汪 　 沛

(安慶師范大學學報編輯部，　安徽　安慶　246133)

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學報編輯的新媒體素養(yǎng)

汪 沛

(安慶師范大學學報編輯部，安徽安慶246133)

摘要：新媒體時代學術傳播生態(tài)發(fā)生重大改變，學報編輯面臨著編輯職能轉(zhuǎn)變、出版方式多樣化、博弈方式改變等方面帶來的挑戰(zhàn)。學報編輯要順勢而為，提高新媒體素養(yǎng)，成為“大編輯”理念的踐行者、新媒體技術的行動者和媒介融合的推動者。為適應學報出版新常態(tài)，要在思想中融入新媒體觀念，在培訓中滲透新媒體內(nèi)容，在實踐中提高新媒體素養(yǎng)。

關鍵詞：學報編輯；新媒體；素養(yǎng)

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2016.03.031

以計算機技術實現(xiàn)的互動數(shù)字傳播平臺的新媒體正在改變學報的傳播生態(tài)，新媒體時代已然到來。隨著傳播生態(tài)的轉(zhuǎn)變，學術傳播的路徑和模式也隨之轉(zhuǎn)變，學報編輯自身應具備的素養(yǎng)面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。

一、新媒體時代學報編輯面臨的挑戰(zhàn)

隨著新媒體技術的發(fā)展，新的工作方法和技術平臺迅速滲透，學術傳播的樣式和形態(tài)發(fā)生了重大改變，學報編輯面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.編輯職能轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，學報編輯正從文字型編輯向既擅長文字處理，又具備新媒體理念、掌握新媒體技術手段的“一專多能型”編輯轉(zhuǎn)變。國內(nèi)絕大多數(shù)學報都已經(jīng)實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)出版和傳播，不少學報建立起了自己的網(wǎng)站、微博和微信公眾號，學報編輯除了要進行文字加工，還要承擔數(shù)字文件處理、網(wǎng)站維護、信息推送等眾多工作。

質(zhì)量是學報的生命線，也是學報的核心競爭力，欄目和選題則是學報質(zhì)量的直觀體現(xiàn)。新媒體時代為欄目設計和選題策劃提供了海量數(shù)據(jù)，引用率、轉(zhuǎn)載率、影響因子、評價信息等數(shù)據(jù)反映了現(xiàn)實和潛在的學術發(fā)展趨勢，編輯要掌握數(shù)據(jù)梳理和分析的能力，借助新媒體技術平臺進行大數(shù)據(jù)分析，綜合收集專家評價、下載引用、讀者建議等信息，根據(jù)數(shù)據(jù)指標和有效信息反饋，確定選題策劃，有針對性地組稿約稿，不斷提升學報的學術內(nèi)涵和辦刊品位。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術和移動終端的快速發(fā)展，越來越多的人在碎片化時間通過移動設備進行定制式地“碎片化”閱讀，“今日頭條”、“騰訊新聞”等移動終端APP因為支持“私人訂閱”而贏得了不少人的青睞。學術傳播雖然相對“小眾化”，但“學術中國”微信公眾號主動作為，適應了新媒體時代學術傳播環(huán)境的變遷，成為“微信500強”[1]之一，實現(xiàn)了新媒體時代移動互聯(lián)網(wǎng)學術傳播的創(chuàng)新。學報編輯理應具備敏銳的信息感知力，更主動地擁抱新媒體，為作者和讀者及時推送經(jīng)過選擇和加工的內(nèi)容，實現(xiàn)從推送到導引、從大眾化到個性化的“按需定制”。

2.出版方式多樣化帶來的挑戰(zhàn)

