心。

1.3構(gòu)建多元開放包容和諧的化學課堂。首先要轉(zhuǎn)變教學理念，明確教師是課堂的引導者，學生是學習的主人。其次，教師要有豁達寬廣的心胸、博學儒雅的風范、詼諧樂觀的情趣、積極進取的精神，要用自身的魅力去吸引學生，讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上老師，從而激發(fā)學生學習化學的興趣。

2　精心設計每一節(jié)課為實現(xiàn)“高效課堂”奠定基礎

2.1吃透教材，明確教學目標。要對化學課程標準進行深入透徹的研究，對近幾年的課程改革趨勢以及中考考點仔細分析，做到心中有數(shù)。要熟悉所使用的教材，明確本學期甚至本學年的教學計劃和任務，在充分了解教材的基礎上，有機整合教材內(nèi)容，適當調(diào)整教材設置，創(chuàng)造性使用教材。

2.2抓好備課、講課、課后反思的每一個環(huán)節(jié)。新一輪課程改革的核心理念是讓每一位學生都有所發(fā)展。因此，在備課前，要找準每節(jié)課的重點、難點、突破口，并且要反復比較和反思，力爭精益求精。課堂上教態(tài)要自然、輕松、有親和力，有感染力，教學要由淺入深，循序漸進，才能實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

3　以生為本提高課堂教學效率實現(xiàn)“高效課堂”

3.1多使用鼓勵性的課堂用語，增加教學親和力。在平時的教研活動中，筆者聽過無數(shù)次的化學課，有的活躍，有的沉悶；有的開始活躍，但越往后越沉悶……按理說，上這些公開課的老師都是認真?zhèn)溥^課的，他們也在努力地調(diào)動學生的積極性，但為什么課堂氛圍還會死氣沉沉呢？原因很多，但筆者分析發(fā)現(xiàn)，其中一個很重要的原因就是教師的課堂用語使用不恰當。因此，建議在學生遇到困難、不能立即回答問題時，教師一定要多鼓勵，同時，要面帶微笑，期待學生的回答。當他終于答對時，教師要帶頭為他鼓掌，向他表示祝賀，這樣才會建立良好的課堂氛圍。

3.2以生為本，重視實驗教學?；瘜W教學要體現(xiàn)“以學生為主體”的理念，重視發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。但有的課堂過多的使用多媒體，剝奪了學生動手操作的機會，這樣的課堂使得學生的實驗操作流于形式，能力很難提高。因此要科學恰當?shù)氖褂枚嗝襟w，課堂教學要以生為本，重視實驗，盡可能多的留給學生實驗操作的機會，提高學生的實驗操作技能，培養(yǎng)學生的實驗探究能力和創(chuàng)新能力。課堂上，要讓學生自己多思考、多操作，讓學生在實驗操作和思考中提出問題并解決問題，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

3.3注重良好的學習習慣的養(yǎng)成，重視學習方法的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！钡袝r卻發(fā)現(xiàn)，教師嘔心瀝血、毫無保留地把知識傳授給學生，學生能學到手的是少之又少，這是為什么呢？只是因為教師忽視了學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)，忽視了學習的根本。因此，教師要從教學實際出發(fā)，強化學生良好學習習慣的培養(yǎng)，注重學習方法的培養(yǎng)以及自學能力的培養(yǎng)。

總之，構(gòu)建化學高效課堂，就要以課改為契機，樹立構(gòu)建“高效課堂”的意識，精心設計每一節(jié)課，為實現(xiàn)“高效課堂”奠定基礎，轉(zhuǎn)變教學理念，以生為本，重視學生實驗操作技能的培養(yǎng)，不斷提高學生的實驗探究能力和創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)“高效課堂”的目標。

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