蔡大鵬

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試析中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)實用型人才

蔡大鵬

貴州省紫云自治縣民族中等職業(yè)學(xué)校，貴州 安順 561000

當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為了有效實現(xiàn)高效生產(chǎn)目標(biāo)，企業(yè)對實用型人才的需求不斷提高。在一定程度上來說，這有利于中職院校長遠(yuǎn)發(fā)展。同時，如何培養(yǎng)實用型計算機(jī)人才，提高計算機(jī)專業(yè)就業(yè)率，逐漸成為當(dāng)前中職計算機(jī)教學(xué)亟待解決的問題。基于此種背景，對中職計算機(jī)教學(xué)中實用型人才培養(yǎng)的策略進(jìn)行探討。

中職；計算機(jī)教學(xué)；實用型人才；培養(yǎng)；策略

如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機(jī)作為一種有效的輔助工具，給人們的生產(chǎn)生活活動帶去了不少便利。與此同時，企業(yè)也越來越重視員工的計算機(jī)知識水平。所以，為了進(jìn)一步提升計算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，加快實用型計算機(jī)人才輸出，中職院校有必要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，優(yōu)化人才培養(yǎng)策略[1]。

1 完善課程設(shè)置

為了滿足市場缺口，培養(yǎng)實用型計算機(jī)人才，中職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合市場需求和社會發(fā)展形勢設(shè)置計算機(jī)課程，以確保課程設(shè)置科學(xué)可行。具體來說，中職院?？梢栽O(shè)置專門的信息搜集和分析小組，深入了解用人單位的職業(yè)崗位要求，及時對行業(yè)發(fā)展動態(tài)的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。同時，在設(shè)置課程的過程中，不要一味地強(qiáng)調(diào)課程的數(shù)量和種類，而應(yīng)以學(xué)生的專業(yè)需求為重，確保課程設(shè)置具有較強(qiáng)的針對性和實際操作性，以免課程種類和教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜，找不到發(fā)展重心，難以切實提高教學(xué)效果[1]。例如，在設(shè)置計算機(jī)系的分支廣告設(shè)計專業(yè)課程時，考慮到要培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計能力，中職院校要適當(dāng)減少編碼、編程方面的課程，適時增加平面設(shè)計、計算機(jī)辦公自動化等應(yīng)用軟件課程[2]。

2 增加實習(xí)機(jī)會

為了防止出現(xiàn)重理論輕實踐的問題，中職院校要做好計算機(jī)專業(yè)理論和實際操作的對接工作，適時組織學(xué)生參加計算機(jī)崗位實習(xí)。為此，中職院校要加強(qiáng)和周邊優(yōu)秀企業(yè)的溝通、交流，試圖和具有一定影響力的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，以便為學(xué)生創(chuàng)造更多實習(xí)的機(jī)會。同時，在學(xué)生深入企業(yè)第一線鍛煉、學(xué)習(xí)的過程中，有必要在企業(yè)現(xiàn)場設(shè)置教學(xué)課堂，適時加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實踐操作過程中的常見問題，并根據(jù)這些問題進(jìn)一步深化、理解課堂教學(xué)內(nèi)容[2]。例如，廣告設(shè)計、婚紗攝影等公司對計算機(jī)專業(yè)人才的要求是有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計能力，計算機(jī)軟件公司需要的計算機(jī)人才通常是具有網(wǎng)絡(luò)布線、電腦維護(hù)和組裝等技術(shù)的實用型人才。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)能力，有必要安排學(xué)生深入企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行實習(xí)鍛煉，以有效提高學(xué)生的實際操作水平[3]。

