朱懿奇

（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院學院，江蘇 淮安 223003）

淮安高職院校體育師資情況分析

朱懿奇

（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院學院，江蘇 淮安 223003）

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業(yè)務素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本人計。”高素質(zhì)、高水平的教師隊伍需要具備合理結(jié)構(gòu)，如年齡、學歷、職稱等方面。教師既是課程改革方案的執(zhí)行者，還是課程的開發(fā)者和課程計劃的制定者，在整個教學過程中起著主導作用，在體育課程實施中反映出的課程問題需要反饋到教學計劃和改革方案中去，從而推動教學改革的進程。一直以來，我國自上而下的課程改革策略，對基層體育教師的意見采納的不夠，往往主觀臆斷較多，基層體育教師也沒有參與體育課程開發(fā)的意識。實際上，只有體育教師認同體育課程改革的方案，才能保證體育課程改革的有效實施。

1 體育教師的基本情況

通過調(diào)查了解到，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院的體育教師人數(shù)為21人，其中在職17人，外聘教師4人?；窗残畔⒙殬I(yè)技術學院為24人，其中在職教師19人，外聘教師5人。江蘇食品藥品職業(yè)技術學院為16人，其中在職教師12人，外聘教師4人。

1.1 體育教師年齡情況

表 1 淮安市3所高職院校體育教師年齡結(jié)構(gòu) n=61

由表1可以看出，淮安市3所高職院校體育教師年齡結(jié)構(gòu)各有不同，淮安信息職業(yè)技術學院和江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院已中青年教師為主，顯示了較強的創(chuàng)新性和活力，而江蘇食品藥品職業(yè)技術學院體育教師的年齡偏大以中老年為主，說明如果進行體育改革可能難度較大，體育教學創(chuàng)新能力不足。究其原因的形成主要是學院領導不愿意引進新鮮血液，同時對體育教學的重視程度不夠。應合理地調(diào)整體育課教師年齡比例結(jié)構(gòu)，形成老、中、青三代教師相互扶持的搭配，青年教師應發(fā)揮年齡優(yōu)勢虛心向老教師學習，以提高自身專業(yè)水平；老教師更應積極傳授教學經(jīng)驗，幫助青年教師成長起來并逐漸成為體育教學的主力軍，各盡所長，揚長避短，從而提高體育教學的整體質(zhì)量，為高職體育教育事業(yè)發(fā)展做貢獻。

1.2 體育教師的職稱情況力，注重繼續(xù)教育。江蘇食品藥品職業(yè)技術學院由于年齡偏大所以職稱集中在中高級，這樣的職稱結(jié)構(gòu)需要防止出現(xiàn)學術梯隊的斷層、后備人才的不足、高級職稱教師的高齡化等問題的出現(xiàn)。高職院校各崗位之間高級職稱、中級職稱、初級職稱的合理的比例應為1：2：1，這3所院校的比例幾乎都不符合正常的要求。職稱是反映和肯定教師教學能力和學術水平的一個重要標志，合理的職稱比例結(jié)構(gòu)有利于學術帶頭人的形成，有利于調(diào)動教師的工作積極性。

通過調(diào)查得知，淮安市3所高職院校體育教師職稱結(jié)構(gòu)中江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院助教5人、講師5人、副教授11人、教授0人，江蘇食品藥品職業(yè)技術學院助教0人、講師9人、副教授7人、教授0人，淮安信息職業(yè)技術學院助教7人、講師7人、副教授9人、教授1人。從淮安市3所高職院校體育教師職稱結(jié)結(jié)果中看出，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院和淮安信息職業(yè)技術學院的一線體育教師隊伍職稱水平不高，通過走訪得知主要是由兼職教師人數(shù)較多引起，而且這部分外聘教師是無法參加職稱評審的，而本校的體育教師基本在中高級以上，這樣的結(jié)構(gòu)應加強對中、青年教師的培養(yǎng)，自身也應提高專業(yè)教學水平，運用體育理論知識，發(fā)揮實踐能

1.3 體育教師的學歷情況

淮安市3所高職院校體育教師學歷結(jié)構(gòu)為江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院本科11人、碩士12人，江蘇食品藥品職業(yè)技術學院本科10人、碩士6人，淮安信息職業(yè)技術學院本科13人、碩士11人。3所學院博士研究生學歷的人數(shù)均為零?；窗彩?所高職院校，高學歷的體育教師普遍缺少。江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院、江蘇食品藥品職業(yè)技術學院和淮安信息職業(yè)技術學院的研究生學歷所占百分比分別為52.0%、37.5%、45.8%。3所學院中只有江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院能夠達到《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中規(guī)定的高職高專院校教師研究生學歷（學位）達到50%的要求。如今，各學院現(xiàn)在的職稱評定基本都要求碩士研究生的學歷，通過走訪得知，近些年報考碩士研究生的體育教師人數(shù)在逐年增加。學歷從某種程度上來說代表了個人的知識水平，學歷結(jié)構(gòu)是學校師資隊伍水平的重要標志。隨著社會快速發(fā)展，教育事業(yè)的進步，高等教育愈漸發(fā)達，高學歷化已經(jīng)成為加強高職體育教師隊伍建設的趨勢。從目前現(xiàn)狀來看，淮安市高職院校的高學歷教師比例低，距離江蘇省教育廳的要求還有一定差距，為了適應高職院校體育教學改革發(fā)展的需要，學校應在政策上加大扶持力度，派遣人員外出攻讀學歷，以提高教師的學歷層次，滿足教學日常需求，以求適應社會對教育事業(yè)的發(fā)展的要求。

