張煜炯 林 燕 周靜峰浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 浙江寧波 315100

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高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

張煜炯 林 燕 周靜峰
浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 浙江寧波 315100

摘 要：隨著高職院校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和數(shù)量不斷加大，給實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來(lái)一定的隱患，通過(guò)圍繞“以人為本，安全第一”這一主線，構(gòu)建高職高專院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系，體系包含11個(gè)一級(jí)指標(biāo)、35個(gè)二級(jí)指標(biāo)、127個(gè)三級(jí)指標(biāo)，并對(duì)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行內(nèi)涵說(shuō)明。同時(shí)結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際，建立相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表，使得結(jié)果更顯直觀化，更易于發(fā)現(xiàn)安全隱患點(diǎn)，從而有效防止實(shí)驗(yàn)室各類事故的發(fā)生，為師生構(gòu)建一個(gè)平安、和諧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)室；指標(biāo)體系；檢查；實(shí)踐

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育的各種導(dǎo)向政策不斷出臺(tái)，各地方職業(yè)院校不斷加大了實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和數(shù)量，但國(guó)家對(duì)高職院校缺乏必要的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，這為實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來(lái)了極大的隱患[1]。同時(shí)，國(guó)內(nèi)本科院校不斷發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故給高職院校實(shí)驗(yàn)室工作者敲響了警鐘[2]。例如，2014年3月，上海某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生硫化氫泄漏，造成一男子中毒身亡[3]；2014年4月，江蘇徐州某高校實(shí)驗(yàn)室瓦斯爆炸，造成1死4傷[4]。

因此，構(gòu)建一套完善的高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，從而能保障師生的人身安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，這對(duì)構(gòu)建和諧校園具有重大意義[5]。

1 高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系構(gòu)建原則

構(gòu)建高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系，須遵循一定的原則，本研究在參考本科院校實(shí)驗(yàn)室安全管理基礎(chǔ)上[6,7]，結(jié)合高職院校自身實(shí)際情況[8]，制定以下原則。

1.1 “安全第一”原則

“安全第一”的理念是貫穿整個(gè)高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系設(shè)計(jì)的始終。在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，圍繞“以人為本，安全第一”這一主線，這是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

1.2 基礎(chǔ)性原則

鑒于高職院校注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，各種安全風(fēng)險(xiǎn)隱患自然增多，因此在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全指標(biāo)的過(guò)程中，切實(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)性安全指標(biāo)[9]，力求制定出具有適用性、普遍性和廣泛性的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)水平。

1.3 先進(jìn)性原則

在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全指標(biāo)體系時(shí)，我們要充分借鑒國(guó)際上成熟的實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容，如可參考香港科大在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的考核指標(biāo)[10]，掌握先進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)況，從而制定出與國(guó)際接軌且符合高職院校自身實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

1.4 實(shí)用性原則

構(gòu)建高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)具有很強(qiáng)的實(shí)用指導(dǎo)性，使指標(biāo)體系切實(shí)可行。在實(shí)驗(yàn)室安全指標(biāo)的文字闡述中，確保精煉，便于理解，在實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重可行性、可操控性。

2 高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理手冊(cè)[11,12]、高校實(shí)驗(yàn)室安全方面相關(guān)文獻(xiàn)[13,14]，以及參考安全防范管理方面的相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[15]，初步擬定高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括11個(gè)一級(jí)指標(biāo)、35個(gè)二級(jí)指標(biāo)、127個(gè)三級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，具體見(jiàn)表1。