為了有效提升學報的采編效率，擴大學報的學術影響，許多學報啟用了網(wǎng)絡采編平臺，還有一些學報利用微博、微信等形式進行推廣，《浙江大學學報》( 社科版)就將每一期的文章摘要第一時間在微博發(fā)布，同時附有文章相關鏈接，索引至學報網(wǎng)頁作為優(yōu)先出版的形式。這種新的出版形式最大的優(yōu)勢是縮短出版時滯提高期刊時效性，在引用率的表征上占得先機[2]。新媒體技術的應用也使學報的“優(yōu)先出版”成為可能。2010年10月，“中國知網(wǎng)”實現(xiàn)了學術期刊優(yōu)先數(shù)字出版，開啟了數(shù)字出版的新時代，有效解決了困擾已久的出版時滯問題。借助優(yōu)先出版，作者可以方便地了解學術動態(tài)。對于眾多的學報而言，則縮短了出版周期，增強了對優(yōu)秀稿件的吸引力和學報的核心競爭能力，作者和學報實現(xiàn)了雙贏。

新媒體時代，學報的編輯出版正在向“云出版”轉(zhuǎn)型。“所謂云出版其實就是利用數(shù)字技術所形成的便捷性、交互性、海量性等傳播特點對信息進行集成、加工、傳播和消費的過程”[3]。傳統(tǒng)的期刊、圖書、報紙正在向碎片化的、經(jīng)過再加工的“信息產(chǎn)品”轉(zhuǎn)變；從傳播方式來看，已經(jīng)無須依賴傳統(tǒng)的郵局、快遞等物流系統(tǒng)，可直接通過“信息流”傳播，不再是單向的“發(fā)行”，而是雙向的互動、對話、交流。吸引讀者的“注意力”成為提高學報影響力的關鍵，“眼球上的爭奪”、“點擊率的高低”將成為學報出版核心競爭力的重要因素。

3.博弈方式改變帶來的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)出版環(huán)境下，編輯、審稿專家和讀者、作者三者之間的博弈往往是線性、單向度的，在博弈的過程中，彼此之間的信息交流存在延遲性，甚至會出現(xiàn)信息失真、溝通不暢等情況。新媒體時代，學報更注重與作者、讀者對瀏覽、分享、評價的互動。以往的學報投稿，編輯和審稿人的審稿過程大多是不公開的，因而其決策的公正性遭到了質(zhì)疑。新媒體技術為論文評審提供更齊全的數(shù)據(jù)庫，學術不端能夠以“復制比”、“重復率”等數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)，為編輯的審稿提供便利；遇到審稿難題，求教審稿專家，可方便地檢索審稿專家數(shù)據(jù)庫，將疑難稿件送外審；編輯還可將審稿結(jié)論、修改意見等信息及時反饋給作者，實現(xiàn)審稿過程的全程透明和完全公開，確保審稿和編稿的公平公正。網(wǎng)絡采編平臺提供了審稿專家、編輯、作者互動交流的平臺，只要登錄，編輯的整個業(yè)務流程一覽無余，審稿的結(jié)論一目了然，作者可以方便地查詢審稿進度，極大地提高了效率。

傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，編輯和讀者、作者具有相對獨立性，新媒體技術則一改以往的“界限分明”，提供了開放、互動的平臺，編輯和讀者、作者不只是可以像過去那樣通過電話、書信交流，更可以方便地通過電子郵件、QQ、微信、飛信等溝通，節(jié)約了成本，壓縮了時間。不僅如此，新媒體技術還讓“編、創(chuàng)、讀互換”成為可能，改變了傳統(tǒng)編輯與讀者信息不對等的尷尬狀態(tài)。比如，“百度百科”立足于互聯(lián)網(wǎng)這一開放的平臺，重視用戶的體驗、交流和互動，用戶需求可以在論壇、貼吧上以點擊率等指標直觀地反映在編輯面前。“百度百科”的用戶，可以是讀者方便地瀏覽詞條，也是作者隨時地創(chuàng)建新詞條，還是編輯不斷地完善修訂已有詞條，編、創(chuàng)、讀靈活互換，實現(xiàn)編輯功能的立體化。這種“應用開放平臺”改變了以往互聯(lián)網(wǎng)用戶等待搜索引擎收錄、更新信息的被動地位，將“只讀”信息變?yōu)椤翱蓜?chuàng)”信息。對當下的學報編輯出版來說，這些新的傳播形態(tài)和編輯方式或許還比較遙遠，但卻提供了新媒體時代學報出版的某種愿景和可能性，學報編輯理應做好充分的準備。