3 提高師資力量

師資團(tuán)隊和力量是影響實用型計算機(jī)人才培養(yǎng)的重要因素。倘若教師不具備專業(yè)的計算機(jī)知識素養(yǎng)，采用的教學(xué)方法也較為落后、單一。長此以往，必然不利于提高中職院校計算機(jī)教學(xué)的效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，為了做好實用型計算機(jī)人才培養(yǎng)工作，中職院校應(yīng)當(dāng)重視師資團(tuán)隊的建設(shè)，并不斷提高師資隊伍的力量。具體來說，首先要提高計算機(jī)教師的納入標(biāo)準(zhǔn)，多方面對教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考量，以滿足不同專業(yè)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。同時，中職院校要定期組織教師參加知識技能培訓(xùn)，并適時進(jìn)行培訓(xùn)評估，以提升教師的計算機(jī)知識水平和實踐操作能力。再者，中職院校有必要完善激勵機(jī)制，以激勵教師主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深造，不斷提升自我[3]。例如，對于積極考取雙師資格證書的計算機(jī)專業(yè)教師，中職院?？梢赃m當(dāng)給予物質(zhì)和精神獎勵，以此激勵教師主動學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)知識和技能。

4 優(yōu)化考核機(jī)制

總的來說，這需要中職院校從教師和學(xué)生兩個層面著手開展考核工作。首先，就教師層面來說，中職院校有必要加強(qiáng)教師考核。例如，學(xué)?？梢远ㄆ趯處煹挠嬎銠C(jī)專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量等諸多方面進(jìn)行考核，并將考核成績和教師的薪資待遇直接掛鉤，以激勵教師更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，進(jìn)一步提升計算機(jī)教學(xué)能力和水平。其次，就學(xué)生層面來看，中職院校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生考核體系進(jìn)行完善、改進(jìn)。現(xiàn)階段，中職院校多重視對學(xué)生的理論考試，忽略了課外實踐測試的重要性。為了改善這種情況，中職院校要平衡二者的考核比重，以做到理論和實踐并重。同時，學(xué)校要引導(dǎo)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加多種技能比賽，以便學(xué)生能夠在比賽中獲得一定實踐經(jīng)驗，提升實際操作能力。此外，傳統(tǒng)測評體系極為重視期末考試，忽略了學(xué)生平時成績的重要性，以至于部分學(xué)生只是為了成績單上的數(shù)字學(xué)習(xí)，沒有很好地實現(xiàn)知識內(nèi)化，實踐能力不強(qiáng)。因此，為了提高學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，中職院校要轉(zhuǎn)變思想觀念，重視學(xué)生的平時成績和表現(xiàn)，并將其按一定比例計入學(xué)生測評內(nèi)容。

5 結(jié)束語

當(dāng)前，中職院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)取得了較好成績，但也存在一定問題和不足之處。為了更好地培養(yǎng)實用型計算機(jī)人才，提高計算機(jī)專業(yè)教學(xué)效果，中職院校有必要進(jìn)一步完善課程設(shè)置，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多實習(xí)機(jī)會，并逐步提升師資團(tuán)隊力量，優(yōu)化考核機(jī)制。

[1]康文德.中職計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實用型人才分析[J].通訊世界，2015（24）：273.

[2]韓騫賡.中職計算機(jī)教學(xué)中實用型人才培養(yǎng)途徑探討[J].西部素質(zhì)教育，2015（13）：61.

[3]謝忠瑞.談?wù)勅绾卧谥新氂嬎銠C(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實用型人才[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（26）：47.

Analysis of how vocational computer teaching should cultivate practical talents

Cai Dapeng

Ziyun County, Guizhou Province Ethnic Secondary vocational schools, Anshun 561000

At present, China's social economy is booming, in order to effectively achieve efficient production targets, corporate demand for practical talents continues to increase. To a certain extent, this is conducive to long-term development of vocational colleges. At the same time, how to develop practical computer professionals, computer professionals to improve the employment rate, and gradually become vocational computer teaching problems to be solved. Based on this background to discuss strategy, this article will be vocational computer teaching practical talents.

vocational; computer education; practical talents; Training; Policies

TP3-4;G712

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1009-6434(2016)07-0172-02