王一鳴

全面深化教育改革背景下教育類期刊的導(dǎo)向作用

王一鳴

“關(guān)注教育”已成為人類社會重要的主題之一，人類對教育的渴望越來越強烈，這極大地推動了教育工作的發(fā)展。隨著信息傳播技術(shù)的發(fā)展，我國已進入多元化的大眾傳播時代，大眾傳播方式已經(jīng)走進千家萬戶，并滲透人民群眾生活的各個角落，而教育信息又是教師們迫切需求的。在全面深化教育改革的背景下利用大眾傳播方式進行教育宣傳具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，而教育類期刊因其獨具的特點更成為教育的一種極為有效的媒介形式。教育改革大環(huán)境下，發(fā)揮教育期刊導(dǎo)向作用，有助于推進教育改革和發(fā)展。教育期刊肩負著傳遞教育政策信息和傳播典型經(jīng)驗，指導(dǎo)并服務(wù)教育改革發(fā)展的任務(wù)。在辦刊實踐中，要引領(lǐng)教育改革與發(fā)展的方向，就得不斷探究教育雜志的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性。

教育改革；教育類期刊；導(dǎo)向作用

［作者］王一鳴，黑龍江教育雜志社。

教育類期刊與電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介相比有著較大的差距。但是，教育期刊仍有著極大的優(yōu)勢，它不像廣播、電視那樣一聽而過，不需要其他輔助工具而可隨時隨地閱讀；不僅可以反復(fù)閱讀，還可以在任何環(huán)境下傳閱；教育類刊物具有保存價值，把每年的雜志裝訂成冊還可作為資料查詢，隨著廣大教育者教育水平程度的提高，教育雜志的閱讀層次逐漸提升。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些偏遠地區(qū)教師的教育知識來源只有書報和期刊，這些特殊地區(qū)從電視、網(wǎng)絡(luò)中了解到的教育信息不甚完全，教育類雜志則可以彌補。由此可見，在教育改革大環(huán)境下，教育類期刊發(fā)揮著不可替代的導(dǎo)向作用。

一、教育期刊要時刻關(guān)注教育發(fā)展形勢

教育類期刊要緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、規(guī)范化辦學(xué)等這些黨和政府的教育中心工作來辦刊，從課程標準和課程理念解讀等方面為廣大教師答疑解惑。首先是要注意選題策劃的針對性。每一本期刊都要針對特定的讀者對象，關(guān)注學(xué)校的課堂教學(xué)和教師的專業(yè)成長。其次是要注意選題策劃的貼近性。只有貼近實際才更有實效。

二、發(fā)揮著教育類期刊的社會功能

（一）教育功能

當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育課程應(yīng)體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有創(chuàng)新能力、實踐能力。教育類期刊作為直接服務(wù)于一線教學(xué)的教育類期刊，在課程改革過程中深度探討了很多課堂熱點問題，徹底解決了許多教學(xué)中的重大難題，切實引領(lǐng)新課程改革的實踐方向。

（二）服務(wù)功能

《新教育》《中國教育》《現(xiàn)代教育》是教育類期刊，是我國教育事業(yè)的一個組成部分。教育實踐停留于其學(xué)術(shù)品格顯然是不夠的，而應(yīng)從時間、空間和未來三個維度探尋教育家的生成路徑和教育品位，在教育家的引領(lǐng)下影響教育發(fā)展的趨勢和方向。教育要有效提高服務(wù)大局意識，依據(jù)教育中心工作進行辦刊，從而推進教育的改革發(fā)展。自1985年起，我國推行素質(zhì)教育，在教育的大環(huán)境下，隨著課改的全面實施，許多一線的教師難以適應(yīng)新課程的要求，一些教師不知道怎樣上課了，為了幫助廣大的一線教師提高認識，增強課改的信心，《時代教育》以面對面交流為主要形式，針對一些教師對課改理念認識不清等問題，舉辦“校本研訓(xùn)促進教師專業(yè)發(fā)展”等對話，針對困惑提出了改進措施。參與對話教師遇到的問題，并提出一些增強教師實踐課程改革信息的具體辦法，體現(xiàn)了教育類刊物的服務(wù)教育精神。

