劉國軍，張　珂

(上海電機學院 學生處，上海 201306)

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□ 校園文化

校園流行文化對大學生價值選擇傾向的影響

劉國軍，張珂

(上海電機學院 學生處，上海 201306)

校園流行文化對大學生產生著深刻的影響，這是流行文化與校園環(huán)境、大學生這一群體碰撞的產物。開展大學生思想政治教育需要準確把握校園流行文化的傳播動因，結合當前大學生的價值選擇傾向，從新機制、新媒體、新特征等方面出發(fā)，引領校園流行文化的建設風向，使其成為大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的有益資源。

大學生；校園流行文化；價值選擇

流行文化是一種面向大眾的、具有高度時尚性和廣泛傳播性的文化。“所謂流行文化是指一定時期內，在民眾中普遍地傳播，并經由社會特定領域內某種力量的推動而在有限周期內迅速起落的特殊文化?！盵1]63特別是在當前新媒體、自媒體不斷涌現(xiàn)的形勢下，流行文化更是以各種傳媒技術為基礎，以市場化為導向，在高校大學生群體中產生了明顯和突出的影響。“作為觀念形態(tài)的文化與社會意識形態(tài)的功能本質上是同一的”。[2]23特別是流行文化與高校這一特殊的環(huán)境發(fā)生碰撞之后，便會形成一種影響力更大、更直接的校園流行文化，它對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成產生了深遠的影響。所以，在當前較為特殊的時代特質下，結合大學生價值選擇傾向，梳理校園流行文化的特點及發(fā)展趨勢，對于大學生思想政治教育的開展，具有重要的育人價值和實踐意義。

一、校園流行文化的傳播動因

“大學與文化具有天然的聯(lián)系?！盵3]385“大學校園流行文化是在大學校園中，各種各樣具有一定周期性、時起時伏的，在大學生中群體中廣泛傳播的一種特殊的文化現(xiàn)象?！盵4]校園流行文化經過校園環(huán)境的篩選，與大學生的身心特點緊密結合，在高校當中迅速傳播，并深入課堂和大學生日常生活的方方面面，全方位影響著大學生。

(一)校園流行文化貼近生活，易于被大學生接受

流行文化之所以可以流行，在于其雅俗共賞，對受眾的文化素養(yǎng)沒有苛刻要求，傳播形式不拘一格，在一定程度上不受固定范式的約束，也不容易被賦予太多深層的價值期待，可以較充分地滿足大眾感性娛樂需求，因此具有在社會中吸引公眾的能力。校園流行文化也是如此，它敢于以輕松詼諧的形式傳播較為嚴肅的話題，敢于碰觸傳統(tǒng)文化不能碰觸的內容，甚至敢于以夸張、丑化等手段吸引學生的注意力。比如，對于國家領導人，大學生一般都心存距離，而結合網絡術語，“習大大”、“彭麻麻”以及其卡通人物形象，在網絡上被廣泛傳播。有些以“習大大”和“彭麻麻”為主題的網絡歌曲也在網上廣泛流傳，揭開了國家領導人神秘的面紗，增進了普通民眾與國家領導人之間的情感交流。全國“兩會”期間，借助微博、微信平臺，以介紹兩會知識為主題的視頻、文章、段子不斷涌現(xiàn)，吸引著廣大學生的眼球。以這種容易被大學生接受的流行文化形式傳播“相對神秘”的國家領導人是如何產生的、有哪些職權、如何行使職權等相對嚴肅的知識，起到了奪人眼球的效果，而且容易為大學生所主動接受。

