□施惠

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干抹布濕抹布

□施惠

水灑在桌子上，要用抹布擦干。五六歲的孩子愛幫媽媽干活，顛顛兒地拿來抹布，可總是擦不凈。媽媽也拿來一塊抹布，幾下就把水擦沒了。孩子很奇怪。媽媽告訴他，你用的是干抹布，我用的是濕抹布。

這個生活小場景包含好幾個科學(xué)原理。先說說荷葉，荷葉的表面結(jié)構(gòu)很奇特，其一是粗糙，其二是充滿了空氣，空氣阻止了水向內(nèi)部滲透，呈現(xiàn)在人們眼前的，便是水珠在荷葉表面滾動。愛干活的孩子不知道，干毛巾表面也充滿空氣，也起到阻隔作用，水便不能順利進(jìn)入毛巾纖維中。

媽媽知道這個道理嗎？興許知道，興許不知道。事實上，用濕毛巾能比較容易擦干桌子上的水，原理是：先把干毛巾浸濕，再擰干，這實際上就是在用水軟化毛巾，也就等于把毛巾中的空氣排除了。這一過程很短，毛巾上的一些孔洞中仍然存在負(fù)壓，只要一接觸到水，就會吸入。

這一小常識可否對學(xué)習(xí)和工作有所啟示？回答是肯定的，若把桌上的水比做知識、能力，你要想汲取，就得考慮自己是干抹布還是濕抹布。你是干抹布，說明在你和知識、能力間有空氣阻隔，你短時間內(nèi)很難獲取。這種空氣是什么？是認(rèn)知能力、思維方式、與生俱來的個性、一時間的情緒波動。想成為濕抹布不是很難，讓自己濕潤起來，盡可能地把自己同化到知識、能力之中。毛巾就是以小濕賺來大濕的，人固然也會以小知識、小能力贏取大知識、大能力，這就看你是不是謙虛，會不會融入了。