（三）宣傳功能

教育類期刊是教育領(lǐng)域的喉舌和重要的宣傳陣地。一是宣傳先進文化。文化的價值要通過傳播實現(xiàn)。教育類編輯是文化傳播的使者。無論是什么時代的文化產(chǎn)品都需對其進行過濾、篩選、優(yōu)化，使其去粗取精，發(fā)揮其對社會精神風(fēng)貌和生活時尚的積極影響；二是宣傳傳播先進科學(xué)。先進科學(xué)在于創(chuàng)造，在探索和創(chuàng)造的過程中，人們先進行形象的類比，用突發(fā)的靈感從整體上對事物的矛盾做出直接把握，這些最初的思想常常被視為異端，遭受傳統(tǒng)理論的排斥，同時科學(xué)的真知缺乏明顯的分野。因此，教育編輯要以超常的洞察力、前瞻的判斷力來發(fā)揮期刊對科學(xué)技術(shù)的推動作用，通過對先進科學(xué)知識的宣傳來提高全民族的技術(shù)能力；突破熱點難點，關(guān)注教育熱點、難點問題，針對解答和響應(yīng)切實起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。教育期刊是將人類的各種精神文化財富記錄下來并流傳到社會，使人類的精神文化財富隨著歷史的發(fā)展逐漸發(fā)揚光大，不斷給讀者以新知識、新思想、新信息。如教師們普遍關(guān)注著課改的取向問題，一些有見識的教育學(xué)家針對人們普遍擔(dān)心課改價值取向問題提出了一些見解。，文章選題成為當(dāng)下社會理論研究和課程改革實踐的領(lǐng)導(dǎo)思潮；再如如何進行培訓(xùn)就成了教育行政部門、培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)注的難點、重點，為了摸清這些問題，采訪了教育廳相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)和專家，調(diào)研的結(jié)果在《中國教育》上刊發(fā)，為廣大教師培訓(xùn)工作提供了一些有益的參考，從而有效發(fā)揮了主流教育媒體的引領(lǐng)作用。

（四）激勵功能

在當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型時期，各種急功近利的思想侵擾校園，如屢禁不絕的教師有償補課問題：一些教師應(yīng)付敷衍、一些學(xué)校教師出現(xiàn)的“庸、懶、散、奢、亂”等不良風(fēng)氣。教育類刊物是相關(guān)教育領(lǐng)域的宣傳陣地，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起激濁揚清責(zé)任。教育期刊承擔(dān)著為廣大讀者提供精神食糧的職責(zé)，期刊中藝術(shù)價值和審美價值對受眾的影響功不可沒，在發(fā)揮其教育功能的時候還應(yīng)該保持其長期性、穩(wěn)定性。一是要堅持正面導(dǎo)向，體現(xiàn)互動原則。如由總編輯郭文超采寫的人物通訊《情灑五指山——記教師陶海林》在《新教育》發(fā)表后引起了很大的反響。教師無私奉獻、執(zhí)著于平凡崗位的赤誠之心體現(xiàn)了一個人民教師崇高的精神品格，他們崇高的精神品格和道德風(fēng)范無形中就引導(dǎo)廣大教職工樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育期刊自身的性質(zhì)有著不可替代的社會功能，教育類期刊保持輿論導(dǎo)向不變，充分發(fā)揮其辦刊宗旨，在經(jīng)濟大潮中，教育期刊的競爭激烈，為爭取讀者，各期刊都在調(diào)整內(nèi)容、改革版面并拓展發(fā)行渠道。內(nèi)容調(diào)整上要突出趣味性，這樣讀者才喜聞樂見。應(yīng)該明確，強調(diào)趣味性僅僅是為了吸引讀者，起導(dǎo)向作用才是真正的目的。

