丁永成（廣東海洋大學(xué)，廣東湛江524088）

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高校工會(huì)在服務(wù)青年教師成長(zhǎng)中的優(yōu)勢(shì)和作用

丁永成
（廣東海洋大學(xué)，廣東湛江524088）

摘要：高校青年教師作為我國(guó)高等教育事業(yè)未來發(fā)展的主力軍，也是高校教育教學(xué)改革的生力軍。高校工會(huì)要結(jié)合青年教師的特點(diǎn)和實(shí)際，充分發(fā)揮工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，深化師德教育內(nèi)涵、加強(qiáng)教學(xué)技能培養(yǎng)、關(guān)心青年教師的生活，為青年教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)條件，以促進(jìn)青年教師政治進(jìn)步、道德提升、專業(yè)成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；青年教師；健康成長(zhǎng)

Abstract:As the main force in the development of China's higher education in the future, young college teachers are also the new force in the reform of education and teaching of colleges and universities. Trade unions in Colleges and universities should combine characteristics of young teachers with the reality, give full play to the advantage of trade unions, deepen the connotation of teachers' morality education, strengthen the cultivation of teaching skills, concern about their lives, to create a good teaching environment, learning atmosphere and growing conditions for young teachers, to promote their political progress, moral enhancement, professional growth and career developing.

Keywords:trade union of colleges and universities; young teachers; healthy growth

隨著高等教育的跨越式發(fā)展，高校教師隊(duì)伍構(gòu)成發(fā)生了很大變化，剛進(jìn)入高校系統(tǒng)的青年教師正在發(fā)展壯大，數(shù)量大幅上升。據(jù)1991年至2010年公開發(fā)布的《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2010年，中國(guó)普通高校新增教職工4.51萬人，高校專任教師比例已達(dá)62.28%，20年間增幅達(dá)244%，全國(guó)高校35歲（含）以下青年教師的數(shù)量達(dá)到教師總數(shù)的48%[1]。高校青年教師作為我國(guó)高等教育事業(yè)未來發(fā)展的主力軍，也是高校教育教學(xué)改革的生力軍。高校工會(huì)如何在服務(wù)青年教師健康成長(zhǎng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和作用是近年來各高校工會(huì)探索的迫切問題之一。廣東海洋大學(xué)工會(huì)在多年實(shí)踐和探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期青年教師的特點(diǎn)，充分發(fā)揮工會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，深化師德教育內(nèi)涵、加強(qiáng)教學(xué)技能培養(yǎng)、豐富精神文化生活，使青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展與學(xué)校的改革發(fā)展相互促進(jìn)、相得益彰，達(dá)到促進(jìn)青年教師政治進(jìn)步、道德提升、專業(yè)成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展的目的，受到了廣大青年教師的歡迎和好評(píng)。

一、新時(shí)期高校青年教師的特點(diǎn)

近幾年來，大多數(shù)補(bǔ)充到高校的青年教師已逐漸成為本科教學(xué)的主體，他們具有學(xué)歷層次高，活潑上進(jìn)、思維活躍、想象豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新問題，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等突出優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，由于青年教師參加工作的時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，科研經(jīng)驗(yàn)較少，職業(yè)素養(yǎng)和能力欠缺，關(guān)聯(lián)資源少，加之學(xué)校大環(huán)境的影響和評(píng)價(jià)機(jī)制使然，使不少青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展的速度緩慢。具體來說主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.學(xué)歷層次高，大多數(shù)有博士學(xué)位，優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)扎實(shí)，科研能力強(qiáng)，思想活躍，教研熱情高；缺點(diǎn)是角色轉(zhuǎn)變心理準(zhǔn)備不足，缺乏師德教育和教師責(zé)任感。

2.具有師范教育學(xué)歷的少，只占8.5%，非師范類院校畢業(yè)的占91.5%，也就是說絕大多數(shù)新進(jìn)青年教師沒有接受過正規(guī)的教育專業(yè)訓(xùn)練，比較缺乏作為教師的基本素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能很好地將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，缺乏駕馭課堂教學(xué)的能力，不能妥善處理教學(xué)過程中遇到的一些現(xiàn)實(shí)問題[3]。

3.工作時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，職稱低，收入低，生活壓力和工作壓力較大。比如，青年教師作為學(xué)校中的一個(gè)特殊群體，他們收入相對(duì)較少，住房比較緊張，教學(xué)科研任務(wù)繁重，而且在一般高校，大都存在著論資排輩等現(xiàn)象，這些都對(duì)他們的工作積極性造成不利的影響。除此之外，各種社會(huì)思潮、價(jià)值觀和道德觀等也在影響著青年教師良好師德的形成，所以，對(duì)這些青年教師應(yīng)給予高度關(guān)注。

