西西

達人名片：李老西，杭州某特殊教育工作室教師

達人語錄：安慰廉價而無用，學會面對問題的本質，才是解決問題的唯一途徑。

“我反對所有將自閉癥兒童進行浪漫化理解的行為。他們不是來自外星的孩子，他們和我們一樣都是地球人，而且是弱化版的。”李老西一直試圖扭轉大眾覺得“很多自閉癥患兒是天才”的錯誤認知。

從事特殊教育工作的李老西每天都在跟自閉癥兒童相處，學生們常常把“李老師”叫成“李老西”，久而久之，他也習慣了這個稱呼，還把它用作自己網絡上的ID。

李老西家里有他自己的特訓室，從識字識圖的卡片到玻璃罐里的錢幣都是教具。每個孩子都需要制訂專門的教學計劃，所以很多卡片都由李老西手工制作。

早上來上課的是4歲的樂樂，他來李老西這里上課有將近半個月的時間了。自閉癥是腦部發(fā)育障礙所造成的先天性遺傳障礙，2—3歲是最佳干預時機，李老西覺得樂樂的進度還算理想。

和其他訓練項目一樣，即使是“看”這個動作也需要反復練習。當他確定樂樂的目光落在自己手中的物品上時，李老西才會說出“對”，接著再換個方向繼續(xù)練習。

自閉癥兒童幾乎不能理解情感這種高階事物，正常人眼中相互聯(lián)系的事物在他們心中是獨立存在的。一旦沒有了眼神接觸，李老西就會消失在樂樂的世界中。

樂樂在訓練中會突然出現(xiàn)情緒波動的情況，有時是想起了過去某件傷心的事。這時候李老西必須面無表情地讓他繼續(xù)完成訓練，讓他意識到自己所處的環(huán)境，否則樂樂將會一直沉浸在自己的情緒里。

作為特殊教育教師，李老西覺得這個職業(yè)既沒有公益宣傳片里展現(xiàn)的那么溫暖人心，也沒有大眾想象的辛酸痛苦。他以此為生，并不希望被視為“無私奉獻”。性格開朗樂觀的他，會用心給自己做一頓飯，喜歡和朋友聚會，也喜歡睡懶覺和看電影，和每個普通人一樣。不是所有的自閉癥兒童都可以通過干預改善，也不是所有的問題都有解決方法，這就是世界不完美的地方?！岸嘧x些書，多見些人，總歸沒錯?！崩罾衔髡f。

李老西每天都會抽空在網上做咨詢，他希望能夠幫助更多的人，讓他們少些焦慮，少些彷徨。“我并非具有逆天之力，但人與人之間的羈絆或許就是這么奇妙而又難以形容。影響一個孩子，讓他的回憶中有一段不同尋常的日子和一個不同尋常的人，大概就是這份職業(yè)的意義吧?！?/p>

如果你想要從事特殊教育行業(yè)，常規(guī)的專業(yè)選擇是特殊教育專業(yè)。目前，對于特殊教育，各級政府都給予了高度重視，從政策到財政都有傾斜。隨著社會文明程度的不斷提高，國家對盲、聾、啞、智障等兒童的關注度會越來越高，這就預示著社會將會需要越來越多的特殊教育從業(yè)人員。