表1 高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

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生物安全操作與管理Ⅲ-93　廢棄生物處置　廢棄生物有無(wú)高溫高壓滅菌或化學(xué)浸泡處理，并有相應(yīng)處置記錄Ⅲ-94　廢棄生物回收　　是否與有資質(zhì)單位簽約處理生化廢棄物Ⅲ-95　廢棄物標(biāo)簽　　學(xué)校是否有統(tǒng)一的生化廢棄物標(biāo)簽Ⅲ-89　操作規(guī)程　　是否在合適的生物安全柜中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、有無(wú)防護(hù)措施，如戴防護(hù)手套，以防感染等Ⅲ-90　高致病性病原微生物管理　　采購(gòu)前有無(wú)經(jīng)行業(yè)主管部門(mén)批準(zhǔn)、記錄等Ⅲ-91　病原微生物保管使用　　病原微生物保管、使用、活化是否正確Ⅲ-92　病原微生物風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急預(yù)案　是否開(kāi)展了病原微生物相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急預(yù)案機(jī)制生物廢棄物處置Ⅲ-96　輻射安全許可證　　是否取得相應(yīng)的輻射安全許可證Ⅲ-97　操作人員持證上崗　　開(kāi)展放射性操作人員是否經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，并取得相應(yīng)證書(shū)Ⅲ-98　職業(yè)體檢　　涉輻人員是否按時(shí)參加體檢Ⅲ-99　輻射劑量檢測(cè)　　涉輻人員是否佩戴個(gè)人劑量表，按時(shí)進(jìn)行劑量檢測(cè)設(shè)施與場(chǎng)所實(shí)驗(yàn)室與人員資質(zhì)Ⅲ-103操作規(guī)程　　輻射裝置是否有符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定的操作規(guī)程，并遵照?qǐng)?zhí)行Ⅲ-104放射性物質(zhì)管理　　放射性物質(zhì)采購(gòu)前有無(wú)經(jīng)行業(yè)主管部門(mén)批準(zhǔn)、記錄等Ⅲ-105放射性物質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急預(yù)案　是否開(kāi)展了放射性物質(zhì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急預(yù)案機(jī)制放射性物質(zhì)輻射安全Ⅲ-100安全連鎖裝置　　輻照設(shè)施設(shè)備是否具有能正常工作的安全連鎖裝置Ⅲ-101涉輻場(chǎng)所警示標(biāo)識(shí)　　是否有安全警示標(biāo)識(shí)、警戒線和報(bào)警器Ⅲ-102輻射場(chǎng)所防護(hù)器材　　涉輻場(chǎng)所是否配備防護(hù)器材和監(jiān)測(cè)設(shè)備操作與管理處置　?、?106放射性物質(zhì)處置、回收　　是否放射性設(shè)備報(bào)廢報(bào)相關(guān)部門(mén)同意，并按國(guó)家規(guī)定進(jìn)行報(bào)廢處理，且有處置記錄Ⅲ-107儀器設(shè)備臺(tái)賬　　是否建立實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備臺(tái)賬Ⅲ-108高功率設(shè)備線路匹配　　高功率設(shè)備與電路容量是否相匹配Ⅲ-109儀器設(shè)備接地　　儀器設(shè)備接地是否良好Ⅲ-110儀器設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)記錄　　是否對(duì)儀器設(shè)備使用、維護(hù)進(jìn)行登記Ⅲ-111儀器設(shè)備警示標(biāo)識(shí)、防護(hù)措施　　是否對(duì)高溫、高壓、電磁輻射等儀器設(shè)備貼安全警示標(biāo)識(shí)，并配備安全防護(hù)措施Ⅲ-112特種設(shè)備持證上崗　　特種設(shè)備，如鍋爐、吊車、滅菌鍋，操作人員是否持證上崗常規(guī)管理設(shè)備管理冰箱管理Ⅲ-113防爆冰箱　　貯存危險(xiǎn)化學(xué)品的冰箱是否為防爆冰箱Ⅲ-114冰箱內(nèi)物品標(biāo)識(shí)　　是否對(duì)冰箱內(nèi)存放的物品有標(biāo)識(shí)，如品名、存放時(shí)間、使用人等，有無(wú)存放食品等Ⅲ-115冰箱密封性　　冰箱的密封性是否完好，有無(wú)超期服役現(xiàn)象Ⅲ-116冰箱放置位置　　冰箱是否避光，周圍有堆放雜物等Ⅲ-117超期服役現(xiàn)象　　烘箱、馬弗爐有無(wú)超期服役現(xiàn)象Ⅲ-118烘箱與馬弗爐安放位置　　周圍有無(wú)易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品；周圍不堆放雜物等Ⅲ-119烘箱與馬弗爐使用　　使用過(guò)程是否有人值守烘箱及馬弗爐管理明火電爐及電吹風(fēng)管理Ⅲ-120明火電爐與電吹風(fēng)使用申請(qǐng)　　明火電爐使用是否經(jīng)學(xué)校管理部門(mén)許可Ⅲ-121明火電爐與電吹風(fēng)使用　　周圍有無(wú)易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品；周圍不堆放雜物，使用完畢有無(wú)及時(shí)拔除電源插頭個(gè)人防護(hù)用品Ⅲ-122實(shí)驗(yàn)服或防護(hù)服　　在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中有無(wú)穿實(shí)驗(yàn)服或防護(hù)服Ⅲ-123防護(hù)眼鏡　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械操作時(shí)有無(wú)戴防護(hù)眼鏡Ⅲ-124防護(hù)手套　　按需要佩戴防護(hù)手套，并正確選用不同種類和材質(zhì)手套Ⅲ-125呼吸器或面罩　　是否在特殊實(shí)驗(yàn)環(huán)境佩戴呼或面罩其他　　Ⅲ-126實(shí)驗(yàn)學(xué)生　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程有無(wú)穿拖鞋、短褲現(xiàn)象；操作機(jī)床等旋轉(zhuǎn)設(shè)備，不穿戴長(zhǎng)圍巾、絲巾、領(lǐng)帶等Ⅲ-127實(shí)驗(yàn)記錄　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程有無(wú)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)記錄個(gè)人防護(hù)及其他

