何方平湖南省郴州綜合職業(yè)中學

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計算機技術

計算機網絡技術教學應用分析

何方平
湖南省郴州綜合職業(yè)中學

如今正處于信息化的時代，計算機網絡技術發(fā)展迅速，給各行各業(yè)都帶來了很大的變革，同時也促進了相關行業(yè)的發(fā)展，可以說該項技術涉及到的領域眾多，并且在不同的領域都發(fā)揮著自身積極的作用，同樣該技術在教育領域中也發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢。本文對計算機網絡技術教學應用進行分析，首先論述了計算機網絡技術應用于教學的必要性，其次探討了其中常見的一些問題，并提出了優(yōu)化該技術應用于教學的建議舉措。

計算機網絡技術 應用分析 建議舉措

我國對于計算機網絡技術開展研究較國外發(fā)達國家開展研究的時間晚一些，在一些方面還存在著一些差距，但隨著科研人員的不斷研究，一直在縮短著二者之間的差距，該項技術有著其他相關技術無法比擬的優(yōu)勢，在工業(yè)上，它可以實現(xiàn)機械的自動化，在生活上，它可以實現(xiàn)各項設備的智能化，在教育中，它可以實現(xiàn)知識的遠程教育，是一項發(fā)展前景十分廣闊的技術，這一點在教育方面展現(xiàn)良多，既能夠滿足教育各方面的需求，還能保證學生的學習效果，是提升教育成果的一把利器。

1　計算機網絡技術教學的必要性

1.1能夠實現(xiàn)遠程教育

計算機網絡技術應用于教學當中，可以使知識的傳播不再受到地理和空間的限制，可以使教育的開展不再局限于課堂之上，遠程教育可以粗略的分為兩種形式，一種是網絡直播或開視頻的方式，在特定的時間進行教學，這樣的好處是與面對面教學非常相似，學生和教師之間可以雙向提問；另一種是提前錄制好的針對某一方面的教學視頻上傳在網絡上，學生可以點擊在線觀看也可以下載觀看，這樣的好處是可以通過視頻進行反復學習。

1.2能夠增強教學效果

對于教師來說，在備課階段可以通過該項技術查詢資料，豐富課程的內容，也可以對其他的教學資料進行借鑒，改進自身的教學資料和方法，提高教師的知識儲備和教學能力；對于學生來說，該項技術可以從文字、聲音、圖片、視頻等多方面刺激學生的感官，使學生在學習過程中一直保持精神集中的狀態(tài)，保證學生的學習效果。因此總的來說，計算機網絡技術在教學應用中能夠切實增強教學效果。

1.3能夠活躍課堂氣氛

在課堂上，教師通過計算機網絡技術開展教學工作，對于學生來說是一種新鮮的體驗，教師不在只是死板的緊扣書本，而是將知識點展開，以生動的方法教授知識，活躍了課堂的氣氛；在課堂下，該項技術的應用可以直接拉緊老師與學生之間的距離，學生可以通過各種社交方式向老師提問，并且除了向老師請教問題之外，這樣的交流方式更容易使老師和學生的關系融洽，當這種關系表現(xiàn)在課堂教學當中時，教學工作的開展將會變得十分順利。

2　計算機網絡教學技術教學應用中常見的問題

2.1一些教師對于新型教學方式的接受能力有限

基本在每個學校中，都會有年紀偏大或者退休后又返聘的教師，這一類教師對于在教學中應用計算機網絡技術的接受能力有限，仍是采用傳統(tǒng)的教學方法進行教學。

2.2相關設備陳舊

因為科技的發(fā)展，計算機等相關技術推陳出現(xiàn)的速度非常快，學校常常會出現(xiàn)教學設備陳舊、設備落后的情況發(fā)生，不僅只在于計算機網絡設備方面，只是這方面的設備陳舊問題比較突出。

2.3相關設備的利用率不高

學校為保證教學效果購置了相關計算機網絡教學設備，但教師沒有將這些設備充分利用起來，對于設備的利用率不高，常常僅作為播放課件的工具應用于教學中。

2.4沒有建立學校網絡資源庫

教學中應用計算機網絡技術，學校應該逐步建設和完善自身的資源庫，可以使教師在備課是免去“大海撈針”似得在網絡中差找資料，資源庫的建立不僅可以記錄學校各項教學任務及成果，還可以提高教學各項工作的效率問題。

3　優(yōu)化計算機網絡技術在教學中應用的建議措施

3.1建立和完善學校教案庫

基于計算機網絡技術，學?？梢越⒑屯晟茖W校的教案庫，這個項資源主要針對教師，是為了教師之間可以互通有無，將所有的教案上傳至教案庫，教師可以對其教學內容和方法進行借鑒、改進、討論，對提高教師的教學水平有著非常重要的作用。

3.2更新教學設備

根據(jù)學校的實際情況對陳舊的計算機教學設備進行更新?lián)Q代，并妥善做好淘汰設備的安置工作。

3.3錄制精品課視頻

學?？梢酝ㄟ^該項技術對教學效果良好的老師進行精品課視頻的錄制，對于教師來說可以通過視頻學習該教師的教學方法，對于學生來說可以進行知識點的反復學習和鞏固，提高學習效果。

3.4豐富教學內容

教師可以借助于互聯(lián)網獲取大量豐富的相關的教學資源，結合教學的內容與社會上發(fā)生的新情況，對這些資源的進行整合并呈現(xiàn)給學生，豐富了課堂教學內容，最大程度上擴大了學生的知識面。

［1］鐘聲亮.淺談計算機網絡技術在教學中的運用［J］.中國商界，2014.（05）：70-75.

［2］吳婷.淺談基于計算機網絡技術的教學［J］.文化教育與技術，2013，（16）：249.

何方平（1974年8月出生）男，湖南，郴州，現(xiàn)任湖南省郴州綜合職業(yè)中學教師，從事計算機專業(yè)教學和校園網絡管理、維護工作，研究方向計算機網絡技術教學應用。