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        淺析農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的現(xiàn)狀與對(duì)策

        2016-03-27 21:43:08柘城縣農(nóng)機(jī)局農(nóng)機(jī)校崔蘭英王昶旭
        河南農(nóng)業(yè) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:培訓(xùn)教育

        柘城縣農(nóng)機(jī)局農(nóng)機(jī)校 崔蘭英 王昶旭

        淺析農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的現(xiàn)狀與對(duì)策

        柘城縣農(nóng)機(jī)局農(nóng)機(jī)校 崔蘭英 王昶旭

        隨著農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度的逐步完善,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正在向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ),這彰顯了農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的重要性,但是,目前農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才亟缺,優(yōu)化農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才,是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ);優(yōu)化農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才,合理配置農(nóng)機(jī)人才結(jié)構(gòu),刻不容緩。

        目前,農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量不足、質(zhì)量不高,年齡結(jié)構(gòu)不均衡,職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)配置不合理,缺乏再教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì),以及社會(huì)重視不足等,是農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才存在的主要問(wèn)題。

        一、農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展現(xiàn)狀

        (一)自身因素

        隨著時(shí)代的進(jìn)步,農(nóng)機(jī)行業(yè)能獨(dú)當(dāng)一面的人才屈指可數(shù),拔尖人才、復(fù)和型人才少之又少,知識(shí)的更新速度不能與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)代的進(jìn)步脫節(jié),跟不上時(shí)代的步伐,根本適應(yīng)不了飛速發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境的要求。

        農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才資源區(qū)域分布結(jié)構(gòu)不平衡,縣城人才資源較多,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才資源較少,個(gè)別地方農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)斷層;沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才危機(jī),沒(méi)有意識(shí)到自身培養(yǎng)的重要性,培訓(xùn)工作主次顛倒,本末倒置,把工作的重心放在農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)上,而忽視了自我培養(yǎng)、自我提升,專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平滯步不前,導(dǎo)致對(duì)農(nóng)機(jī)手的培訓(xùn)質(zhì)量不高,多數(shù)農(nóng)機(jī)科技人才偏中等學(xué)歷教育,忽視了繼續(xù)教育的非學(xué)歷教育,致使農(nóng)機(jī)科技人才所學(xué)新知識(shí)偏離農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)。

        基層農(nóng)機(jī)管理人員對(duì)農(nóng)機(jī)新知識(shí)比較匱乏,平時(shí)大部分時(shí)間忙于日常事務(wù),很少有時(shí)間去學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)新知識(shí)、了解農(nóng)機(jī)新信息,所以,對(duì)農(nóng)機(jī)新機(jī)具、新技術(shù)、新動(dòng)向缺乏深層次的理解、掌握和運(yùn)用。

        (二)社會(huì)因素

        社會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)工作的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)同程度不高,在人們的觀念中,只有到了農(nóng)忙時(shí),才會(huì)想到農(nóng)機(jī),農(nóng)機(jī)的作用沒(méi)得到有效的提高和拓展,這就制約了對(duì)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和重視。

        政府支持力度不大,農(nóng)機(jī)主管部門(mén)對(duì)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的再教育投入資金不足,這就限制了農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才接受再教育的積極性。

        二、發(fā)展農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的對(duì)策

        (一)要重視人才,牢固樹(shù)立人才是第一資源的觀念

        農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主要標(biāo)志和中心環(huán)節(jié),根據(jù)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向和目標(biāo),提高高新技術(shù)人才的比例,收納更多的人才、培養(yǎng)急用的人才、用好適宜的人才。搞好農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng),提高農(nóng)機(jī)科技人員的素質(zhì),使無(wú)學(xué)歷者知識(shí)專(zhuān)業(yè)化,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的拓寬知識(shí)培訓(xùn)范圍;有學(xué)歷者要向更高、更深層次邁進(jìn),向高新復(fù)合型人才發(fā)展。充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)機(jī)科技人才在推動(dòng)農(nóng)機(jī)化的發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展中樹(shù)立人才就是財(cái)富、就是效益、就是競(jìng)爭(zhēng)力、就是生產(chǎn)力的觀念,努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的農(nóng)機(jī)科技人才隊(duì)伍。

