閩江學院　孫新兵

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新時期高校學風建設的實踐與思考*

閩江學院孫新兵

學風建設是高校永恒的主題。該文指出了當前高校學風中存在的問題，從外部因素、高校自身建設兩方面對存在問題的根源予以剖析，并從政策保障、思想保障、組織保障、行為保障、校園氛圍、方法支持等方面提出合理性建議。

新時期 學風建設 高校

1　當前大學生學風現狀

1.1學習目的不明確，學習態(tài)度不端正

很多大學生的學習目的帶有強烈的功利主義色彩，將文憑認為是一種學習動力，還把學習成績與能否應聘到一個環(huán)境舒適、報酬豐厚的工作單位聯(lián)系起來。

1.2大學生學習自控能力弱

由于中小學教育中“他律”重于“自律”的緣故，致使學生的自我約束能力沒有得到很好的發(fā)展。在大學寬松的教育模式下，不少同學明知不好好學習不行，但管不住自己；結果嬉戲無度，荒廢了學業(yè)。

1.3專業(yè)意識淡薄，忽視文化課學習，偏重娛樂活動，存在厭學情緒

一些同學入讀大學后，由于受到社會上一些消極因素的影響，不能正確認識和對待所學專業(yè)，過分強調自我意識和個人愛好，心浮氣躁，學習不安分，成績不如意，進而出現厭學現象。

2　大學生學風建設的影響因素

2.1“現實主義”和“經濟利益”等對學風建設的影響

總的來說，市場經濟的高速發(fā)展，不論在教育和管理觀念的吸取上還是在學校的硬件設施建設上都有著重要的作用，市場經濟對高校的發(fā)展和學風建設起著積極的作用［1］。然而，在這大背景下，一些腐朽現象日漸凸顯出來，如“經濟利益”和“現實主義”等錯誤價值觀的引導，給很多大學生在價值觀、人生觀上帶來了巨大的負面影響。與此同時，在網絡上傳播的電視、電影和游戲，在高校周圍遍布的迪吧、棋牌室和 KTV 歌城等場所，也致使部分自制能力差的學生荒廢了學業(yè)，虛度光陰。

2.2高校自身存在的問題對學風建設的影響

高校自身存在的問題主要表現在教書與育人相脫節(jié)。教書與育人是每一位老師的職責所在［2］。目前，教師在教書和育人方面脫節(jié)的現象在全國普遍存在，高校教師注重上課學時數量和科研，忽視上課質量，在教學上不能充分調動學生上課的積極性，甚至認為學風教育與他們無關，育人工作只是高校輔導員的事務。教風不正必然引發(fā)學生學風的不正，學生在學習上得不到任課老師的細心指導，必然也會對所開課程產生厭學情緒。

3　加強學風建設的合理性建議

3.1建立完善學習管理制度，為學風建設提供制度保障

要進一步完善各項學生管理制度，加大各項制度的執(zhí)行力度，確保學風建設有序進行。進一步健全學風考核監(jiān)督體系，由學校負責制定系（院）學風建設考核體系，系（院）負責制定班級學風建設考核標準，定期或不定期對全校學風建設進行專題調研、評估，并把考核結果納入學校年度考核、系（院）學生工作年度考核和優(yōu)良學風班等體系中；將學風建設績效納入相關系（院）領導、教師和工作人員的年度工作考核內容，作為評優(yōu)評先的重要依據之一。完善評教評學管理辦法，優(yōu)化評教評學指標體系，改進評教評學方法與方式，促進教學相長。