2 體育教師工作量現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查得知，這3所學院師生比例情況，其中江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院和淮安信息職業(yè)技術學院能夠達到300：1的要求，江蘇食品藥品職業(yè)技術學院359：1的比例超過300：1的比例的要求。通過調(diào)查表明，江蘇食品藥品職業(yè)技術學院體育教師的每周工作時數(shù)為22課時，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院體育教師每周工作時數(shù)為20課時，淮安信息職業(yè)技術學院體育教師每周工作量為24課時。這3所學院體育課開課時數(shù)每學期在30課時左右，低于300：1的師生比的學院在體育教學上教師的工作量要小于大于300：1的學院。

通過走訪調(diào)查知道，淮安信息職業(yè)技術學院學院體育教師除去正常上課以外還要求體育教師負責早操的組織、第二課堂的開設。江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院和江蘇食品藥品職業(yè)技術學院要求體育教師開設并輔導體育俱樂部。3所學院均要求體育教師撰寫相關體育論文。總體來說，淮安市3所高職院校體育教師的工作量均是較高的。較大的工作量對體育教師的體力要求比較高，容易造成教師的疲勞，對教學質(zhì)量肯定會造成影響。建議適當降低教師工作量或招聘優(yōu)秀體育畢業(yè)生以擴大師資隊伍。

3 體育教師對工作滿意度的現(xiàn)狀

教師的工作滿意度是學校體育教學順利開展的因素之一。作為教學活動中的主導者，只有充分地發(fā)揮其主觀能動性，保持充分的工作熱情，才能達到最佳的教學效果。走訪中發(fā)現(xiàn)，職稱高的教師和職稱相對較低的年輕教師之間，對工作的滿意度有顯著差異。在沒有學院政策和資金扶持的情況下，體育教師對本職工作的滿意度明顯下降，從而導致課程建設效果的降低。

通過調(diào)查得知，經(jīng)費包含福利待遇、場地器材的建設等，經(jīng)費不足和教師個人發(fā)展是影響教師工作積極性的首要因素，分別為46.8%和36.6%，2個因素占80%以上。接下來依次為繼續(xù)教育、領導關心不夠和其他，分別為11.6%、2.7%和2.3%。

學校應對在一線工作的體育教師建立薪酬制度要做到同工同酬，在全社會實行績效工資的情形下，建立可實現(xiàn)的、可行的、能夠完成的目標，讓體育教師有完成目標的動力，使其教學積極性得以提高，更加安心于教學，但目標定得太高可能適得其反。大部分的體育教師終身在體育教育一線工作，能夠有晉升機會的體育教師在高職院校中畢竟是少數(shù)。那么，不能夠在行政上有所作為，就應讓大多數(shù)的體育教師在職稱評定上看到希望。通過調(diào)查得知，現(xiàn)在淮安市3所高職院校體育教師的職稱評定是與其他專業(yè)課教師放在一起評比的，從某種程度上說，體育教師是不具備優(yōu)勢的。建議適當放寬體育教師在職稱評定方面的要求。

有11.6%的教師選擇了繼續(xù)教育，說明淮安市3所高職院校對教師的繼續(xù)教育培訓工作做得不完善。經(jīng)過調(diào)查，教師工作期間主要通過在職讀研獲得繼續(xù)教育的機會；一線體育教師能購參加專項對口的短期培訓和專業(yè)講座的機會很少，經(jīng)常五六年都沒有得到1次培訓的機會。業(yè)務水平的提高，通常只有靠體育教師自己私下的學習，試問這怎么能夠滿足學生在進入社會前對體育知識的需求。建議建立常態(tài)化的體育教師培訓計劃，并付諸實施。

對影響教師工作積極性的調(diào)查結(jié)果顯示，校領導對體育教師的態(tài)度，也是影響體育教師工作滿意度的原因之一，喜歡運動的校領導可能對學院的場地器材建設產(chǎn)生積極影響，不喜歡運動的領導可能只會應付上級部門的檢查，更有甚者挪用體育經(jīng)費。這也是我國體育的悲哀，現(xiàn)在的學院領導當年也是高校的學生，而那時的體育教師對他們的影響可能造就了現(xiàn)今這些領導對體育教師的態(tài)度，不得不說那是時代體育教育工作者的悲哀。

[ 1 ]石皓月.三標一體教育質(zhì)量管理模型在大學體育課程質(zhì)量管理中的應用[ D ].北京：北京體育大學，2011.

[ 2 ]王家宏，王維群，陸阿明.江蘇省中學體育教育現(xiàn)狀及對策研究[ J ].體育與科學，2002，23（6）：73.

G807.4

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1674-151X（2016）09-121-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.064

投稿日期：2016-07-20

朱懿奇（1979—），講師，碩士。研究方向：體育教育。