二、 學報編輯新媒體素養(yǎng)的表現(xiàn)維度

新媒體時代，學報編輯只有順勢而為，提高新媒體素養(yǎng)，才能適應時代和學報發(fā)展的要求。概括而言，學報編輯新媒體素養(yǎng)應表現(xiàn)在以下幾個維度：

1.“大編輯”理念的踐行者

在編輯學的研究視域里，“大編輯”無疑是一個熱點。眾多學者對此進行了研究，有學者將其概括為：具有“大文化”視野、懷有“大媒介”理念、具備“大文化”素養(yǎng)、掌握“大媒介”技能的新型編輯[4]。新媒體時代信息檢索、學術生成、傳播路徑、資源共享方式發(fā)生了重大變遷，成為“大編輯”不再是一種呼吁或號召，而已成為一種趨勢和必然。新媒體時代，信息的容量達到了海量，傳播達到了光速，信息服務漸趨精細，信息的推送逐漸實現(xiàn)人性化、個性化、特色化。媒體形式及其內(nèi)容的更新更加快捷，出版單位過去擁有的獨家傳播資源和傳播優(yōu)勢幾乎消失殆盡，“一招鮮吃遍天”事實上已經(jīng)行不通。出版業(yè)界有人呼吁“21世紀的編輯出版人才，必須是掌握先進的網(wǎng)絡數(shù)字出版技術、懂得經(jīng)營管理、能夠駕馭多種媒體編輯工作、能夠擷取當代人類最優(yōu)秀文化加以傳播的復合型人才”[5]。學報編輯只有創(chuàng)新求變，成為視野開闊、能力全面、素質(zhì)過硬的“大編輯”，才能從容應付挑戰(zhàn)。

2.新媒體技術的行動者

就新媒體的類別而言，中國傳媒大學廖祥忠教授認為新媒體主要包括光纖電纜通信網(wǎng)、都市型雙向傳播有線電視網(wǎng)、圖文電視、電子計算機通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫通信系統(tǒng)、通信衛(wèi)星和衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、高清晰度電視、互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、手機短信和多媒體信息的互動平臺、多媒體技術以及利用數(shù)字技術播放的廣播網(wǎng)等等[6]。熟練操作這些新媒體工具，通過它們獲取、加工、處理信息并參與信息傳播是提高學報編輯素養(yǎng)的題中應有之義，在一定程度上說，學報編輯應該成為熟練應用新媒體技術的“達人”，做新媒體技術的行動者。

早在1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席波爾·澤科沃斯基就提出了“信息素質(zhì)”的概念，并將其概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技能”[7]。在新媒體環(huán)境下從事編輯業(yè)務，需要增強對信息和數(shù)據(jù)的敏感性，提高信息感知能力，這也是新媒體技術“達人”的內(nèi)在要求和學報編輯的必備素養(yǎng)。 學報編輯需要厚實的知識儲備、寬廣的視野；努力認識并把握新媒體時代信息傳播的規(guī)律，對信息有較高的敏感性，并能有效甄別，善加利用；熟練掌握和運用網(wǎng)絡采編平臺，反應迅速，執(zhí)行力強；具有高度的理論自覺和實踐自覺，掌握有關信息技術的理論，并具備必要的操作本領。值得一提的是，傳統(tǒng)的信息處理與加工技術仍然是學報編輯的基本功，新媒體技術雖對編輯提出了新要求，但文字駕馭、潤色修飾、消滅差錯等編輯的基本功不可偏廢，應將二者有機結(jié)合，使之相得益彰。

