路秀蘭

摘 要：最新披露的有關(guān)高考改革的計劃一出臺，便引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注，其中英語“一年兩考”并在高考中降低比重的方案成了本次改革重點。面對新高考形勢，現(xiàn)行英語教學(xué)存在哪些問題，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何展開，本文對此將進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高考改革；英語教學(xué)；策略

1.英語高考改革方案解讀

高考改革一直是考生和家長關(guān)心的話題。自2014年7月8號正式頒布《2017年高考改革方案》以來，社會各界熱議不絕于耳。該方案其總體上是要適當(dāng)減少高考考試門數(shù)和改變高考考試方式，其中英語逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣荚?，實行一年兩考，不再計入總分，而是以等級形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。眾專家認(rèn)為，這次改革的理念，是在向西方教育的招生選拔體制靠攏?！耙荒陜煽肌笔窃谠黾佑⒄Z考試的頻率，弱化“一考定終身”的偶然性，把英語考試從“應(yīng)試性”推向“應(yīng)用性”。而有的專家認(rèn)為，英語采取社會化考試，也會產(chǎn)生新的問題。比如，一年能有兩次考，是否會鼓動學(xué)生因為要得高分而反復(fù)去“刷分?jǐn)?shù)”？諸如此類的問題就產(chǎn)生了。

2.新高考改革方案下現(xiàn)行高中英語教學(xué)存在的主要問題

（1）忽略了高中英語教學(xué)同初中英語教學(xué)的銜接。學(xué)生英語綜合水平的提高，不是一朝一夕就能形成的，需要有一個系統(tǒng)的、循序漸進提高的過程，因此目前在小學(xué)、初中教育階段都開設(shè)英語課程。小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是以英語語言的啟蒙為主，而且在教學(xué)方式和考核形式上日趨多元化，出現(xiàn)了很多新穎的教育方式，旨在充分激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；初中階段的英語教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生奠定英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法和提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；但在高中英語的教學(xué)實踐中，很多教師卻是依據(jù)教學(xué)大綱選擇教學(xué)方式，導(dǎo)致目前的英語教學(xué)越來越趨向于應(yīng)試教育。

（2）高中英語課程的教學(xué)模式相對落后。由于受到應(yīng)試教育等傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，很多高中英語教師的教學(xué)模式相對落后，大部分采取單向灌輸式的教學(xué)方式，而且教學(xué)內(nèi)容主要集中在詞匯、語法等環(huán)節(jié)，忽略了師生之間的有效互動和英語交際能力的培養(yǎng)。同時，這種相對落后的教學(xué)模式導(dǎo)致英語課堂的教學(xué)氛圍不夠活躍，學(xué)生在課堂上主要是“聽”英語，開口說英語的機會卻不是很多，甚至造成很多學(xué)生失去了對英語課程的學(xué)習(xí)興趣，不利于調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性和主動性。

（3）“重傳授、輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象比較突出。由于當(dāng)前的高中英語教學(xué)主要還是以高考成績的提高為導(dǎo)向的，所以大部分英語教師在選擇英語教學(xué)的方法時，主要側(cè)重于知識的傳授，將學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)放到了次要的位置上，這使得很多高中生失去了對英語學(xué)習(xí)的樂趣，導(dǎo)致高中英語課程的整體教學(xué)處于以理論傳授為主的教學(xué)氛圍，這都會在一定程度上影響高中英語課程的教學(xué)質(zhì)量，不利于高中英語教學(xué)改革目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

3.新高考改革方案下的高中英語教學(xué)建議

（1）樹立正確的英語教學(xué)理念。改革英語，并不意味著英語不重要了，恰恰相反，在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的今天，英語已經(jīng)成為國際交流中不可或缺的工具。高考改革就是要改革應(yīng)試教育體制下英語的考核辦法，著眼于學(xué)生英語的表達與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，高中英語教師需要緊跟英語教育的發(fā)展方向，樹立正確的英語教學(xué)理念。

（2）拓展英語教學(xué)考查內(nèi)容。英語高考更加注重考查學(xué)生的知識應(yīng)用能力，因此在高中英語實際教學(xué)中，教師要不斷豐富測試與考查內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)題材和測試體裁的多樣化，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的知識理解能力和表達能力。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要更加知識化、生活化和國際化，提高英語教學(xué)的時代性、實用性和趣味性，為學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練提供廣闊的空間。

（3）強化自主合作的英語教學(xué)方式。高考英語變革，使得英語教學(xué)將面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)生英語整體水平可能會下降；又因不同省份英語高考政策差異化明顯，學(xué)生間的英語水平差距會拉大，尤其體現(xiàn)在城鄉(xiāng)學(xué)生之間的英語水平差異明顯。針對這些變化，高中英語教學(xué)要進行配套改革，繼續(xù)在教學(xué)模式上進行創(chuàng)新。

參考文獻：

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