(二)校園流行文化形式多樣，全方位覆蓋大學生活

校園流行文化存在多種具體形式，諸如行為文化、游戲文化、語言文化、網絡文化、服飾文化、外來文化等等。比如，風靡一時的《江南style》將騎馬舞一夜之間傳遍全國各地，校園廣播中、各類學生晚會中經常會聽到熟悉的旋律，緊接著《小蘋果》的旋律又一次重復了前者的傳播路徑，大學生將它們重新創(chuàng)作、改編、演繹，融入了更多的大學元素，形成了獨特的校園行為文化，為校園文化創(chuàng)造提供了源源不斷的創(chuàng)作素材和表征形式。網絡游戲在大學生中有著廣闊的市場，由于網絡游戲催生的一些行為、熱詞在大學生中廣泛傳播?！熬W絡語言及其書寫方式正深刻地影響著當前年輕人的日常生活。在電腦網絡和多媒體的激勵下，派生出了新穎的‘網語’及‘網話文’，它與新一代青年的語言緊密相連，將成為新世紀的語言方式?！盵5]特別是在互聯(lián)網+時代，網絡熱詞、網絡用語流通范圍廣、使用頻率高，對大學生影響尤為深刻，如“然并卵”、“本寶寶”等詞語，在大學生的日常會話中屢見不鮮。網絡文化是伴隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，以及國家對于互聯(lián)網產業(yè)的大力支持，不斷成型和發(fā)展的，當前的網絡購物、“互聯(lián)網+”、大數據、云計算等等，深刻影響著大學生的學習、生活以及職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展。服飾文化一直是流行文化中的重要展現(xiàn)形式，細心觀察大學生的穿著打扮，在不斷個性化的同時，也有著相同的地方，那就是對于流行元素的追求。日韓劇、歐美劇等透過劇情傳播著外來文化，肯德基、麥當勞等通過飲食傳播著外來文化，世博會、運動會等通過文體藝術傳播外來文化，這些都對大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成產生了更為直接的影響。

(三)校園流行文化互動頻繁，直接影響大學生學習生活

基于對傳統(tǒng)文化、主流文化的重視，大學生有一種心理上的敬畏，傳統(tǒng)的教學模式將傳統(tǒng)文化、主流文化與意識形態(tài)教育融合起來，也使得這種類型文化的傳播互動性相對于流行文化顯得偏弱?！按髮W校園里流行文化種類繁多，而且處在不斷的變化發(fā)展中?！盵6]校園流行文化因在內容上的“接地氣”、新穎性、個性化等特征，以及在傳播形式上的互動性，使其在傳播上具有更大的優(yōu)勢。校園流行文化不是一種單向度的傳播，它將大學生當作一種文化的消費群體，注重大學生對于流行文化的接受力和反饋情況。無論是何種形式的校園流行文化，一旦被大學生所接觸，帶來的不僅僅是單個個體的接受，而且是個體與個體之間的傳播，最后形成一種廣泛的傳播效應。特別是當前網絡技術的迅猛發(fā)展、手機上網的快速便捷，更是讓這種互動易于實現(xiàn)而且更加頻繁。

二、大學生群體的價值選擇傾向

一定階段、具體歷史背景下的時代將會培育出相應的時代文化，黨的十八大提出了培育和踐行社會主義核心價值觀，在此情境下，研究大學生的群體特征能夠找到大學生與校園流行文化的契合點，科學引導校園流行文化。

(一)側重階段性謀劃

大學生群體在當前目標和長遠布局的選擇中往往側重階段性謀劃。這對大學生來說是一對“近和遠”的關系。由于受到知識水平、人生視野、社會經驗、心理特征的影響，大學生往往在這一對關系中選擇近的一方，即具體的、階段性的目標。主流文化的傳播、主流價值觀的培育，更多的是著眼于大學生世界觀、人生觀、價值觀的培育，讓大學生樹立遠大的理想，明確人生目標，進而明確當前應該如何一步步通過努力來實現(xiàn)自己的目標。但是，對于部分大學生而言，長遠宏大的目標顯得有些摸不著、看不到，容易產生不如活在當下的感覺，從而可能忽略整體的規(guī)劃與布局，對長遠目標缺少總體上的平衡。

