淺談互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生創(chuàng)業(yè)利弊

隨著現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在國家政策的號召下，越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)趨向于由線下銷售轉型為線上線下相結合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”此種新的經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)也意味著我國經(jīng)濟發(fā)展進入一個新的紀元。而“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司更是如雨后春筍般涌現(xiàn)，其中創(chuàng)業(yè)潮的主力軍除了已在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)磨礪一番有了明確人生目標及認識的80后就是還未正式踏入社會初生牛犢不怕虎的大學生，這其中的主要原因來自于國家政策的支持。如大學城區(qū)域內(nèi)軟件園的設立、大學生創(chuàng)業(yè)團隊園內(nèi)辦公區(qū)租金減半、針對大學生創(chuàng)業(yè)項目資金扶持等等，以上優(yōu)惠政策都不斷刺激大學生自發(fā)組織團隊申報項目。誠然，在校生的想法還未被固定的工作模式所局限，容易出現(xiàn)讓人驚艷的創(chuàng)業(yè)項目。但未能真切的接觸市場，僅憑網(wǎng)上調(diào)查及身邊了解很可能造成項目開發(fā)中的偏差；而未受到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)磨礪也讓大學生創(chuàng)業(yè)團隊極易陷入工作分配不均等矛盾。

1 大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及局限性

隨著傳統(tǒng)工業(yè)與信息化的密切結合，越來越多產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)向互聯(lián)網(wǎng)轉型的趨勢。而在此次互聯(lián)網(wǎng)+蓬勃發(fā)展的浪潮中，大學生創(chuàng)業(yè)成為主要的弄潮兒。不可否認，在這群90后創(chuàng)業(yè)團隊能給現(xiàn)有的市場帶來一定的驚喜，為已經(jīng)成型的產(chǎn)業(yè)輸入一定的新血液；然而，這其中試水失敗的團隊也不在少數(shù)。

1.1 大學生創(chuàng)業(yè)團隊優(yōu)勢

現(xiàn)今，隨著國家政策的大力支持，越來越多高校鼓勵自己的學子參與創(chuàng)業(yè)類比賽，在比賽中模擬市場，讓學生通過不斷的學習吸收將自己未被市場現(xiàn)象束縛住的思維想法以真實的項目去實現(xiàn)。

就如我上文提到的那樣，大學園區(qū)的在校生基本都為90后，他們及早的接觸互聯(lián)網(wǎng)等新興事物，對互聯(lián)網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)的接受度更高。而這個創(chuàng)業(yè)群體的優(yōu)勢在于思維未被現(xiàn)有的市場束縛，更容易提出在業(yè)內(nèi)人看來天馬行空的想法并以非傳統(tǒng)的形式使它簡單實現(xiàn)。如針對旅游城市開發(fā)的將地圖導航與旅游攻略相結合的應用軟件、解決日常生活不便的隨手幫等，填補了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在此處的空白。而歷年的大學生創(chuàng)業(yè)比賽中就極可能出現(xiàn)以上讓人眼前一亮的項目。另外，團隊多是與同齡人組隊，更易溝通，一定程度上降低了團隊的管理成本。

1.2 大學生創(chuàng)業(yè)面臨瓶頸

大學生創(chuàng)業(yè)團隊多未經(jīng)歷專業(yè)的從業(yè)培訓、接觸真正的市場，這既是他們思維的優(yōu)勢，也是發(fā)展的劣勢。

確實，未被條條框框束縛住的大學生更容易提出讓人眼前一亮的優(yōu)秀提案，但未能接觸真正的市場很可能造成市場調(diào)研的局限性，從而影響開發(fā)需求分析，最終導致整個項目無法經(jīng)受市場的考驗，胎死腹中。另外，一個成功的項目需要一名甚至多名成熟的財務對其進行管理，從前期的運行資金來源及預算使用到項目的盈利項及預期虧損到后期項目成熟后的盈利分配都需要參與。而其中前期資金分配及預期盈虧都需要財務對市場具有客觀的了解，才能對創(chuàng)業(yè)團隊的資金流動有一個宏觀的把握。至于團隊，也極易出現(xiàn)因管理不成熟發(fā)生的工作分配不均、團隊內(nèi)部矛盾積少成多無法調(diào)和等等現(xiàn)象，從而造成團隊不和降低工作效率。

2 對大學生創(chuàng)業(yè)的管理

綜合以上兩點可以看出，對大學生創(chuàng)業(yè)而言，缺少社會經(jīng)驗是把雙刃劍。它不會束縛思維，利于大學生提出天馬行空的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意；卻又可能造成創(chuàng)業(yè)團隊對市場把控不夠，項目成為一紙空談。

想要保持新鮮的特質(zhì)又不至于因為此種特質(zhì)產(chǎn)生市場局限性，最完美的解決方案是在新的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目出現(xiàn)后再對整個團隊進行培訓與引導。因此，在大學生創(chuàng)業(yè)期間，我們需要建立更為完善的管理制度，對有前景的項目進行一定的引導。在有正式互聯(lián)網(wǎng)公司介入的前提下，對大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目進行篩選，從而選出具有一定市場前景的項目進行培養(yǎng)。對不完善又具有新意的項目進行指導，并對團隊內(nèi)核心成員進行培訓，讓其接觸真正的市場，使團隊在最短的時間內(nèi)成熟起來。

總之，只有將90后團隊的新興互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)想法與經(jīng)驗豐富的操作相結合，才能使大學生創(chuàng)業(yè)真正的走入社會，成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的中流砥柱。

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