3.2著力構建思政教育網絡，為學風建設提供思想保障

要解決學風問題，要從思想政治教育入手，要主動占領思想政治教育陣地，構建思想政治教育網絡，提高工作的針對性和實效性，幫助學生走出迷茫、找準方向，努力成才。要發(fā)揮好思想政治理論課主渠道的作用，堅持理論教學與實踐相結合，必修課與選修課相結合，課堂教學與日常教育管理工作相結合，思想政治理論課主渠道教育與課外主題活動以及黨團、社團活動的潛移默化教育相結合的原則，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要發(fā)揮好廣播站、宣傳欄、刊物等傳統(tǒng)宣傳媒介的正面宣傳作用，精心設計不同的宣傳內容，加強最新時事和學生關注的熱點問題的宣傳工作，提高宣傳教育效果。要搭建好現代網絡技術教育平臺，積極推進思想教育進網絡工作；強化系（院）和部門網站的思想引領作用；深化輔導員微博、博客等的建設，用先進的思想文化占領網絡陣地，減少和避免互聯(lián)網上的不良信息的侵害。要占領好學生公寓社區(qū)陣地，積極推進思想政治教育進公寓工作。要抓實抓好新生入學教育和畢業(yè)生離校教育，通過組織開展一系列教育活動，幫助新生盡快適應大學生活，引導畢業(yè)生文明離校，融洽校園氛圍，增強學生愛校榮校意識。

3.3選優(yōu)配強思政工作隊伍，為學風建設提供組織保障

輔導員和班主任隊伍既是學校學生管理隊伍的重要組成部分，又是學校學風建設的直接組織者和實施者［3］。因此，建設一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的思政工作隊伍，是抓好學校學風建設工作的基礎條件。要不斷完善輔導員、班主任隊伍的建設、管理和考核等制度，把輔導員、班主任的選拔、培養(yǎng)和管理作為加強和改進大學生思想政治教育的重點。要加大輔導員培訓力度，構建“崗前適應培訓、日常交流培訓、專題提高培訓、職業(yè)前瞻培訓、學生工作研討”分階段、多層次、多形式和重實效的輔導員隊伍培訓體系，按照“精細化模式、專業(yè)化培養(yǎng)、多樣化發(fā)展”的思路，推進輔導員隊伍建設精細化工程。要以專業(yè)發(fā)展團隊為載體，定期開展輔導員工作沙龍和講壇，劃撥專門經費保障學生工作案例評選和學生工作課題立項活動的持續(xù)開展，打造一支學習研究型輔導員隊伍。要進一步完善輔導員、班主任考核制度，每學年開展優(yōu)秀輔導員、班主任評選工作，并將考核結果與職務晉升、職稱評聘等相掛鉤。

3.4全面實施文明修身工程，為學風建設提供行為保障

優(yōu)良學風不僅體現在學校的辦學理念上，更體現在學生的日常行為表現上。因此，要下大力氣抓好學生日常行為的養(yǎng)成教育。通過開展“大學生文明修身”主題實踐和教育活動，如開展以“課堂無‘亂’、作業(yè)無‘抄’、考試無‘弊’、 校區(qū)無‘煙’、環(huán)境無‘臟’、“安全無‘患’”、語言無‘忌’、舉止無‘禁’、公物無‘損’、日用無‘費’” 為主要內容的“十無”校園創(chuàng)建活動，引導學生從我做起，從身邊做起，從一點一滴做起，倡導“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”的新風尚，自覺養(yǎng)成早鍛煉、早讀、晚自習“二早一晚”的好習慣，不斷鞏固和發(fā)揚我校優(yōu)良的校風、學風，自覺樹立作為大學生的良好形象和風范，在學生中營造自我管理與自我教育的良好風氣，激勵廣大同學奮發(fā)有為，自覺成才，進一步促進學生綜合素質的全面提高。