(二)易于進行感性選擇

大學生群體在情感和理性的選擇中往往偏向于情感。大學生正處于人格完善并逐步定型的關鍵階段，特別是由于知識和經驗的相對缺乏，對一些問題的實質判斷更容易從感性的角度去看，缺乏理性的分析與思考，這也成為校園流行文化能夠吸引大學生目光的一個動因。一些社會事件經過了媒體或幕后人員的包裝進入到校園里，傳播到大學生群體中，由于大學生并不是事件本身的直接參與者，缺少對事件事實的認知，所以很容易被事件之外的那層情感的外衣所感染，影響了對于事件的判斷，進而導致了自身行為的偏差。大學生需要情感的涵養(yǎng)，但是在遇到問題、認清問題、解決問題的過程中，還是需要以理性的態(tài)度去認真分析與判斷。

(三)優(yōu)先選擇現(xiàn)實利益

大學生群體在虛擬利益和現(xiàn)實利益之間往往傾向于選擇現(xiàn)實利益。“多樣性是生物界和人類社會共同的生存之道”。[7]2大學生在校園中面臨著多樣的選擇，也面臨著多重的機會。虛擬利益與現(xiàn)實利益對于大學生來說，前者是不能即時獲取的，需要經過特定時間和階段才能獲取的，比如說將來的職業(yè)和職位；后者是實實在在的，可以通過短期的努力實現(xiàn)的，比如說獎學金。當校園流行文化進入學校的時候，大學生往往首先將其與自身的實際需求相聯(lián)系，然后再做出一定的反應。特別是在對大學生進行思想政治教育的時候，大學生對于與自身利益密切相關的個人利益，注意力比較集中，態(tài)度也比較認真，而對于與自身利益不太相關的事情，興趣不大，關注度不夠。所以，當校園流行文化中摻雜著與學生利益相關的內容的時候，這種校園流行文化往往會傳播的更快，影響范圍也更加廣泛。

三、主導校園流行文化，引領大學生價值選擇

校園流行文化是校園文化的重要組成部分，就其影響而言，既有積極影響，也有消極影響?！耙磺形幕a品、文化服務和文化活動，都要弘揚社會主義核心價值觀，傳遞積極的人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣?！盵8]10“我們應對校園流行文化進行冷靜、客觀分析，取其精華、去其糟粕，營造一個有利于培養(yǎng)大學生的校園文化氛圍。”[9]如何將校園流行文化中持久的、有益的、符合大學生社會主義核心價值觀培育的內容內化于大學生的身心，外化為大學生對社會主義核心價值觀的踐行，需要甄選校園流行文化的內容，并探索流行文化與大學生群體特質的融合路徑。

(一)形成校園文化建設的合力與共識

教育主管部門和高校要形成大思政的工作格局，合力搭平臺、建載體、充實校園文化建設的內容。思政教師在德育實踐中，要有思想教育的主動性和敏銳感，善于在專業(yè)實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，通過朋輩教育，引導學生發(fā)揮專業(yè)特長進行校園創(chuàng)意創(chuàng)作，提升流行文化的品質，同時通過社團活動，培育一批可傳播的校園文化創(chuàng)意項目，培養(yǎng)一批在校園文化創(chuàng)作有突出才能的學生骨干，作為思政教師的補充力量。專任教師要將育人工作貫穿于教學整個過程，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和自豪感，引導學生把個人選擇與國家發(fā)展相互結合，尋找更寬廣的職業(yè)發(fā)展平臺。

