錢 進(jìn)

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

教育國際化背景下留學(xué)生招生工作的借鑒與思考
——基于美國費里斯州立大學(xué)留學(xué)生招生與教育的探索

錢 進(jìn)

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

我省高校留學(xué)生人數(shù)逐年增長，加速了我省高等教育的國際化進(jìn)程。在高等教育國際化背景下，我校留學(xué)生招生工作也在籌備當(dāng)中。結(jié)合美國費里斯州立大學(xué)近幾年的留學(xué)生招生工作實踐，針對我校教育工作的現(xiàn)狀，提出我校留學(xué)生招生的建議，旨在利用學(xué)校已有條件、厚植發(fā)展優(yōu)勢，為我校留學(xué)生招生工作做好相關(guān)準(zhǔn)備。

留學(xué)生；招生；教育；管理

2015年10月24日至12月23日，筆者有幸作為我校赴美費里斯州立大學(xué)訪學(xué)團(tuán)的一名成員在美進(jìn)行了為期61天的教師培訓(xùn)。在這段時間里，每天按照日程安排參加專題學(xué)習(xí)、隨堂聽課、去圖書館查詢資料、聯(lián)系相關(guān)教師了解情況、走訪有關(guān)部門等，課余時間參訪了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、慈善機(jī)構(gòu)、藝術(shù)館等場所，并受邀到費里斯州立大學(xué)教師家中做客、了解美國居民的確切情況。

在這段時間內(nèi)，我隨訪學(xué)團(tuán)重點學(xué)習(xí)了中西高等教育的差異、美國社區(qū)大學(xué)教育特色、教學(xué)模式對比、整合式課程設(shè)計、學(xué)生學(xué)業(yè)支持、學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。另一方面，作為外事工作者，我著重研究了費里斯州立大學(xué)留學(xué)生的相關(guān)工作，即該校留學(xué)生招生、教育及管理工作情況。

一、美國費里斯州立大學(xué)留學(xué)生的招生特點

該校留學(xué)生教育可追溯到上世紀(jì)中葉，留學(xué)生數(shù)量從當(dāng)時的十幾個到現(xiàn)今的幾百位-發(fā)展最快的是近五年，留學(xué)生從100多個迅速增長到目前在校生近600名。這主要基于該校教職員工群策群力、廣為宣傳，采用多種方法進(jìn)行招生。

（一）廣開渠道，加大宣傳力度

廣為宣傳是擴(kuò)大學(xué)校影響力的便捷途徑。費里斯州立大學(xué)國際學(xué)院制作了用好幾種語言表述的宣傳手冊、招生簡章，圖文并茂、簡潔明了；利用學(xué)校間互訪、來訪、團(tuán)體參觀、個人咨詢等各種機(jī)會，發(fā)布招生信息，及時向國外中介機(jī)構(gòu)和友好團(tuán)體提供更新信息；每年通過教育展宣傳學(xué)校，直接到生源國參加招生宣傳，提高學(xué)校知名度，吸引更多的國外學(xué)生來校就讀。

（二）通過中介機(jī)構(gòu)招收留學(xué)生

事實證明，具有相對穩(wěn)定的國外中介機(jī)構(gòu)對拓展留學(xué)生招生市場很有意義。這些中介機(jī)構(gòu)對本國市場有充分的了解，能把握學(xué)生的留學(xué)動態(tài)和趨向，從而幫助學(xué)校有效招收留學(xué)生。如該校國際學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)Piram在我國中介公司的聯(lián)系下于2015年10月及11月兩個月內(nèi)走訪了北京、上海、深圳、蘇州等7個城市，通過中介公司的介紹聯(lián)系相關(guān)高中及高校招收留學(xué)生，使得該校中國留學(xué)生數(shù)量增長較快，發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)定。

（三）通過現(xiàn)有留學(xué)生介紹進(jìn)行招生

這是擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模的一條重要途徑，也是成本最低的招生方式。例如在費里斯州立大學(xué)就讀的印度學(xué)生中絕大部分攻讀信息安全專業(yè)，緣由是在校生將該校優(yōu)美的教育環(huán)境和良好的教育質(zhì)量等相關(guān)信息帶回國內(nèi)，影響并帶動了更多印度國內(nèi)學(xué)生選擇來美學(xué)習(xí)。

