黃偉新 陸道芬

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

黃偉新 陸道芬

基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景，探討北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各應(yīng)用型本科院校，要敢于正視挑戰(zhàn)，并善于把握機(jī)遇，才能推動(dòng)整個(gè)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；應(yīng)用型本科院校；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

[作 者]黃偉新，博士，欽州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教研室副主任；

陸道芬，碩士，欽州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院助教。

一、研究背景

隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，特別是移動(dòng)通訊技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為重塑社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的巨大推動(dòng)力，并且正加速影響著人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)交往，全面開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將是不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。市場(chǎng)營(yíng)銷作為社會(huì)分工深入發(fā)展的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，那些熟悉互聯(lián)網(wǎng)規(guī)則并具備網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技能的人才開(kāi)始成為眾多高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)的方向。

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地處我國(guó)西南沿海，與東盟各國(guó)陸海相連，是廣西參與“一帶一路”建設(shè)的國(guó)際通道、重要門戶、戰(zhàn)略支點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近10年的開(kāi)放開(kāi)發(fā)，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)已經(jīng)形成一批以石化、電子信息、冶金、林漿紙、糧油加工等產(chǎn)業(yè)為支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，也大量吸納和培育了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的地方人才。然而，從現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，2015年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才總數(shù)為143.62萬(wàn)，與《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008—2015年人才發(fā)展規(guī)劃》中要求的2015年人才總需求量為168萬(wàn)人還存在24.4萬(wàn)人的缺口，且經(jīng)濟(jì)區(qū)初中及以下文化程度人口占到總?cè)丝诘?5.1%[1]，足見(jiàn)為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)加快培養(yǎng)大批的高素質(zhì)應(yīng)用人才任務(wù)繁重。但時(shí)不我待，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)降臨，企業(yè)面臨的營(yíng)銷環(huán)境、合作方式、資源構(gòu)成都已經(jīng)發(fā)生急劇變化，全面啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已然是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各類產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不二選擇。可以預(yù)見(jiàn)，尋求大批量高素質(zhì)的應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷人才也必將成為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各類企業(yè)的共同追求。

鑒于應(yīng)用型本科院校的改革魄力和師資優(yōu)勢(shì)，依托地方性的應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的市場(chǎng)營(yíng)銷人才無(wú)疑是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略選擇。但不可忽視的是，就目前市場(chǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)而言，在國(guó)家和自治區(qū)推動(dòng)下，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)各重點(diǎn)研究型大學(xué)、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)、高職和中職院校都已經(jīng)對(duì)本校市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)進(jìn)行了重新定位，然而面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)學(xué)校教育的影響，本科院校原本引以為傲的高水平理論教育已經(jīng)被以“慕課”為代表的在線教育平臺(tái)所沖擊，包括高職、中職院校學(xué)生在內(nèi)的任何個(gè)人都可以借助互聯(lián)網(wǎng)得到原本只有本科院校學(xué)生能獲得的教育資源。面對(duì)上述形勢(shì)，探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)就具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇分析

（一）北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高速發(fā)展對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)產(chǎn)生大量人才需求

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)自2006年設(shè)立以來(lái)，通過(guò)大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，吸引了一大批國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)到經(jīng)濟(jì)區(qū)落戶發(fā)展，石化、電子信息、冶金、林漿紙、糧油加工等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系已初步形成，并成為帶動(dòng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要引擎。2015年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)四市（南寧、北海、防城港、欽州）規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)10.2%，比全自治區(qū)高2.3個(gè)百分點(diǎn)，同年，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到5867.3億元，比2006年增長(zhǎng)3.1倍，年平均增長(zhǎng)13.6%。此外，10年來(lái)，經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)施開(kāi)放帶動(dòng)戰(zhàn)略，圍繞打造廣西開(kāi)放合作的核心區(qū)，以面向東盟為重點(diǎn)，主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，建立一批合作機(jī)制，打造一批合作平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)多區(qū)域合作新局面，構(gòu)建對(duì)外開(kāi)放新格局[2]。而隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日漸繁榮，將急需補(bǔ)充大量的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)也將獲得重要發(fā)展良機(jī)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)提供了大量?jī)r(jià)廉質(zhì)優(yōu)的教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放的數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，用戶既可以上傳分享自己的信息資源，也可以下載獲取所需資料。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各應(yīng)用型院校在開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，任課教師同樣可以較低成本甚至免費(fèi)獲取諸如營(yíng)銷教學(xué)案例、課程課件、教學(xué)視頻等資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還可以了解到國(guó)內(nèi)外最新的營(yíng)銷理念、營(yíng)銷技術(shù)和手段，從而進(jìn)一步充實(shí)營(yíng)銷專業(yè)課程的內(nèi)容；而學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程跟著專業(yè)內(nèi)名牌大學(xué)的知名教授和行業(yè)專家學(xué)習(xí)，如此將減輕任課教師在理論課程的教學(xué)任務(wù)，使得應(yīng)用型本科院校的教師有更多時(shí)間和精力思考本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略問(wèn)題，并將工作重點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)踐技能教育上。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使得學(xué)校之間、校企之間、校地之間的頻繁交流成為可能

