李會(huì),李麗,苗鳳娟
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數(shù)字信號(hào)處理課程建設(shè)與教學(xué)改革
李會(huì),李麗,苗鳳娟
隨著通信類各學(xué)科研究的不斷深入及其應(yīng)用的不斷拓展,信號(hào)處理技術(shù)也在日新月異地迅猛發(fā)展,并且已逐漸在通信應(yīng)用領(lǐng)域中扮演著非常重要的角色[1-3].數(shù)字信號(hào)處理是通信工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,對(duì)于教師而言,講授過程中有一定難度,而學(xué)生學(xué)起來也比較困難,其主要原因是理論難理解、公式比較復(fù)雜、計(jì)算繁多,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺很吃力,很枯燥,學(xué)習(xí)興趣不大[4-5].大部分學(xué)生基本都是為了考試而學(xué),意識(shí)不到該門課程的實(shí)際應(yīng)用的重要性[6-8].為了改變學(xué)生的這種畏難情緒,對(duì)本課程提出了以下改革方案:
1.1優(yōu)化授課內(nèi)容在教材和教學(xué)內(nèi)容上做到優(yōu)選內(nèi)容、側(cè)重兼顧,具體的方法有2種:一是把授課的重點(diǎn)內(nèi)容放在基本理論概念及原理的講授上,算法和公式的推導(dǎo)通過思想上的啟發(fā)與學(xué)生間的討論,讓學(xué)生自己完成,學(xué)生在自學(xué)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)問題采用教師課上統(tǒng)一解答的辦法;二是對(duì)本課程重點(diǎn)內(nèi)容的特性及與其相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地分析,使學(xué)生能夠真正理解內(nèi)容的實(shí)質(zhì),從而達(dá)到學(xué)懂、學(xué)通的效果.
1.2注重實(shí)踐內(nèi)容數(shù)字信號(hào)處理的實(shí)踐內(nèi)容有2方面:一方面利用MATLAB軟件進(jìn)行基礎(chǔ)算法仿真;另一方面利用DSP實(shí)驗(yàn)箱來運(yùn)行算法.由于MATLAB使用簡(jiǎn)單方便,所以課堂教學(xué)中主要利用MATLAB進(jìn)行數(shù)字信號(hào)處理.MATLAB仿真可以覆蓋大部分的課程內(nèi)容,使復(fù)雜的理論知識(shí)變得更加生動(dòng)和直觀,從而能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.
1.3增加答疑環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中,大部分學(xué)生都反應(yīng),在課后復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)時(shí),遇到很多問題,課堂上時(shí)間比較緊張,不能及時(shí)解答,造成問題累積,給后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)帶來很大困難.因此,每周增加了答疑的時(shí)間,學(xué)生們可以利用這樣的答疑時(shí)間與教師進(jìn)行探討,及時(shí)解決遇到的問題,從而能夠很好地學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容,收到良好的教學(xué)效果.
2.1教學(xué)方法的改革在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,多以板書教學(xué)模式為主,這樣既浪費(fèi)時(shí)間,教學(xué)效果又不好.而且,有些問題以傳統(tǒng)的方式講授,學(xué)生感覺枯燥,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力.多媒體的引入,讓學(xué)生們能夠直觀地、形象地理解枯燥的理論知識(shí),但一味的使用多媒體課件,又會(huì)造成課程速度太快,學(xué)生們沒有時(shí)間記筆記,課后復(fù)習(xí)效果不好,掌握知識(shí)不夠扎實(shí)的后果.所以,針對(duì)學(xué)生們反映的問題,對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行了改革,將傳統(tǒng)的板書與多媒體課件很好地結(jié)合起來.這樣,講課既透徹,又直觀,教學(xué)效果很好.
同時(shí),在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,教師都是進(jìn)行單方面的理論講授.這種方式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在教學(xué)過程中,采用啟發(fā)、討論和探究相互結(jié)合的教學(xué)方法,這樣能夠使課堂的氣氛有一定活力,也有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),而且能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在課堂上還會(huì)適當(dāng)安排分組討論活動(dòng),對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理課程中出現(xiàn)的問題,學(xué)生們可以各抒己見,這樣可以鍛煉學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且通過傾聽其他學(xué)生的觀點(diǎn)也可以擴(kuò)展思路,這對(duì)學(xué)好課程及能力培養(yǎng)都有極大的幫助.
2.2考核機(jī)制的改革考核在教學(xué)中是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),因此對(duì)考試方法的改革必須要制定出一套合理的教學(xué)考核制度,要改變過去重知識(shí)、輕能力,重理論、輕實(shí)踐的做法.考核最終成績(jī)時(shí),加大學(xué)習(xí)過程所占的比重,減小期末成績(jī)的分量,即最終考核成績(jī)包括:課堂提問、課堂小組競(jìng)賽、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、期中測(cè)驗(yàn)及期末考試.
數(shù)字信號(hào)處理課程的公式運(yùn)算比較繁瑣,因而對(duì)其教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教學(xué)改革研究,有利于學(xué)生對(duì)本門課程的深入學(xué)習(xí).通過教學(xué)方法的改革探討,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且使學(xué)生能夠?qū)W以致用.
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(作者單位:齊齊哈爾大學(xué)通信學(xué)院,黑龍江齊齊哈爾161006)
基金項(xiàng)目:齊齊哈爾大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目(2012045)