3.媒介融合的推動者

20世紀90年代至今，媒介融合(Media Convergence)是目前傳媒領域影響深遠、值得研究的現(xiàn)象。 隨著數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)技術迅猛發(fā)展，新的媒介形式不斷出現(xiàn)。圖書、期刊、報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與各種新媒體，在媒介形態(tài)、功能、傳播手段、傳播方式等要素上相互滲透和融合。兩者的融合實質(zhì)是一種整合，傳統(tǒng)媒體存在的線性、單向傳播等不足，新媒體遭遇的權威性質(zhì)疑、公信力不夠、專業(yè)性不強等現(xiàn)實困境，更是強烈呼喚著兩者的包容互鑒、相互融合、取長補短。

新媒體時代，隨著傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合互通，編輯功能呈現(xiàn)出交叉性、一體化的趨勢，編輯、作者與讀者之間互動、換位、融合更加頻繁。在媒介融合發(fā)展之際，受眾接受的信息盡管是海量的，但總是細分的、狹窄的、雜亂的，在各類媒體中甄別、加工、處理海量信息的就是編輯，而學報編輯的主要工作就是將海量的學術信息分門別類地加工整理，呈現(xiàn)、分享給讀者和作者。新媒體時代的學報編輯應當堅守編輯必備的專業(yè)基本功，拓展編輯的文化深度；又應以開放包容的胸襟接納新媒體，提升編輯的文化廣度。在媒介融合的大背景下，學報編輯不能做媒介融合的“旁觀者”，而應成為“參與者”和“推動者”。

三、 學報編輯新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

新媒體時代，學報編輯必須具有新思維、新意識,在思想觀念和業(yè)務素質(zhì)方面與時俱進，適應新潮流、新要求。

1. 在思想中融入新媒體觀念

新媒體改變了傳統(tǒng)傳播手段，傳統(tǒng)出版面臨轉(zhuǎn)型升級的難題和困境，出版生態(tài)發(fā)生了重大變化。編輯應該如何順應這種出版的新常態(tài)？很多人處于迷茫和困惑中，學報編輯自然也難以“獨善其身”，同樣面臨“突圍”的課題。當下，圍繞出版業(yè)態(tài)的所謂新舊之爭不絕于耳。不少編輯對傳統(tǒng)出版的式微充滿擔憂，對“云出版”則準備不足，茫然失措。在迷惘和困惑之時，學報的編輯角色問題也日益凸顯，是在“象牙塔”里做傳統(tǒng)的守望者，還是做新潮流的適應者？近年來學界和業(yè)界雖有很多呼吁“轉(zhuǎn)型”的聲音，但編輯的轉(zhuǎn)型還只表現(xiàn)在技術層面上的轉(zhuǎn)變工作方式，而思想觀念則仍停留在傳統(tǒng)出版時代。在新媒體技術成為推動出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體時，無論哪一類型的編輯都應豐富新媒體的編輯力，培養(yǎng)數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的經(jīng)營力，增強運用新媒體的創(chuàng)新力，并提升對新媒體內(nèi)容的思考力[8]。毫無疑問，觀念是行動的先導，學報編輯必須在思想中融入新媒體觀念，適應出版新常態(tài)。

