施一公

我來(lái)講講研究生應(yīng)該具備的素質(zhì)。我先來(lái)說(shuō)什么不重要：最不重要的素質(zhì)就是你的lQ（智商）。無(wú)論什么學(xué)科，物理、工程、生物、文學(xué)，我認(rèn)為最不重要的是IQ。我相信是這樣。那么，什么才是重要的？

第一，時(shí)間的付出。不要以為你可以耍小聰明，世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，這是亙古不變的道理。所以有時(shí)候我很反感有些人說(shuō)“我的成功完全是靠機(jī)遇”，這一定是瞎掰。我不信有任何一個(gè)成功的科學(xué)家沒(méi)有過(guò)極大的付出。清華大學(xué)生物系系主任老蒲，在美國(guó)已是赫赫有名的終身講席教授。他在美國(guó)時(shí)這樣教導(dǎo)學(xué)生：“在我的學(xué)術(shù)生涯中，我最大的訣竅是刻苦，每周工作時(shí)間超過(guò)60小時(shí)。我知道你們不能像我一樣刻苦，但我要求你們每周工作50小時(shí)以上，這意味著如果一天工作8小時(shí)的話，你要工作6天以上。你不要以為你早上8點(diǎn)去，晃晃悠悠做點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，晚上8點(diǎn)離開就可以了。它只計(jì)算你具體做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，以及你真正去查閱和實(shí)驗(yàn)相關(guān)文獻(xiàn)的時(shí)間，你的吃飯時(shí)間、查閱文獻(xiàn)之后放松的一小時(shí)，都要去除。所以，一周工作50小時(shí)是非常大的工作量。如果你能做到，你滿足了我的要求，你可以在實(shí)驗(yàn)室待下去；如果你不能，就離開實(shí)驗(yàn)室。”其實(shí)老蒲說(shuō)的是大實(shí)話，是一個(gè)真正有良知的科學(xué)家說(shuō)出的話。我想通過(guò)這個(gè)例子告訴大家，任何人不付出時(shí)間，就一定不會(huì)成功。

第二，方法論的改變。我的博士后導(dǎo)師是一位獨(dú)樹一幟的科學(xué)家，他只比我大一歲半，很年輕。我進(jìn)入他的實(shí)驗(yàn)室之后，慢慢意識(shí)到，真正的批判性思維、真正的方法論是如何養(yǎng)成的。我在霍普金斯大學(xué)做博士生的時(shí)候，老師講，要讀《自然》，讀《科學(xué)》，要廣泛閱讀文獻(xiàn)，知識(shí)面要寬廣。我也是這樣做的。到這位導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室后，有一次《自然》雜志上有一篇領(lǐng)域內(nèi)的前沿文章，我認(rèn)真讀了以后就去找導(dǎo)師討論，可是導(dǎo)師說(shuō)：“這篇文章我還沒(méi)有讀呢，讀了以后再說(shuō)吧?！边^(guò)了一個(gè)月后我又讀了一篇文章，又想跟他討論，誰(shuí)知導(dǎo)師臉一紅說(shuō)：“這篇文章我還沒(méi)有讀呢?！?/p>

后來(lái)有一次我大膽地問(wèn)他，你讀文章嗎？他說(shuō)他不讀。我又問(wèn)，不讀文章如何養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)？他說(shuō)，科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和科學(xué)史有關(guān)，和重大發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)源有關(guān)，與科學(xué)進(jìn)展到最前沿的知識(shí)沒(méi)有任何關(guān)系。最前沿的科學(xué)知識(shí)只是讓你在做研究的時(shí)候知道，在你的研究領(lǐng)域內(nèi)你所處的境地是什么樣的，你是否在做別人已經(jīng)做過(guò)的東西，僅此而已。所以，我希望大家能夠多問(wèn)為什么，不要簡(jiǎn)單地接受一些習(xí)以為常的東西，你要挑戰(zhàn)過(guò)去。

第三，建立批判性思維。除了方法論的改變，還包括挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威。我的博士生導(dǎo)師在33歲時(shí)已是正教授、系主任。他說(shuō)他在晚上做夢(mèng)的時(shí)候也在思考，他的每一天都充滿思考。他經(jīng)常說(shuō)：“懷疑是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)力?！庇幸惶煳覀冮_會(huì)，他看起來(lái)特別激動(dòng)，說(shuō)今天我給大家演示我的一個(gè)想法，希望大家?guī)臀铱纯?，有什么?wèn)題提出來(lái)。他開始寫公式，滿滿一黑板的推演之后，一步步證明出熱力學(xué)第二定律是錯(cuò)的。當(dāng)時(shí)我們都震驚了。

后來(lái)，我在他寫的公式里發(fā)現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，但我不敢提，再一想，那的確是錯(cuò)的，我哆哆嗦嗦地舉起手，指出了一處錯(cuò)誤。所有同學(xué)都說(shuō)我錯(cuò)了，但是我們小老板說(shuō)：“我覺得一公講得不錯(cuò)?！痹诖酥?，我們研究所的同事見到我便會(huì)主動(dòng)跟我打招呼，這讓我慢慢有了自信。這段公然鼓起勇氣糾正系主任兼實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師的學(xué)術(shù)錯(cuò)誤的經(jīng)歷，在我的科研路上給予我無(wú)限自信，至今對(duì)我仍有很大影響。