殷麗娟

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，深受人們歡迎。因此，教師要重視互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教學(xué)。

互聯(lián)網(wǎng)思維就是在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等互聯(lián)網(wǎng)背景下，對(duì)市場(chǎng)、用戶(hù)、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值乃至生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式。用戶(hù)思維、共享思維、體驗(yàn)思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的主要方面，教師要轉(zhuǎn)變角色，構(gòu)建思想政治教學(xué)共同體，創(chuàng)新思想政治教學(xué)方式。

一、轉(zhuǎn)變思想政治教師角色

互聯(lián)網(wǎng)思維包括多個(gè)方面，其中最主要的是用戶(hù)思維。用戶(hù)思維是指在思考問(wèn)題時(shí)要以用戶(hù)為中心，給用戶(hù)提供豐富的資源。在教學(xué)中，學(xué)生就是用戶(hù)，教師要想體現(xiàn)用戶(hù)思維，就要以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)為授課的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

對(duì)此，教師要轉(zhuǎn)變角色，樹(shù)立新的師生觀、教學(xué)觀，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.教師是授課者。

在深刻理解教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，教師要拓展教材知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，更新觀念，向書(shū)本學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向同行學(xué)、向社會(huì)學(xué)，重新構(gòu)建知識(shí)體系。教師在研究問(wèn)題時(shí)不能局限于課堂，而要更多地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2.教師是學(xué)習(xí)者。

在加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要注重與其他學(xué)科教師的交往和交流，重組、綜合、延伸其他學(xué)科的知識(shí)，以提高教學(xué)靈活性。對(duì)此，教師要采用多種形式，利用多種資源，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建思想政治教學(xué)共同體

互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)是去中心化的分布式結(jié)構(gòu)，共享是互聯(lián)網(wǎng)的重要特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)之所以發(fā)展迅速，是因?yàn)樗w現(xiàn)了共享精神。因此，教師要利用共享思維，創(chuàng)新思想政治教學(xué)形式，構(gòu)建思想政治教學(xué)共同體。

1.教師是指導(dǎo)者。

教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維、多種能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持面向現(xiàn)實(shí)、圍繞社會(huì)、突出重點(diǎn)的原則，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生全面把握和深刻理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的分析與解決問(wèn)題能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.學(xué)生是分享者。

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新課題、新想法后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生分享，與其他學(xué)生共同研究、共同糾錯(cuò)、共同完善、共同提高。

三、創(chuàng)新思想政治教學(xué)方式

體驗(yàn)、參與是互聯(lián)網(wǎng)的重要特性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師講授為主，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)。對(duì)于思想政治這些抽象的知識(shí)，學(xué)生容易感到枯燥。因此，教師要利用體驗(yàn)思維，引導(dǎo)學(xué)生感知教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，帶給學(xué)生驚喜。

1.采用互動(dòng)方式。

教師要將線上與線下有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極互動(dòng)，拉近課堂教學(xué)與生活的距離。這樣教師就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

2.創(chuàng)新管理制度。

教師要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生共同討論、共同解決。在這一過(guò)程中，教師要通過(guò)學(xué)生管理和制度管理，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，采取逐級(jí)管理制，促進(jìn)教學(xué)順利開(kāi)展。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師要采用多種授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。如果學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)，就會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。endprint