李瑞祥

摘 要：為了提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校組織學(xué)生進行課間操。但隨著生活以及學(xué)習(xí)背景的變化，中小學(xué)生對于課間操的積極性下降。為此，學(xué)校應(yīng)反思傳統(tǒng)課間操中出現(xiàn)的缺陷，并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新課間操的形式，將時尚以及有趣的因素融入到課間操中，從而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；課間操；時代；流行元素

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-221

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.086

一、在中小學(xué)生課間操中融入時代元素遇到的困難

（一）將流性因素引入課間操引起了強烈的爭議

將流行因素引入課間操在校園內(nèi)引起了非常大的爭議。尤其是在教師間引起了很大的反響。在對課間操進行流行性改革的時候，遇到的最大問題就是校內(nèi)教師對于流行舞并不擅長，在組織學(xué)生進行課間操的時候出現(xiàn)了力不從心的狀態(tài)。并且，體育教師在理解將流行元素加入課間操的時候出現(xiàn)了困惑。

（二）學(xué)生對課間操的改革中出現(xiàn)的流行元素認知不清

中小學(xué)階段的學(xué)生在心理年齡以及認識水平方面存在著不足，對于當(dāng)下社會的流行因素不能正確的辨別。因此，雖然學(xué)生對于課間操的形式轉(zhuǎn)變興致很高，但學(xué)生對于流行元素的了解不清，導(dǎo)致學(xué)生雖對流行元素出現(xiàn)了濃厚的興趣，卻對于流行元素的認知只是局限在明星元素的狹隘范圍內(nèi)。這導(dǎo)致教師在組織進行課間流行舞的時候不能準確把握學(xué)生對于課間操的真正需求。

（三）在進行中小學(xué)課間操改革的時候缺乏教材以及師資力量的支持

將流行元素融入到課間操中對于教師的考驗是很大的。在課間操的改革與升華中缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識作為支持，沒有專門的教材供教師的參考，使得教師在進行課間操的流行舞編排的時候遇到了創(chuàng)新方面的難度。尤其是在課間操創(chuàng)編的時候，教師在經(jīng)驗以及組織方面都過多地受到傳統(tǒng)課間操組織的限制，在進行舞蹈創(chuàng)編時無法真正地抓住學(xué)生的需求，也無法正確掌握和使用當(dāng)下的流行因素。這使得教師在進行課間操改革的時候遇到了很大的困難，在課間操的實施效果方面不能做到兩全，在教師以及學(xué)生之間的推廣與宣傳做得不好，使得學(xué)校創(chuàng)設(shè)課間操活動的真實目的無法實現(xiàn)。

二、將流行元素融入到校園課間操中的編排原則

雖然將流行元素融入到課間操中受到了很多的爭議，但是總體來說是利大于弊的，有助于促進學(xué)校以及社會的共同進步，改變學(xué)校在課間操方面墨守成規(guī)的原則，促進學(xué)校在組織教育活動以及學(xué)習(xí)生活的時候與時俱進，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在進行課間操的編排的時候，我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾點原則。

（一）課間操的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富

中小學(xué)生在這個年齡階段對于當(dāng)代的流行元素是非常好奇的，因此，教師在進行課間操的編排的時候需要滿足廣大中小學(xué)生的需求，滿足中小學(xué)生的心理特點以及審美需求，并慎重選擇流行舞的動作，以使學(xué)生能夠全面發(fā)展，也使得動作元素更加細致。為此，教師在進行編排的時候應(yīng)當(dāng)提升自己的知識素養(yǎng)，在科學(xué)知識理論的指導(dǎo)下豐富學(xué)生的課間操時間，將課間操的教育意義提升到一個更高的水平之上。

（二）將課間操的編排放在健身與審美的雙重角度進行

中小學(xué)生在參加課間操活動的時候喜歡流行舞的美感以及動感，會比傳統(tǒng)的課間操更受到學(xué)生的歡迎。因此在進行課間操改革的時候，教師應(yīng)當(dāng)注重課間操動作的優(yōu)美感以及韻律感，并繼承發(fā)揚傳統(tǒng)廣播體操中鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)勢。在編排課間操的時候，教師應(yīng)滿足學(xué)生的審美需求以及鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的要求，使得課間操兼具審美特色以及健康的特點。尤其是在進行課間操編排的時候，要融入學(xué)校的特色、區(qū)域的特色甚至是民族的特色，使得課間操的美感以及健身效果得到完美融合，解決傳統(tǒng)的課間操的弊端，以使課間操在學(xué)生中間受到歡迎。

三、增強中小學(xué)課間操與時代互動的對策

（一）在中小學(xué)學(xué)校之間進行大力宣傳

為了促進課間操在中小學(xué)中順利改革，使流行性因素加入到課間操中的改革措施發(fā)揮出其應(yīng)有的功效，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在全體師生之間進行大力宣傳，使得所有的師生能夠重視課間操，并且使所有的學(xué)生能夠積極參與到課間操活動中來。

（二）有效發(fā)揮教師在課間流行操中的專業(yè)實力

教師在學(xué)生的成長中扮演著非常重要的作用。在課間操的活動中，教師也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)提高自我修養(yǎng)，強化專業(yè)知識，在課間的流行操中發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用。對此，學(xué)?？梢越M織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，組織體育教師的專項能力比賽以及培訓(xùn)，以充分發(fā)揮教師在課間流行操中的專業(yè)作用，促使教師能夠跟上時代的腳步，改善課間流行操的實施效果。

（三）從學(xué)生的角度促使學(xué)生正確認識課間流行操

過去，學(xué)生在參加課間操活動的時候多是處在被動的狀態(tài)，并沒有認識到課間操活動的重要性以及提升自己體能素質(zhì)的重要性。因此，學(xué)校在進行課間操改革的時候要最大限度地滿足學(xué)生的需求，從學(xué)生的角度融入流行性元素，使學(xué)生在課間操活動中獲得豐富的體驗，并增強學(xué)生的在課間操活動中的自我意識以及心理的自我認知，從而使學(xué)生的獨特性得到最大限度的發(fā)揮。為此，在進行課間操改革的時候，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生的觀察點出發(fā)，從學(xué)生的利益思考問題，在課間操活動中給予學(xué)生更大的自由度，將學(xué)生放置在與教師平等的位置，使得教師與學(xué)生之間的交流變多。同時，教師要對學(xué)生看問題的角度以及生活態(tài)度進行更加深入的了解，實現(xiàn)從另一個全新的角度觀察、了解學(xué)生。

四、結(jié)語

隨著社會生活變得愈發(fā)的豐富，中小學(xué)生的生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度或多或少受到了影響。因此，中小學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對學(xué)校生活做適當(dāng)?shù)母母?，在更多的角度豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。從課間操活動出發(fā)，將當(dāng)下受學(xué)生歡迎的流行因素融入到課間操的活動中，強化課間操活動與時代的互動性，可使學(xué)生在課間操活動中提升自己的審美水平，并在活動的過程中提升自己的身體素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。