(二)完善校園流行文化的甄別傳播機制

“不可否認的是，流行文化良莠不齊，而青少年的認知能力有限，對流行文化缺乏有效的鑒別，對之刻意模仿，就容易產生不良的生活習慣和行為方式?！盵10]“以社會主義核心價值體系為核心對校園流行文化進行引導，可以將流行文化中有益于學生發(fā)展的部分提取出來，將不利于學生發(fā)展的部分剔除出去，更有利于學生的健康成長，這樣一來，學生的文化品位也會進一步得到提高?！盵11]高?？梢跃痛髮W生已經接觸到或有可能接觸大的流行文化進行匯總，然后通過甄選——揚棄——傳播這樣的流程，祛除校園流行文化中的糟粕，傳播有益于大學生社會主義核心價值觀培育的內容。引入校園流行文化，并讓校園流行文化貼近大學生的學習和生活是發(fā)揮校園流行文化在大學生價值觀培育中作用的前提和基礎，只有讓大學生覺得校園流行文化是有趣的、有用的，才能激發(fā)大學生學習校園流行文化的動力。高校要積極利用教學資源、宣傳資源、團學資源中的各種平臺和載體，搭建傳播校園流行文化的平臺，讓優(yōu)秀的校園流行文化進課堂、進活動、進生活，使大學生既認識到校園流行文化的優(yōu)秀之處，又感受到校園流行文化對自己做學問、做人的引導作用。

(三)利用新媒體的傳播優(yōu)勢拓展校園流行文化的影響范圍

“流行文化的傳播在很大程度上借助于大眾媒介的推動作用，尤其是網絡的出現(xiàn)，各種聊天工具的普及，使青少年獲得知識信息的手段更加多樣化?！盵10]“互聯(lián)網+”更是深刻影響了大學生的學習和生活，大學生越來越多地成為新媒體的受眾。高校要善于利用大學生使用頻度高的微信、易班、QQ、微博等網絡平臺推送校園流行文化，對于不利于大學生成長的一些文化內容，要鮮明的予以制止，并且使大學生認識到學習和傳播不良文化內容所帶來的后果及影響。通過這些平臺，使大學生能夠更為方便的接觸到校園流行文化，從而更加全面深入地了解、認識、傳播校園流行文化。同時在網絡語言的選擇上，“要掌握青年的話語體系，在包容中增進溝通和理解”，[12]要善于利用易于被大學生所接受的網絡語言，將校園流行文化進一步形象化、生活化、活潑化。

(四)結合大學生的身心特征樹立校園流行文化的傳播典型

大學生作為一個群體有著群體特征，他們與身邊的同學接觸時間最多，朋輩對大學生的影響也極為深遠?！八^朋輩教育，是具有相同背景或具有共同興趣愛好的人在一起分享經驗、觀念或行為技能，借以見賢思齊、激發(fā)上進，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互相促進、共同成長的教育方式?！盵13]在校園流行文化的傳播中，朋輩教育的作用是明顯和突出的，朋輩的一言一行不需要中間的傳播環(huán)節(jié)，往往直接作用于身邊的同伴。培養(yǎng)和樹立大學生群體中的傳播典型，使他們成為校園流行文化傳播的引領者，這種朋輩的示范效應可以使大學生在紛繁復雜的校園流行文化中克服選擇困難，吸收有益成分。同時，大學生朋輩典型的樹立，使得校園流行文化對于大學生來說具有可學性和易學性。除此之外，在承載著校園流行文化的課堂、圖書館、活動中心，以及校外的社會實踐、志愿者服務活動中，也能夠發(fā)掘出許許多多的先進典型，他們都應該成為優(yōu)秀校園流行文化的承載者。

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(責任編輯：陳九如)

Campus Pop Culture and College Students' Choice of Values

Liu Guojun, Zhang Ke

(StudentAffairsDepartment,ShanghaiDianJiUniversity,Shanghai, 201306,China)

Campus pop culture can produce profound effect on college students. After all, it is the result of the clash between pop culture, campus environment and college students. When carrying out ideological and political education, colleges and universities must know clearly the dynamics behind campus pop culture and the tendency of students' choice of values so they can guide campus pop culture toward the right direction with the help of new mechanisms, new media and new features and make it a beneficial resource to the cultivation of core socialist values.

college student; campus pop culture; choice of values

10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2016.04.019

劉國軍(1976-)，男，上海電機學院學生處副處長；張珂(1986-)，女，上海電機學院學生處學生管理服務中心主任。

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1674-5337(2016)04-0078-04