（四）通過國外大學(xué)交換學(xué)生或聯(lián)合培養(yǎng)招收留學(xué)生

費里斯州立大學(xué)和國外多所大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)建立了良好的合作交流關(guān)系。由國外交換學(xué)校推薦本科在讀的學(xué)生來該校進(jìn)行相關(guān)專業(yè)研修，或與國外教育機(jī)構(gòu)簽訂合同，共同培養(yǎng)本科生。該校實施這種政策已有好幾年，生源較穩(wěn)定。

（五）通過網(wǎng)絡(luò)宣傳進(jìn)行招生

網(wǎng)絡(luò)宣傳是該校多年來一直采取的策略，這種策略方便快捷，信息量大，成本又低，可對其校情況做全面詳細(xì)的介紹。例如留學(xué)生教育的所有信息都詳盡反映在學(xué)校網(wǎng)站上，及時更新，信息準(zhǔn)確、具有實效。在設(shè)置英文網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，該校網(wǎng)站同時開設(shè)多種語言的翻譯，方便各國學(xué)生查看。有意愿就讀的學(xué)生通過查看該校官網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁，可迅速獲取他們所需信息，并能盡快完成網(wǎng)上報名工作。

二、美國費里斯州立大學(xué)留學(xué)生教育及管理特色

（一）打造優(yōu)勢專業(yè)，吸引留學(xué)生入讀

該校突出具有鮮明美國特色和國際競爭力的高質(zhì)量專業(yè)，如信息安全、汽車工程等，是該校留學(xué)生攻讀的主要專業(yè)，同時也吸引了越來越多的國外學(xué)生來校就讀。

（二）采取整合式教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

在費里斯州立大學(xué)，每個學(xué)生都配有一個學(xué)業(yè)導(dǎo)師，選課、學(xué)習(xí)、擇業(yè)等都可向?qū)煂で缶唧w指導(dǎo)；上課基本使用小班制教學(xué)，一般每班不超過30個人，課堂上采用能與每個學(xué)生進(jìn)行互動交流的教學(xué)活動，從而達(dá)到因材施教，提高教育質(zhì)量；課后有校級教學(xué)質(zhì)量評價、監(jiān)督和保障機(jī)制，能及時解決留學(xué)生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。值得一提的是，在該校能步入課堂授課的都是教授，多年的學(xué)術(shù)沉淀及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使得留學(xué)生在教育上大大受益。

（三）拓寬獎學(xué)金渠道，吸引高質(zhì)量國際生源

該校設(shè)有多種獎學(xué)金，如與他國政府合作辦學(xué)，設(shè)置學(xué)校獎學(xué)金，以減免該國留學(xué)生的學(xué)費和生活費。各種獎學(xué)金的設(shè)置吸引了一批較高層次的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)，這不僅促進(jìn)了該校留學(xué)生的增加，高質(zhì)量的國際生源也強(qiáng)化了留學(xué)生團(tuán)體的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）持續(xù)進(jìn)行師資隊伍建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資隊伍建設(shè)。該校根據(jù)留學(xué)生教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，定期派遣教師去國外長期（半年或一年）或短期（3周或兩個月）交流、進(jìn)修，以建立一支適應(yīng)不同層次留學(xué)生教學(xué)需要的師資隊伍。

（五）管理優(yōu)化，以管理促招生

結(jié)合留學(xué)生不同的文化特點，該校國際學(xué)院不斷完善留學(xué)生的管理模式，以管理促招生。國際學(xué)院的各個人員，包括行政人員及專業(yè)教師，每個人都是某個領(lǐng)域的專家，如心理專家、移民顧問、英語語言教授等，學(xué)院規(guī)范各人管理職能，采用集中式管理和協(xié)調(diào)式管理相結(jié)合的方式，共同幫助留學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)、生活問題。

（六）群策群力，全員參與

該校留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大不僅是國際學(xué)院一個部門的努力見證，更是它與該校各部門協(xié)調(diào)合作的有效成果。該校有個由各學(xué)院專家組成的團(tuán)隊：GlobalizationInitiative。通過該組織將留學(xué)生招生管理工作從國際學(xué)院的獨立工作發(fā)展到從校領(lǐng)導(dǎo)到國際學(xué)院再到各個學(xué)院的一個從上到下、由點到面的組織管理體系，從而有效推動該校留學(xué)生的招生及管理工作。

三、關(guān)于我校留學(xué)生招生與教育的建議

隨著教育國際化進(jìn)程的推進(jìn)，我們高職院校也已逐步加入或即將步入從事國際教育的行列。參考費里斯州立大學(xué)留學(xué)生的相關(guān)工作經(jīng)驗，我校留學(xué)生招生、教育及管理工作可以從以下幾個方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