三、通過多種形式充分發(fā)揮教育類期刊的引領(lǐng)功能

（一）形式多樣化

教育期刊內(nèi)有知名度的公眾人物對教育問題的討論常常會引起讀者的共鳴。比如：杜康口三三三教學(xué)模式，我國對課堂教學(xué)模式有什么要求和規(guī)定等，由此讓教育專家開設(shè)名師名家類欄目，方便讀者了解其特色，便于詢問。編輯及刊社工作人員應(yīng)加強市場意識和競爭意識，明確發(fā)行工作，充分發(fā)揮自己在教育期刊中不可替代的作用。

（二）多向化的拓展難點

教育期刊除了要順應(yīng)讀者需求，更要引領(lǐng)讀者對難點問題的探討，所謂“難點問題”需要經(jīng)歷交流研討，在求同存異中慢慢接受和內(nèi)化。在實踐過程中需要調(diào)整思路，針對難點問題進行策劃，要在多向拓展上尋求突破，比如，溫家寶總理在第十屆全國人民代表大會上明確提出“教育家辦學(xué)”，隨之在教育界對怎樣才能成為真正意義上的教育家問題進行了深入的探討。對教育家的研究僅僅停留于其學(xué)術(shù)品格顯然是不夠的，而要從全方位、全景深、全鏡像探尋教育家的文化延續(xù)和教育品位，讓教育家的精神光芒影響著教育發(fā)展的趨勢和方向。

四、教育期刊的專題策劃要點

好期刊專題策劃是當(dāng)下期刊市場競爭的重要途徑。專題策劃的內(nèi)容聚焦明確，版面占有量大，容易吸引讀者的眼球，從而擴大期刊的影響力。根據(jù)期刊的分類，不同期刊在專題策劃的實施中又有所不同。

（一）專題要有“度”

專題策劃應(yīng)把握好教育教學(xué)相關(guān)的人群，關(guān)于課改策劃的專題一定不能浮于表面。通過分析近年來該雜志缺少及時的關(guān)注，對于新課程教學(xué)在情感態(tài)度與價值觀方面的引導(dǎo)存在說教現(xiàn)象，難以引導(dǎo)學(xué)生真正得到情感上的升華。基于上述認識，我們確定了專題內(nèi)容的方向在教學(xué)設(shè)計與實施，力求給讀者形成一種沖擊力。

（二）選題要有專業(yè)性

教育類刊物的選題策劃應(yīng)通過對教育熱點問題的“深度挖掘”。教育熱點問題是教育類期刊選題策劃的熱點，但熱點往往又容易因盲目跟風(fēng)、人云亦云而成了淡而無味的“白開水”，反而難以留住讀者的目光。因此，只有牢牢把握最新的教育理念，沿著研究動態(tài)對這些熱點問題進行全方位、深層次的剖析，才能滿足讀者的需求。如：語文選文歷來受到語文教育界乃至社會的極大關(guān)注，社會對語文教材選文有指責(zé)的、辯解的、說明的。這些議論有“湊熱鬧”的，也有不少“亂起哄”的，不能只看表面現(xiàn)象或無限放大缺點，為此，我們約專家、家長、教師、學(xué)生等，從不同的角度來共同探討這個熱點問題。教育期刊的選題策劃，除了要引領(lǐng)讀者對難點問題進行探討外，還要有啟發(fā)價值。選題策劃要緊跟教育形勢的發(fā)展，從課程標準上要注意選題策劃的針對性，每一本期刊都要注意選題策劃的貼近性。

（三）捕捉時代信息

隨著中外各種機構(gòu)檔案資料的開放，出現(xiàn)了許多新的研究成果，要找到適合專題的內(nèi)容切入點與作者。關(guān)于教育熱點問題和重大難題的專題，在一定程度上契合高考試題的立意。高考制度對于課程的考查更注重能力。作為服務(wù)于教學(xué)考試的教育類期刊，我們要把一些熱點問題刊發(fā)于高考前期，旨在幫助老師對相關(guān)內(nèi)容進行進一步的鞏固與提升。

總之，教育類期刊應(yīng)為老師搭建提升素養(yǎng)的平臺，真正著眼于未來，善于抓住熱點問題，引導(dǎo)師生進行思考，體現(xiàn)教育類刊物以人的全面發(fā)展為宗旨的追求目標。

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