二、高校工會(huì)在服務(wù)青年教師成長(zhǎng)中的優(yōu)勢(shì)

（一）政治優(yōu)勢(shì)

我國(guó)高等學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨委是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)有對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。《中國(guó)工會(huì)章程》在總則中明確規(guī)定：“中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，是會(huì)員和職工利益的代表。”高校黨委歷來重視對(duì)高校工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把工會(huì)工作作為黨的群眾工作的重要組成部分來抓，及時(shí)研究解決工會(huì)工作中帶有方向性、原則性和全局性的重大問題，依法從組織領(lǐng)導(dǎo)、資源賦予、隊(duì)伍建設(shè)等方面，切實(shí)為工會(huì)工作提供條件，把黨政所急、教職工所需、工會(huì)所能的事交給工會(huì)去辦，為高校工會(huì)創(chuàng)造了良好的外部工作環(huán)境[2]。

（二）職能優(yōu)勢(shì)

根據(jù)《中國(guó)工會(huì)章程》的規(guī)定，工會(huì)組織主要有“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”四項(xiàng)基本職能。為此，高校工會(huì)可依據(jù)上述四項(xiàng)基本職能，把職能優(yōu)勢(shì)落實(shí)在實(shí)際工作之中：在履行維護(hù)職能方面，要從維護(hù)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的全局利益出發(fā)，以各種有效途徑維護(hù)教職工的合法權(quán)益，教育和引導(dǎo)青年教師正確處理好國(guó)家、學(xué)校和個(gè)人三者的關(guān)系，為青年教師辦實(shí)事、做好事、解難事；在履行建設(shè)職能方面，要?jiǎng)訂T和組織青年教師愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)，共創(chuàng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以保證教學(xué)和科研等工作順利進(jìn)行；在履行參與職能方面，要代表和組織青年教師積極參與學(xué)校管理，營(yíng)造民主辦學(xué)氛圍，提升教職工的主人翁意識(shí)；在履行教育職能方面，要大力宣傳和表彰教職工先進(jìn)典型，積極開展愛國(guó)主義教育、職業(yè)道德教育，組織形式多樣的教育活動(dòng)，不斷地提高青年教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)[2]。

（三）組織優(yōu)勢(shì)

高校工會(huì)具有三大組織優(yōu)勢(shì)：第一，高校工會(huì)是高校教職工的群眾組織，會(huì)員幾乎包括全體教職工，相比其他部門來說，有一定的凝聚力和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第二，高校工會(huì)是教職工的“娘家”，與教職工關(guān)系密切，工會(huì)組織出面開展思想教育、師德教育活動(dòng)，教職工容易接受。第三，高校工會(huì)可以充分利用組織教職工開展文體活動(dòng)之機(jī)開展教職工喜聞樂見的師德教育活動(dòng)，既可以豐富教職工文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，又可以提高教職工的思想政治素質(zhì)和道德水平。

（四）陣地優(yōu)勢(shì)

多年來，在高校黨委的重視和支持下，高校校院兩級(jí)先后創(chuàng)建了一批初具規(guī)模的“教工活動(dòng)中心”或“教職工之家”，這一批集宣傳、教育、服務(wù)、娛樂于一體的活動(dòng)陣地為高校工會(huì)聯(lián)系和服務(wù)群眾提供了得天獨(dú)厚的便利，使教職工在活動(dòng)中，陶冶了情操、升華了思想、充實(shí)了精神、提高了素養(yǎng)。

三、高校工會(huì)在服務(wù)青年教師成長(zhǎng)中承擔(dān)的作用

（一）加強(qiáng)師德教育，幫助青年教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)師德教育是高校長(zhǎng)期而重要的工作內(nèi)容，需要學(xué)校黨政工團(tuán)齊抓共管、協(xié)調(diào)配合，而工會(huì)組織在師德教育中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色。因此，高校工會(huì)要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，扭轉(zhuǎn)在青年教師中普遍存在的“重智育、輕德育”的現(xiàn)象，把加強(qiáng)師德建設(shè)作為高校工會(huì)實(shí)現(xiàn)教育工作職責(zé)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，幫助青年教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)他們做好成為人民教師的思想準(zhǔn)備。