3 高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)踐

在以往的安全隱患排查過(guò)程中，由于缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，使得實(shí)驗(yàn)管理人員往往不知道要排查那些內(nèi)容，使得安全檢查過(guò)程容易存在遺漏等[16]，表1所構(gòu)建的指標(biāo)體系，涉及各個(gè)門(mén)類各個(gè)學(xué)科的各類實(shí)驗(yàn)室，較適用于各高職院校，因此可結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際情況，以表1安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，建立一套針對(duì)性強(qiáng)、可操作性的安全檢查項(xiàng)目表。如表2為我校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表(部分內(nèi)容)，安全檢查表檢查結(jié)果分為“符合”“基本符合”“不符合”“不適用”以及“問(wèn)題說(shuō)明”，在檢查過(guò)程中參照檢查項(xiàng)目每一條，按照實(shí)際排查逐一進(jìn)行打“√”，對(duì)于檢查過(guò)程中未涉及內(nèi)容可以在不適用處“√”，如對(duì)檢查過(guò)程中有問(wèn)題可在“問(wèn)題說(shuō)明”一欄中加以說(shuō)明。

表2 浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表(部分內(nèi)容)

4 結(jié)束語(yǔ)

本文所建立的高職院校實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，涉及實(shí)驗(yàn)安全諸多因素，并對(duì)具體的指標(biāo)進(jìn)行內(nèi)涵解釋說(shuō)明，使得安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系更顯基礎(chǔ)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化。所建立的安全檢查項(xiàng)目表應(yīng)用于實(shí)踐，檢查結(jié)果采用符合、不符合等形式來(lái)判斷，跟平時(shí)所采用的量化、打分等形式相比，使得評(píng)價(jià)結(jié)果更顯直觀化，更易于發(fā)現(xiàn)安全隱患點(diǎn)，通過(guò)這種形式的安全檢查表，可以讓政府相關(guān)部門(mén)、各高職院校不定期地開(kāi)展一些督查、自查等，可對(duì)檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改，以此降低安全事故概率。

高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理評(píng)價(jià)體系正在不斷的發(fā)展和健全中，但仍面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，但在制定評(píng)價(jià)體系過(guò)程中，應(yīng)始終圍繞“以人為本，安全第一”這一主線，從而能有效防止實(shí)驗(yàn)室各事故的發(fā)生，為師生構(gòu)建一個(gè)平安、和諧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

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Construction and Practice of Safety Management Evaluation System in Higher Vocational College Laboratory

Zhang Yujiong, Lin Yan, Zhou Jingfeng
Experimental and Training Centres, Zhejiang Pharmaceutical College, Ningbo, 315100, China

Abstract:With the rapid expanding scale and quantity of the higher vocational laboratory continuously, the risk in the laboratory safetymanagement increased. Based on the people oriented, safety-first criteria, a comprehensive higher vocational laboratory safety management evaluation index system including 11 first class indicator, 35 second class indicators and 127 third class indicators was established and clarified. Furthermore, in order to effectively prevent the risk of all types of accidents in the laboratory, and then built a harmonious and peaceful experimental environment, the corresponding laboratory safety check list was introduced, which combined with the college's own feature, and resulted in a more visual and easily analysis method regarding to the potential risks.

Key words:higher vocational college; laboratory; index system; check; practice

基金項(xiàng)目：浙江省高等教育學(xué)會(huì)2014年度高等教育研究課題(編號(hào)：KT2014037)；浙江高校實(shí)驗(yàn)室研究會(huì)2014年度課題(編號(hào)：YB201448)。

作者簡(jiǎn)介：張煜炯，碩士，實(shí)驗(yàn)師。

收稿日期：2015-08-20