如何提高高中生物理學(xué)習(xí)興趣

研究證明，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩級(jí)分化或偏科現(xiàn)象，并不是他們智力因素出現(xiàn)問(wèn)題，而是非智力因素方面存在著較大差異。在非智力因素中，興趣的作用不可忽視。本文聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高高中生物理學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了分析和探討。

興趣；物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；實(shí)踐活動(dòng)

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！笨梢?jiàn)，興趣對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用是巨大的，它可以讓學(xué)生刻苦鉆研，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去探討。在高中物理教學(xué)中，筆者在培養(yǎng)學(xué)生物理興趣方面取得了一點(diǎn)成效，在這里做一下簡(jiǎn)單介紹，目的是促使教師更進(jìn)一步搞好物理教學(xué)，同時(shí)幫助更多的學(xué)生提高對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使他們變得喜歡學(xué)習(xí)物理，渴望學(xué)習(xí)物理。

1 有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，也是一門(mén)探討事物內(nèi)在規(guī)律的學(xué)科。其知識(shí)較抽象，但在生活中的應(yīng)用又十分廣泛。高中物理教師如果能有效利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理教學(xué)，會(huì)使抽象的物理知識(shí)更加形象，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)感覺(jué)很輕松。

1.1 通過(guò)新奇好玩的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生，導(dǎo)入新課。通過(guò)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，可以促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，繼而激發(fā)他們思考、探究的欲望。例如在講力的合成和分解時(shí)，筆者并沒(méi)有直接給出概念和含義，而是安排了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：讓兩個(gè)學(xué)生用繩子來(lái)拉東西，看看什么情況下繩子容易斷。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生最后總結(jié)出：兩個(gè)人分別拉一根繩子的兩頭，在把東西提起來(lái)的過(guò)程中，繩子之間的夾角不斷增大，這時(shí)候繩子就容易斷。憑借實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)求分力有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。

1.2 將物理知識(shí)和生活現(xiàn)象進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。將物理知識(shí)與生活有機(jī)結(jié)合，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有物理，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到學(xué)好物理的重要性。高中階段的學(xué)生思想基本趨于成熟，且具有較強(qiáng)的求異、求新、求趣的心理，如果教師能夠?qū)ζ溥M(jìn)行正確的引導(dǎo)，并精心組織一些和生活緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，的確能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而促使學(xué)生去探究物理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效率。例如，摩擦力在生活中應(yīng)用非常廣泛，但又常常被學(xué)生忽視，如果教師把生活中運(yùn)用摩擦力的地方列舉一二，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到原來(lái)身邊處處都有物理現(xiàn)象，會(huì)覺(jué)得很有趣。例如我們拿東西為什么掉不到地上？遇到需要搬運(yùn)重東西的時(shí)候，是拖動(dòng)省力還是搬起省力？在學(xué)生做出正確回答后，教師再引入摩擦力，此時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且對(duì)于知識(shí)也接受得很快。

2 提升教師人格魅力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們常說(shuō)“親其師，信其道”，說(shuō)的就是教師的人格魅力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響。教師有一定的人格魅力和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎和信服，學(xué)生對(duì)教師所教學(xué)科的興趣才會(huì)更加濃厚。因此，若想提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，教師提升自身人格魅力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，是很重要的一個(gè)方面。

2.1 教師要有愛(ài)心、耐心和奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過(guò)程中，愛(ài)是教師最好的教育方式。因此教師要憑借自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從老師那里得到尊重和溫暖，這樣學(xué)生才會(huì)從心里喜歡老師，敬佩老師。

2.2 教師要具有幽默感，能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。物理知識(shí)抽象，不容易理解，如果教師一味講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教師講得再到位，效果也是微乎其微。相反，如果教師說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，就能很好地吸引學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)課的興趣就會(huì)高漲起來(lái)。要知道，學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)是學(xué)好物理的法寶之一。

2.3 教師要與時(shí)俱進(jìn)，敢于采取新穎的教學(xué)方法。物理學(xué)科邏輯性很強(qiáng)，并且其概念、定律等知識(shí)非?？菰?，對(duì)抽象思維能力要求也比較高，如果教師在教學(xué)時(shí)能采取一些新穎的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅感，還可以促進(jìn)學(xué)生在這種良好氛圍下牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。

3 鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手多實(shí)踐 保持學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣之后，就會(huì)不自覺(jué)地去通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，來(lái)驗(yàn)證自己所學(xué)的物理知識(shí)，這時(shí)候教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生這種做法，并引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)踐，去驗(yàn)證并牢固所學(xué)知識(shí)。這樣既能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，何樂(lè)而不為呢？例如生活中在燒開(kāi)水時(shí)，先加一點(diǎn)熱水，既能節(jié)省時(shí)間，又能節(jié)省電耗。這是因?yàn)檫@樣做加快了分子運(yùn)動(dòng)，使分子擴(kuò)散加快。學(xué)生學(xué)了這一知識(shí)后，筆者便鼓勵(lì)學(xué)生去親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。

高中階段，學(xué)生面臨高考，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，但教師不能單純地為了高考，一味地灌輸知識(shí)，強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練，因?yàn)檫@樣即使學(xué)生取得了比較理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)到的東西也很難做到學(xué)以致用，這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，是消極的。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)實(shí)際中，常常會(huì)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，讓他們自我發(fā)現(xiàn)，自我探究，品嘗到成功的滋味，使他們?cè)讷@得心理上滿(mǎn)足的同時(shí)，提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

[1]王學(xué)軍.淺談學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng) [J].旅游縱覽 (行業(yè)版)，2011（04）：90.

[2]徐仁福.讓學(xué)生愛(ài)上高中物理不再難 [J].考試周刊，2011(39)：171～172.

050000 石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 梁光洲