引進(jìn)師資，加強(qiáng)培養(yǎng)

教師是國際教育的核心競爭力。當(dāng)前國際化背景下，從事留學(xué)生教育的教師應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)：國際視野和思維、全球意識、良好的信息素養(yǎng)、優(yōu)異的語言背景、自我發(fā)展的精神和能力。薪酬激勵滿足教師的生存需要,工作激勵滿足教師的成就需要,情感激勵滿足教師的歸屬需要,學(xué)校文化激勵增加教師集體的凝聚力。因此，我們高職院校需根據(jù)已有基礎(chǔ)，繼續(xù)推動來湘留學(xué)生師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)，堅持選派教師出國（境）參加專務(wù)培訓(xùn)，擴(kuò)大雙語型教師比重，為高職院校來湘留學(xué)生教育招生工作提供強(qiáng)有力的師資保障。

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造品牌專業(yè)

高職院校需加強(qiáng)各自核心學(xué)科建設(shè)，打造品牌專業(yè)及課程，例如我校的殯儀專業(yè)、中醫(yī)專業(yè)、藝術(shù)學(xué)院的中國美術(shù)課程等。在整體課程設(shè)置上實施國際化的課程,設(shè)置豐富的選修課,注重大學(xué)學(xué)習(xí)與人生規(guī)劃的聯(lián)系,注重活力性課程,開展豐富多樣的社會活動--在招生宣傳時，才會言之有物，具備核心競爭力，招收更多的留學(xué)生。

(三)專本連讀，共同培養(yǎng)

相比較本科大學(xué)而言，高職院校學(xué)歷檔次不高，吸引力不夠強(qiáng)。針對這項挑戰(zhàn)，高職院校可結(jié)合自身專業(yè)，與擁有相同或相近專業(yè)的本科院校聯(lián)系，共同培養(yǎng)留學(xué)生。同時，可發(fā)揮與企業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，大力宣傳就業(yè)優(yōu)勢，為留學(xué)生提供更多實習(xí)體驗機(jī)會，增強(qiáng)吸引力，從而化劣勢為優(yōu)勢，擴(kuò)大招生規(guī)模。

（四）加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道

在高職院校重視留學(xué)生招生工作的基礎(chǔ)上，增加人力、物力、財力投入。首先，像費里斯州立大學(xué)招生一樣，制作精美的外語招生宣傳手冊，建設(shè)外語招生網(wǎng)站，方便學(xué)生了解就讀學(xué)校。其次，發(fā)揮學(xué)校教職工力量，因部分教職工子女或親戚朋友有外國求學(xué)經(jīng)歷，可充分發(fā)揮這一群體作用，介紹留學(xué)生到我國學(xué)習(xí)，此種情況可考慮適當(dāng)給予資金獎勵，調(diào)動教職工積極性。再次，積極參加政府機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的海外招生宣傳會、咨詢會活動，擴(kuò)大影響力，招收更多海外留學(xué)生。最后，在有經(jīng)濟(jì)條件的條件下，可與留學(xué)生中介聯(lián)系，通過信譽度高的實體公司、媒體網(wǎng)站加大宣傳力度，突出特色，增強(qiáng)吸引力。

（五）爭取政策支持，提供資金保障

高職院校應(yīng)主動積極與教育、外事主管部門聯(lián)系，爭取政策支持，獲得來湘留學(xué)生教育發(fā)展保障，享受與本科院校同等待遇，盡快落實國家、省政府獎學(xué)金獎勵政策，為留學(xué)生來湘提供資金保障。

留學(xué)生教育工作是高職院校國際化辦學(xué)實力的展示。在勇敢面對各種困難、挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)積極主動探索解決路徑，找到適合本校發(fā)展的留學(xué)生招生、教育及管理之路，迎來我們高職院校國際教育的嶄新天地。

［1］陳君君.現(xiàn)階段地方醫(yī)學(xué)院校留學(xué)生招生工作現(xiàn)狀分析及對策［J］．黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2013，（32）：24-26.

［2］高睿，徐立，宋釗．非洲留學(xué)生特點分析與招生宣傳策略［J］．天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2012，(3)：123-125.

G53/57

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1671-5136(2016)04-0076-02

2016-12-16

錢進(jìn)，女，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院外事辦講師、碩士。