        (二)搞好現(xiàn)有農(nóng)機(jī)科技人才的再教育

        繼續(xù)教育是提高農(nóng)機(jī)科技人才的專(zhuān)業(yè)水平更新知識(shí)的重要手段。知識(shí)更新要圍繞河南省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技進(jìn)步的需要,開(kāi)展以新理念、新技術(shù)、新技能、新信息、新知識(shí)為主要內(nèi)容的再教育工作。要主要抓好計(jì)算機(jī)應(yīng)用及農(nóng)機(jī)科技人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)綜合型人才。

        (三)搞好基地建設(shè),發(fā)展遠(yuǎn)程再教育

        充分發(fā)揮現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源的作用,充分利用農(nóng)機(jī)?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件,經(jīng)常開(kāi)設(shè)短訓(xùn)班,邀請(qǐng)一些專(zhuān)家學(xué)者講學(xué),對(duì)高中級(jí)技術(shù)人才進(jìn)行新技術(shù)、新成果的應(yīng)用培訓(xùn)及當(dāng)前農(nóng)機(jī)化急需的新技術(shù)培訓(xùn),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,推陳出新,共同提高。積極發(fā)揮農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)的作用,有計(jì)劃地開(kāi)展一些專(zhuān)題討論和學(xué)術(shù)論文交流。舉辦培訓(xùn)班,先培訓(xùn)師資骨干,然后再層層培訓(xùn)。師資骨干要未雨綢繆,擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)人才的重任,對(duì)年輕的專(zhuān)業(yè)人才做好傳、幫、帶的作用,有利于提高廣大農(nóng)機(jī)科技人才的技術(shù)水平。

        (四)調(diào)查人才結(jié)構(gòu)

        調(diào)查人才資源的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、地區(qū)分布結(jié)構(gòu),進(jìn)行科學(xué)合理的配置。要向年輕人才培養(yǎng)方面傾斜、向農(nóng)機(jī)領(lǐng)域的急需人才傾斜、向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人才需求傾斜,確保人才配置在空間上、時(shí)間上的有序化、合理化。

        (五)拓寬培訓(xùn)范圍,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,鼓勵(lì)和提倡跨世紀(jì)人才對(duì)口自學(xué)

        農(nóng)機(jī)科技人才的培訓(xùn)要因人制宜、因材施教,不要搞“一刀切”,對(duì)學(xué)歷、職稱(chēng)較高的人才,拓展知識(shí)面,成為復(fù)合型人才;對(duì)一般的技術(shù)人員要在基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,逐步向高層次發(fā)展。根據(jù)農(nóng)機(jī)技術(shù)人員的不同層次、不同年齡和所從事的不同專(zhuān)業(yè),提倡對(duì)口自學(xué),各盡其用,各顯其能,各施所長(zhǎng)。

        (六)政府支持,加大對(duì)農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)人才人員再教育資金的投入

        除了在事業(yè)經(jīng)費(fèi)中,計(jì)劃出適當(dāng)?shù)谋壤?,作為農(nóng)機(jī)科技人員再教育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)外,政府再支持一部分資金,以保證農(nóng)機(jī)人才再教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。建立健全科技人才繼續(xù)教育考核制度和擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,將考核成績(jī)記入本人檔案,作為今后擇優(yōu)使用和提拔的重要依據(jù)。

        要引進(jìn)人才,留住人才,加強(qiáng)再教育培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,開(kāi)發(fā)農(nóng)機(jī)人才供需信息管理系統(tǒng)。做新型職業(yè)農(nóng)民的引路人,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

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