高校工會(huì)要圍繞學(xué)校培養(yǎng)人才的中心工作，組織青年教師圍繞角色轉(zhuǎn)變開展崗前培訓(xùn)、師德考核、師德評(píng)先、學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、愛校教育，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德，教育他們遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，把教師職業(yè)道德規(guī)范變?yōu)樽杂X行為，樹立作為人民教師的光榮感、責(zé)任感、使命感，從內(nèi)心深處熱愛教師職業(yè)。

同時(shí)，高校工會(huì)還要抓住青年教師學(xué)歷層次高基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、科研能力強(qiáng)、思想活躍、教研熱情高的特點(diǎn)為他們創(chuàng)造有利的工作環(huán)境和條件，幫助他們脫穎而出。

（二）加強(qiáng)教學(xué)技能培養(yǎng)，幫助青年教師提高教學(xué)能力

高校工會(huì)可利用會(huì)員聯(lián)系廣、輻射面大、人力資源豐富等優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)部門和會(huì)員通力合作，開展對(duì)青年教師的培養(yǎng)教育工作，幫助他們盡快提高教學(xué)能力。

一是做好傳幫帶工作。高校青年教師絕大部分畢業(yè)于非師范院校，他們專業(yè)知識(shí)豐富，但教學(xué)能力欠缺。為此，高校工會(huì)必須積極聯(lián)合學(xué)校人事處、教務(wù)處等相關(guān)部門，重點(diǎn)幫助青年教師上好教學(xué)和教育入門課，讓青年教師在走上講臺(tái)之前先接受短期培訓(xùn)，在老教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何科學(xué)處理教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、恰當(dāng)選擇教學(xué)方法、認(rèn)真編寫教案，通過組織青年教師參觀優(yōu)秀教案、聽優(yōu)秀教師的示范課，幫助青年教師初步掌握教學(xué)方法，勝任教學(xué)工作，盡快成長(zhǎng)為合格的大學(xué)教師。

二是開展教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。高校工會(huì)可以與教務(wù)處聯(lián)合在青年教師中開展優(yōu)秀教案評(píng)比、課堂教學(xué)競(jìng)賽、青年教師說課競(jìng)賽等活動(dòng)，為提高青年教師教學(xué)水平營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造條件，使青年教師學(xué)有榜樣、追有目標(biāo)，迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)青年教師積極思考、善于發(fā)現(xiàn)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們能夠主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）關(guān)注青年教師的生活，創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境

高校工會(huì)開展工作必須把“關(guān)心教職工、服務(wù)教職工”作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。目前，青年教師面臨的壓力主要來自生活和工作。生活方面，高校工會(huì)要急教職工所急、想教職工所想，及時(shí)了解青年教師的生活情況，給予關(guān)心、愛護(hù)和幫助；積極開展群眾體育活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余文化生活，提高他們的健康水平；對(duì)于單身青年教師，要想方設(shè)法為他們提供交友渠道，通過與兄弟院校聯(lián)合舉辦青年教職工聯(lián)誼會(huì)等方式，給有需求的青年教師牽線搭橋；對(duì)于結(jié)婚缺房的青年教師，要提供咨詢和信息，幫助其解決住房問題；對(duì)于孩子要入托、入學(xué)的教師，要積極出面聯(lián)系，幫助解決困難。工作方面，高校工會(huì)可協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門為青年教師排憂解難，創(chuàng)建良好氛圍，提供寬松工作環(huán)境?？傊?，高校工會(huì)要幫助青年教師維護(hù)合法權(quán)益，引導(dǎo)他們釋放心理壓力、生活壓力、工作壓力，使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兂砷L(zhǎng)向上的動(dòng)力。

服務(wù)青年教師的成長(zhǎng)是高校工會(huì)的重要工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工程，需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各職能部門的積極配合和大力支持。高校工會(huì)應(yīng)結(jié)合青年教師的特點(diǎn)和實(shí)際，努力為青年教師的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，形成整體的關(guān)心青年教師成長(zhǎng)的氛圍，這一工程才會(huì)取得顯著成效。我們會(huì)在今后的工作實(shí)踐中不斷豐富這方面的內(nèi)容，探索規(guī)律，為青年教師的健康成長(zhǎng)作出更大貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：丁永成（1969，8-），男，廣東省信宜市人，碩士，廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、工會(huì)主席，助理編輯，主要研究方向：高等教育研究、高校工會(huì)工作研究。

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）09-0216-02