李偉

【摘要】本文從保持學(xué)生的興趣，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣等幾個(gè)方面來談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)中學(xué)生學(xué)英語的興趣這一個(gè)問題。

【關(guān)鍵詞】興趣 師生關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0099-01

一、英語學(xué)習(xí)興趣的重要性

新課程要求我們要體現(xiàn)知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，而英語學(xué)習(xí)興趣是三維目標(biāo)的實(shí)踐的相互關(guān)系中的一個(gè)基點(diǎn)，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該體現(xiàn)興趣教學(xué)。興趣是指人力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。在新課程以學(xué)生為本的精神下，研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。而學(xué)習(xí)語言是非?？菰锏?，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

林格倫對(duì)興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對(duì)學(xué)生成敗的重要。所以教師要想方設(shè)法，上好每一節(jié)課，使單純乏味的反復(fù)練習(xí)變得妙趣橫生。在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分挖掘其趣味性，引起學(xué)生興趣。

（一）過好單詞關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。單詞的記憶是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一，隨著詞匯量的不斷增長，學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度上也不斷加大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)受到影響，因此過好單詞關(guān)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以不斷增長。教學(xué)之初，盡管每一位教師都曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過單詞的重要性，但是面對(duì)新教材中涌現(xiàn)的大量詞匯，要掌握這些詞匯決非易事。傳統(tǒng)的記憶單詞的方法比較枯燥乏味，大部分都是死記硬背。對(duì)于這種情況，我們不妨來試一下這些方法：1.根據(jù)音標(biāo)記憶單詞，如：food/fud/，g發(fā)/ɡ/，oo發(fā)/u/，d發(fā)/d/，根據(jù)音標(biāo)記憶food/fud/就很容易記住，對(duì)于很長的單詞這種記憶法就更具實(shí)效性了。2.分類法：把一些具體的有代表性的物品進(jìn)行分類記憶，例如：piano，guitar，trumpet，violin，drum等都是樂器。3.聯(lián)系法，把一些結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞聯(lián)系起來，如：care，careful，carefully，careless等都有同一個(gè)詞根。

（二）創(chuàng)設(shè)情境法。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是在一定的背景中進(jìn)行的，這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們學(xué)習(xí)的因素更是多種多樣。因此，在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，感受到一種學(xué)語言的氛圍，同時(shí)還得讓他們?cè)谡n堂上始終保持積極、主動(dòng)、奮發(fā)的狀態(tài)。主要做法是：1.課前2分鐘讓學(xué)生組織作對(duì)話，或者是根據(jù)剛學(xué)過的內(nèi)容編對(duì)話來表演一個(gè)小節(jié)目，讓學(xué)生在自己所創(chuàng)設(shè)的情境中去使用英語，去體會(huì)用另一種語言表達(dá)自己的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語的熱情。2.課堂教學(xué)中盡量說英語，并組織學(xué)生用英語做對(duì)話，讓學(xué)生置身于英語的語境之中，讓他們能自然的運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際，進(jìn)而在交際運(yùn)用中理解枯燥的單詞、乏味的句型。3.遇到有情節(jié)的對(duì)話，組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演。比如，在學(xué)習(xí)A：Whats the matter？ B：I have a toothache. A：You should lie down and have a rest.這一組對(duì)話時(shí)，若單純的讓學(xué)生機(jī)械的去讀這一對(duì)話，會(huì)讓學(xué)生覺得很枯燥無味，但是若組織學(xué)生分角色來表演這一對(duì)話，情況就不同了。讓一個(gè)學(xué)生演醫(yī)生，三個(gè)學(xué)生演病人，分小組來表演對(duì)話，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，并能在真實(shí)的情境中去運(yùn)用對(duì)話，真正做到了以學(xué)生為主體的目標(biāo)。

（三）利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。眾所周知電化教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)與教育的產(chǎn)物，多媒體教學(xué)已成為電化教育的主體，在英語教學(xué)中使用電教手段，已成為優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段。利用電腦的形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來。如果運(yùn)用電教手段，通過教師認(rèn)真設(shè)計(jì)，把知識(shí)安排在一定的情景里，通過生動(dòng)的情景進(jìn)行語言操練來理解它的概念，效果就不一樣了。通過電教手段來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生學(xué)得快、記得牢。

三、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語課的前提。盧梭說得好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。新教材要求英語老師必須要熱愛學(xué)生，愛心、熱心是責(zé)任的源泉，只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通。當(dāng)然，良好師生關(guān)系的建立并非一朝一夕的功夫，要持續(xù)不斷地用愛心去澆灌。讓學(xué)生“親其師、信其道、效其行”。用良好的師生關(guān)系去感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)英語這一學(xué)科產(chǎn)生興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。建立良好的師生關(guān)系，則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂之者。

參考文獻(xiàn)：

[1]張德偉：當(dāng)代教育新理念北京：北京出版社，2005（1）

[2]何曉芳：新課程與教學(xué)改革北京：北京出版社，2005（1）