王朋亮

【摘要】非謂語動詞是英語語法學習中的重點和難點，其中它所涵蓋的動名詞和現(xiàn)在分詞共同享有一種母體結(jié)構(gòu)，即Ving形式。那么對于一個英語學習者在學習非謂語動詞時，如何區(qū)分動名詞和現(xiàn)在分詞也就變得尤為重要。本文就從動名詞和現(xiàn)在分詞各自的句法功能出發(fā)，通過分析和驗證，得出了區(qū)分辨析動名詞和現(xiàn)在分詞的合理有效的結(jié)論，從而為英語學習者進行區(qū)分兩者提供了一定的理論依據(jù)。

【關鍵詞】辨析 動名詞 現(xiàn)在分詞

非謂語動詞是英語語法學習中的重點和難點，其中它所涵蓋的動名詞和現(xiàn)在分詞共同享有一種母體結(jié)構(gòu)，即Ving形式。那么對于一個英語學習者在學習非謂語動詞時，如何區(qū)分動名詞和現(xiàn)在分詞也就變得尤為重要，下面就從各自句法功能的角度對未重合句法成分和重合句法成分進行分析。

動名詞所做的句法功能有四種，分別是：主語、賓語、表語和定語，而現(xiàn)在分詞所做的句法功能有四種，分別是：狀語、賓語補足語、定語和表語。我們通過以下一個圖例加以推斷（劉銳誠，2008）。

一、通過未重合部分進行推斷總結(jié)

通過圖表可知，動名詞可以做主語和賓語，而現(xiàn)在分詞則不可以，所以可以得出以下結(jié)論：對于一個Ving來說，如果它做主語或賓語，那它一定是動名詞。現(xiàn)在分詞可以做狀語和賓補語，而動名詞則不可以，所以同樣可以得出以下結(jié)論：對于一個Ving形式來說，如果它做狀語或賓補，那它一定是現(xiàn)在分詞。

二、通過重合部分進行推斷總結(jié)

通過圖表可知，句法功能中，表語部分進行了重合，對于重合的部分，我們首先對表語部分探討。我們看兩個例句：

My job is teaching English. The film is interesting.

對于第一個例句中的teaching English來說，如果把它的位置和My job的位置進行互換，可發(fā)現(xiàn)互換之后的句法功能和語意功能依舊正確，因此通過動名詞區(qū)別于現(xiàn)在分詞能夠做主語來驗證，此時teaching English是動名詞，具有名詞的功能。

對于第二個例句中的interesting來說，我們不妨借鑒動名詞的作主語的特征，把主語部分和表語部分進行互換，互換之后不難發(fā)現(xiàn)interesting作主語是不成立的，因此其一定不是動名詞，通過Ving句法功能非A即B排它法，不難發(fā)現(xiàn)此時interesting是現(xiàn)在分詞，它用來說明主語的性質(zhì)和特征，具有形容詞的功能。

通過圖表也可知，句法功能中，定語部分也進行了重合，對于重合的部分，我們接下來對定語部分探討。我們看兩個例句：

A swimming pool A sleeping boy.

對于單個單詞做定語來說，swimming和sleeping都是做定語，我們不妨把A swimming pool轉(zhuǎn)化為一個定語從句，即A pool that（which） is swimming. 翻譯即為：一個正在游泳的池，很明顯從句意功能上來講是錯誤的；我們也試著把A sleeping boy 轉(zhuǎn)換成含有定語從句的一個結(jié)構(gòu)，即：A boy who is sleeping，翻譯即為：一個正在睡覺的男孩。當我們轉(zhuǎn)化過來之后，不難發(fā)現(xiàn)：who is sleeping是一個語法功能且句意功能合理的定語從句。那對于A swimming pool來說，我們不妨試著把A swimming pool轉(zhuǎn)化成A pool for swimming，此時可以發(fā)現(xiàn)，swimming說明了被修飾詞的功能和用途，且其位于介詞for之后，根據(jù)介詞后跟名詞或動名詞的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)：swimming是動名詞。那對于A sleeping boy來說，定語從句即為形容詞性從句，起到的是形容詞的功能和作用，而上述現(xiàn)在分詞作表語時已驗證現(xiàn)在分詞具有形容詞的性質(zhì)和特征，所以Ving作定語時，能夠轉(zhuǎn)化為一個語法和語意功能正確的定語從句時，即為現(xiàn)在分詞。

對于多個單詞做定語來說，The man calling himself Mr. Black is my teacher.（《高中新課程學習指導選修四》編寫組，2013） 劃線部分在做定語時，可以轉(zhuǎn)化為一個定語從句，即The man who（that） calls himself Mr. Black is. my teacher.轉(zhuǎn)化之后句法功能和語意功能都正確，具有單個單詞做定語的相似的語法和語意特征，而當我們試著轉(zhuǎn)化為如swimming做定語時的起功能和用途時的用法時，卻無法構(gòu)架。

通過分析、研究和驗證，我們可以得出以下結(jié)論。

結(jié)論一：

對于一個Ving形式來說，如果它做狀語或賓補，那它一定是現(xiàn)在分詞；對于一個Ving來說，如果它做主語或賓補，那它一定是動名詞。

結(jié)論二：

對于一個Ving來說，如果其在作表語時，表語部分和主語部分進行互換之后，語法功能和句意功能依舊正確的話，那它一定是動名詞；而如果起形容詞的功能和作用，說明的是主語的性質(zhì)或特征，那它一定是現(xiàn)在分詞。

結(jié)論三：

對于一個Ving來說，如果其在做定語時，可以轉(zhuǎn)換為一個句法功能和語意功能正確的定語從句的話，那它一定是現(xiàn)在分詞；而如果說明的是被修飾詞的功能和用途的話，那它一定是動名詞。

綜上所述，盡管現(xiàn)在分詞和動名詞盡管共同享有一個母體形式，但是通過本文的分析和驗證之后得出的以上的結(jié)論，可以很好的幫助英語語法學習者借助此結(jié)論對動名詞和現(xiàn)在分詞做出分析和判斷。

參考文獻：

[1]劉銳誠.英語高考必備[M].山西：山西師范大學出版社，2008.

[2]高中英語新課程學習指導必修四[M].鄭州：大象出版社，2013.