3.5全力打造精品文化平臺，為學風建設營造良好氛圍

加強校園文化建設，要在總結、篩選原有校園文化活動的基礎上，繼續(xù)挖掘潛力、提升層次，努力打造校園文化品牌，為學生提供施展才藝的活動平臺。一是課外科技創(chuàng)新活動平臺。要充分利用“挑戰(zhàn)杯”系列賽事、大學生科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)設計大賽、電子設計大賽、大學生英語競賽等專業(yè)競賽，為學生提供一個展示知識水平和專業(yè)技能的大舞臺，引導學生積極參與科研和科技活動，提高學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。二是校園精品文化活動平臺。要堅持以高層次的校園文化引導學生，廣泛開展高雅藝術進校園活動，突出高層次文化藝術對大學生培養(yǎng)人文科學素質的促進作用。舉辦好大學生成長成才大講壇，引導學生明確人生目標，樹立正確人生觀、價值觀，提高人文素質。三是社會實踐活動平臺。把社會實踐納入學校教育教學的總體規(guī)劃，以大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐為基礎，結合專業(yè)特色和社會需求，進一步引導學生深入基層、服務社會。積極倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，引導、鼓勵廣大同學開展各種形式的慈善公益活動，大力開展志愿者服務活動，努力推行節(jié)假日、雙休日志愿服務和為大型活動提供志愿服務制度，組織學生參加愛心助殘服務隊、義務支教服務隊、無償獻血服務隊、綜合服務隊等，不斷拓寬工作領域和活動內容。四是學生社團活動平臺。積極鼓勵引導學生成立與專業(yè)相結合的社團，加強專業(yè)教師對社團的指導，要以舉辦學生社團巡禮節(jié)為龍頭，不斷豐富社團活動形式，努力為學生展露才藝、提升素質創(chuàng)造機會。

3.6科學設計學習指導方案，為學風建設提供方法支持

學生是良好學風的最大受益者，也是學風建設的主體力量。學生的大學生活狀態(tài)和學習方法的掌握都直接影響著學風建設的實際效果。因此，必須加強對學生的教育引導和學習指導，要根據學生的實際需要，設計科學合理的指導方案，幫助學生進一步明確學習目的、端正學習態(tài)度，從而推動學校學風建設的良性發(fā)展。一要做好學生適應性指導。組織好新生軍訓和入學教育工作，要把校史校情和專業(yè)情況、學習要求、管理制度、資助政策、安全知識等納入新生教育內容，以課程化、遞進式的方式設計好新生系列教育活動，通過新生校規(guī)校紀知識競賽活動、案例剖析會、新老生交流會等形式，讓各項管理制度進新生課堂、進新生宿舍、進新生頭腦，幫助新生盡快適應大學生活。二要做好專業(yè)學習指導，著力推行“低年級配備班主任、高年級配備導師”制度，明確工作責任，完善獎勵機制，充分發(fā)揮教師對學生學業(yè)的示范、督促、指導作用，分層次、分類別開展大學生學習指導，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，引導學生自主學習。積極邀請知名教授、專家對學生進行專業(yè)知識教育、專業(yè)興趣教育、拓寬專業(yè)理論教育，以增強學生的學習興趣和動力。三要做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導。開設好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課，積極引導學生在不同階段、重要節(jié)點做好大學生活規(guī)劃，鼓勵學生制訂每學期的讀書計劃、每學年的專業(yè)技能提升規(guī)劃，引導學生明確職業(yè)發(fā)展方向，構建合理的知識結構，增強學習的主動性。四要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。進一步加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳教育力度，開展形式多樣的創(chuàng)新訓練和創(chuàng)業(yè)教育，立足本校，借助外力，開展創(chuàng)業(yè)輔導咨詢和培訓，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力；建立創(chuàng)業(yè)扶持制度，辦好每年的校級創(chuàng)業(yè)計劃大賽，加強對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目的指導和扶持。五要做好對后進生的指導。落實對學業(yè)困難和違紀受處分學生的談話、轉化工作；進一步明確學生黨員和干部在聯(lián)系寢室工作中的目標和任務，充分發(fā)揮學生黨員和干部帶動、引領作用。推行“學習結對子”形式，組織學習優(yōu)良的學生幫助、指導學習落后的同學，使學習落后的學生盡快掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

學風建設是質量工程， 是一項涉及學校各個層面的綜合性大工程， 我們在注重軟實力的同時， 還要加強硬實力建設，只有齊心協(xié)力， 才能把這項工程做大做強， 才能培養(yǎng)出高質量的應用型人才。

［1］ 趙平.應當把學風建設作為高校德育工作的重要內容［J］.中國高教研究，1998（4）: 34-35.

［2］ 陳道華.新時期高校學風建設策略探析［J］.華南師范大學學報: 社會科學版，2004（2）: 154-156.

［3］ 王偉忠.新形勢下高校學風建設長效機制的探索與實踐［J］.教育與職業(yè)，2008（5）: 48-50.

福建省教育廳社科項目（JB13173S），閩江學院計算機系教改項目。