2.在培訓中滲透新媒體內(nèi)容

繼續(xù)教育和培訓是編輯業(yè)務提高和素質(zhì)拓展的重要抓手。國家新聞出版廣電總局的《出版專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》 對出版專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育和培訓的時間、內(nèi)容、培訓方式等都提出了明確的要求。提高學報編輯的新媒體素養(yǎng)，必須發(fā)揮繼續(xù)教育和培訓的功能與作用，使之制度化、機制化。以往的編輯繼續(xù)教育，突出的是培訓編輯規(guī)范和技能，新媒體時代則需轉(zhuǎn)變思路，務必在培訓中滲透新媒體內(nèi)容?？捎蓢倚侣劤霭鎻V電總局、省級新聞出版廣電局等主管單位牽頭，結(jié)合學報的辦刊特點，突出前沿性、針對性、規(guī)范性和可操作性，開設適合學報編輯工作特點的新媒體素養(yǎng)課程。課程不僅應包含常用的新媒體工具的使用方法，同時應涵蓋針對新媒體素養(yǎng)的編輯倫理等內(nèi)容，另外還可開設新媒體編輯工作方法、流程等方面的課程，加深學報編輯對新媒體內(nèi)涵和外延的理解，拓展視野，提高能力。通過系統(tǒng)的課程教育，將新媒體素養(yǎng)滲透至學報編輯的意識和編輯實務中，切實提高編輯的新媒體素養(yǎng)。

3.在實踐中提高新媒體素養(yǎng)

提高學報編輯的新媒體素養(yǎng)，關鍵在于實踐。新媒體技術更新速度快，學報編輯應當保持一定的新媒體敏感性，及時跟進，主動適應。傳統(tǒng)出版環(huán)境下，學報編輯往往只需要掌握一些常用辦公軟件就可以勝任，但是隨著網(wǎng)絡的出現(xiàn)，學報的傳播已實現(xiàn)網(wǎng)絡化，編輯要盡可能地掌握計算機網(wǎng)絡技術，對學報的網(wǎng)站進行有效的日常維護，還要充分依托移動互聯(lián)網(wǎng)，借助博客、微博、微信等及時同步宣傳學報內(nèi)容，進一步擴大學報的吸引力和影響力。

學報的編輯活動還要適應新媒體時代學術傳播的新特點、新要求。例如，中國期刊網(wǎng)依托海量的數(shù)據(jù)庫，為讀者和作者提供方便的檢索和下載等個性化的服務，傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊作為傳播渠道的地位遭到削弱，期刊的差距相對縮小(在數(shù)據(jù)庫中，不論期刊知名與否，文章都易于被檢出)。學報的編輯活動大都是在計算機和網(wǎng)絡的環(huán)境下進行，學報編輯部就需要正確評估自身的資源和條件，突出差異化、個性化、特色化，避免同質(zhì)化，進行精準定位。在編輯的編排規(guī)范方面，論文題名、關鍵詞對信息傳播檢索的作用在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進一步凸顯出來。對缺乏吸引力的題名以及空洞的非學科專有名詞的關鍵詞，讀者和作者一般沒有進一步檢索的興趣，進而對學報整體也會喪失興趣，以至于“視而不見”。哪些題名、關鍵詞表意明確、簡練、醒目，適合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的檢索、下載、統(tǒng)計，學報編輯在編校的實踐中需要統(tǒng)籌考慮。

參考文獻：

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[8]白冰，畢銘燦.關于“出版轉(zhuǎn)型中的編輯角色和核心價值的討論”[J].出版科學，2013(5).

責任編校：徐希軍

New Media Literacy of Journal Editors

WANG Pei

(Editorial Department of Journal, Anqing Normal University, Anqing 246133, Anhui, China)

Abstract:In the new media era, the ecology of academic communication has changed greatly. Journal editors face the challenges of transforming editing functions, diversifying publishing ways and changing the game mode. They should change with the times, improve new media literacy, and become the practitioner of the“Big Edition”concept, the actor of new media technology and the promoter of media integration. In order to adapt to the new normal of journal publishing, we should integrate the new media concept into our thinking, infiltrate the new media contents into the training, and improve new media literacy in practice.

Key words:journal editors; new media; literacy

收稿日期：2016-04-25

作者簡介：汪沛，男，安徽廬江人，安慶師范大學學報編輯部編輯，碩士。

中圖分類號：G238

文獻標識碼：A

文章編號：1003-4730(2016)03-0134-04

網(wǎng)絡出版時間：2016-06-23 16:44網(wǎng)絡出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20160623.1644.031.html