何為

就目前來說，臺灣地區(qū)普通高中生的大學入學考試有兩種：一是大學學科能力測驗，簡稱“學測”，近似于大陸的全國性高考；二是大學入學指定科目考試，簡稱“指考”，近似于大陸的“華約”“北約”“卓越聯(lián)盟”等高校自主招生考試?！皩W測”考試是在每年1-2月舉行，“指考”考試是在每年7月舉行?？忌梢远x一或者兩者都選。

為了更好地說明兩岸高考試題的差異，我們選取2015年高考的幾個樣本來分析，分別是“新課標I卷”“上海卷”“浙江卷”（以上合稱“大陸卷”）和“臺灣卷”。

一、考試形式不同

1.卷面總分不同。大陸卷總分150分，其中作文60分（上海卷70分）。臺灣卷總分108分，其中選擇題54分，非選擇題54分（看圖寫作9分，文章分析18分，引導寫作27分）。

2.試卷結構不同。大陸卷是按照能力考查類型區(qū)分，即“閱讀”和“表達”。臺灣卷是按照不同題型區(qū)分，即“選擇題”和“非選擇題”。

3.考試時長不同。大陸卷都是150分鐘。臺灣卷120分鐘。

二、考試內容有別

I.傳統(tǒng)文化內容所占比例有別。大陸卷比例明顯偏低，新課標I卷和浙江卷大致只有24%，上海卷接近30%。而臺灣卷竟然有50%左右。

2.傳統(tǒng)文化內容的價值取向有別。眾所周知，近幾年大陸卷在命題導向方面爭議很大，歸根結底是很難見到鮮明的價值取向，尤其是在傳統(tǒng)文化的傳承方面?？疾閮热莼臼恰拔难晕拈喿x+古詩詞鑒賞+名句名篇默寫”。

2014年3月26日，教育部公布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，詳細闡述了從小學到大學實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體要求，強調“今后我國將把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，明確要求增加傳統(tǒng)文化在中考、高考升學考試中的比重。

2015年的15套大陸試卷中，只有浙江卷、福建卷和北京卷涉及 “傳統(tǒng)文化經典的理解、分析和評價”這一考點，但還僅局限于儒家經典選讀，而且命題形式呆板。

而臺灣卷價值取向鮮明，重視傳統(tǒng)文化的傳承和民族特性的延續(xù)。具體表現在：

（1）語言運用的考查置于特定的情境或語境中，使對語言的理解落到實處。如下面這題，理解現代詩歌中重要詞語的含義，用古代名詩句作為解讀語料，命題思路令人叫絕！

（2015年臺灣卷）6.依據詩意，作者感到被“嚙咬”“絞傷”的原因，最可能是：

花是無聲的音樂/果實是最動人的書籍/當它們在春天演奏，秋天出版/我的日子被時計的齒輪/給無情地嚙咬，絞傷/庭中便飛散著我的心的碎片/階下就響起我的一片嘆息

（楊喚《花與果實》）

A.吾謀適不用，勿謂知音稀

B.歲月一何易，寒暑忽已革

C.花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁

D.不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收

（2）引導學生感悟博大精深的中華文明，注重傳承傳統(tǒng)文化。如下面這道題，涉及日常生活中的關于“祝壽”“升遷”等方面的用語，體現了傳統(tǒng)文化“古為今用”的特點。

（2015年臺灣卷）9.依甲、乙二詩的祝賀內容，分別選用相應的題辭，最恰當的選項是：

甲 三代冠裳應接武，百年琴瑟喜同幃。今朝福曜潘門燦，戲舞堂前著彩衣。

乙 榮遷指日向南行，福曜遙臨萬里程。民已馨香生佛事，公應此地不忘情。

A.天賜遐齡/大展鴻猷

B.天賜遐齡/里仁為美

C.昌大門楣/大展鴻猷

D.昌大門楣/里仁為美

（3）引導學生對“國文”母語的熱愛，塑造學生偉岸的“華夏人格”。如下面這道題，理解古典名句的含義，提供的材料又是古代詩文名句。

（2015年臺灣卷）10.“天行健，君子以自強不息”，強調剛健進取的精神。下列文句，最符合此種精神的選項是：

A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰

B.非其君不事，非其民不使。治則進，亂則退

C.原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海

D.可與共學，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權

三、考查理念迥異

考試命題本身是一門科學，一份試卷往往能夠反映出命題人對本學科整體內容的理解，也能夠反映出對本學科基本規(guī)律的認識?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”內容寬泛，包羅萬象。兩岸高考試題內容和形式的不同，反映出命題人價值取向的不同，也反映了兩岸教育界母語教育理念的不同。

母語教學，大陸叫“語文”，臺灣叫“國文”。“國文”，是謂一國之文，是五千年華夏文明之根，是炎黃子孫的精神之根，是民族文化的魂魄之根。當前臺灣高中學生的國文課本有三種：《高中國文》《中國文化基本教材》和《國學概要》。前兩個是必修內容，《國學概要》是文科選修內容，涉及國學基本知識，包含經學、史學、子學、文字學等等。另外，臺灣的中學國文課本不收外國翻譯作品，這是耐人尋味的。

近年來，有多個省市在新發(fā)布的高考科目命題原則和調整重點中提到“改造古詩詞閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強對傳統(tǒng)文化的考查”。值得注意的是，2015年出現了文化知識考查的新考點，例如新課標全國I卷和Ⅱ卷都考查了古代文化知識，涉及尊諱、科舉、嗣位等，雖然難度不高，但值得注意。

可口可樂的面試題

郭龍

最近在網上看了一道可口可樂的面試題，題目是這樣的：如果你是本公司的業(yè)務員，在一輛載著過期面包的卡車上，準備到偏遠的地方把這些面包銷毀，這些面包雖然過了保質期，但還可以食用?？墒窃诎肼飞吓龅揭蝗吼囸I的災民，他們把卡車攔了下來，而且知道卡車里是面包。正在災民中采訪的好幾家媒體的記者也很關注這件事。請問你會怎么處理這件事？

這是一個兩難的選擇。面包雖然過期了，但還可以食用，可是讓記者報道可口可樂公司把過期的面包給災民食用，會對公司形象造成負面影響。如果不讓災民食用這些面包，那么一些災民就有可能被餓死……

我看了一下網友的答案，有的說告訴記者只是生產日期打錯了，但已無法更改，因此無法在市場上銷售，但是面包并沒有過期。還有的說告訴記者，這是過期面包，但是食用后對身體沒有害處，并且讓記者了解到自己的難處，希望能夠得到記者的理解……

雖然答案很多，但只有一個網友的答案得到了大家的一致認可：找機會讓災民哄搶面包，業(yè)務員表現出驚慌失措的樣子阻攔災民，事后再當著記者的面告訴災民，如果吃了可口可樂的面包身體有任何不適，一定要與可口可樂公司聯(lián)系。這名網友說，他還會答應災民，可口可樂公司第二天一定會給災民運來保質期內的面包讓大家吃。

于是有人問，你怎么能答應第二天一定運來面包呢？這名網友說，第二天運來面包是對可口可樂公司最好的宣傳，一車面包的費用和公司每年巨額的廣告費用支出相比不值一提，公司怎么會不答應呢？