互聯(lián)網(wǎng)提供了QQ，微信、微博、網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)、貼吧等多種多樣的平臺(tái)和工具，便于網(wǎng)絡(luò)用戶之間的交流。對(duì)于北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)任何一所應(yīng)用型高校而言，要想突出本校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的辦學(xué)特色，使得培養(yǎng)出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生獲得社會(huì)認(rèn)可，離不開(kāi)企業(yè)對(duì)學(xué)校人才教育的幫助和建議，離不開(kāi)學(xué)校所在地方政府資金和政策方面的支持，也離不開(kāi)其他職業(yè)院校、兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)借鑒。以上學(xué)校之間、校企之間、校地之間的互動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有普及使用時(shí)，應(yīng)該說(shuō)難以頻繁開(kāi)展，而進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，彼此之間的頻繁交流極為便利。

（四）大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)的使用為高校嚴(yán)把應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程提供技術(shù)支持

大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)是近幾年快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，今后將推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入發(fā)展。應(yīng)用型本科院校的工作落腳點(diǎn)在于為社會(huì)培養(yǎng)能夠勝任崗位的應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷人才，而嚴(yán)把人才培養(yǎng)過(guò)程才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。借助大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)，學(xué)?？梢暂^為容易地收集學(xué)生的受教育情況和學(xué)生對(duì)課程的反饋，從而能夠動(dòng)態(tài)了解學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段所達(dá)到的程度和存在的困惑，為教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或者改變教學(xué)方法提供技術(shù)支持。而教師急需提升的一項(xiàng)技能，將是對(duì)大量的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行概括分析，找到市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才培養(yǎng)的規(guī)律，進(jìn)而用于指導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生主體地位因互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)將削弱教師的影響力和控制力

由于學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上極為便利地獲取市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)資源，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的任課教師不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一傳授者，如果任課教師不能采用學(xué)生可以接受的方式授課，那么教師對(duì)學(xué)生的影響力將會(huì)下降，對(duì)課堂的控制力也會(huì)降低，學(xué)生也將會(huì)對(duì)教師本人的教學(xué)水平提出質(zhì)疑，乃至對(duì)本校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作出負(fù)面評(píng)價(jià)，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必不利于應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展。

（二）在線教育平臺(tái)的興起開(kāi)始形成與應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)

互聯(lián)網(wǎng)催生了大規(guī)模在線課程（又稱慕課）的興起和發(fā)展，Coursera、edX 和Udacity 已經(jīng)發(fā)展成全球三大“慕課”平臺(tái)。國(guó)內(nèi)的上海高校課程中心也集納了30所高校的30多門“慕課”課程；清華“學(xué)堂在線”已提供60多門課程，超過(guò)70萬(wàn)學(xué)生受益[3]。可以說(shuō)，隨著更多在線教育平臺(tái)的產(chǎn)生和發(fā)展，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)已經(jīng)開(kāi)始了與慕課平臺(tái)相應(yīng)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，而且這種競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)增強(qiáng)不會(huì)減弱。

（三）互聯(lián)網(wǎng)加劇了應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與其他院校的競(jìng)爭(zhēng)

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)富有開(kāi)放性和包容性的平臺(tái)，任何個(gè)人和組織都可以獲取想要的資源。慕課平臺(tái)為在校學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育提供了便利，特別是一些職業(yè)院校，可以將理論課程依托慕課平臺(tái)的課程，然后專心于自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)——實(shí)踐課程的開(kāi)展，如此也將進(jìn)一步加劇這些職業(yè)院校與經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，任何組織和個(gè)人都不可避免地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”也必然影響著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。但目前而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，為此要認(rèn)識(shí)到北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”在塑造整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的同時(shí)，也催生了大量網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才的需求并作用于高校教育，使得北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高等院校在市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)上能與其他單位之間開(kāi)展更為高效便捷的合作，為專注于應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供條件；同時(shí)也要正視學(xué)生主體地位因互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)將削弱高校教師影響力和控制力的挑戰(zhàn)，并要關(guān)注網(wǎng)上在線教育平臺(tái)將縮減本地區(qū)應(yīng)用型本科院校與其他院校的差距，進(jìn)而帶來(lái)各高校在營(yíng)銷專業(yè)招生、培育和就業(yè)等方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)。這意味著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各應(yīng)用型高校必須準(zhǔn)確定位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方向，并構(gòu)建系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體制機(jī)制，才能加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)的應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷人才。[本文系欽州學(xué)院高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇與實(shí)施路徑”（項(xiàng)目編號(hào)：2016QYJGA03）]

[1]蒙永亨，周臨青.廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人力資源與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展度實(shí)證分析——基于南寧、北海、欽州、防城港四市的對(duì)比[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2015（9）：21-25.

[2]童政，周驍駿.廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)設(shè)立10周年綜述[N].經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，2016-03-23（01）.

[3]林莉君.世界名校課程在家就能上[N].科技日?qǐng)?bào)，2015-03-10（09）.